部编人教版《道德与法治》七年级上册精 品教案(全册) 第一单元 成长的节拍 第一课　中学时代 第 1 课时　中学序曲 【 学习目标】 情感、态度与价值观目标：热爱中学生活，珍惜新的 起点，积极应对各种可能与挑战，珍视当下，把握机遇， 以积极的态度迎接中学生活的到来。 能力目标：能正确认识中学时代对人生发展的重要意 义；能积极应对中学生活的各种挑战，激发自我潜能，塑 造全新的自我。 知识目标：了解中学时代的重要性；知道中学生活对 我们来说既是新的机会和可能，也是新的目标和挑战。 【重点难点】 重点：中学时代为人的一生奠定重要基础。 难点：认识中学生活意味着新的机会和可能，也意味 着新的目标和挑战。 情景导入　生成问题 师：生命好像一场 旅行。 我们 刚刚告别快乐的小学 生活，度过愉快的暑假，而今，我们满怀希望跨入了中学 的大门。进入中学阶段，展 现在我们面前的又是怎样的风 景呢？你对中学生活又有哪些期待呢？今天我们就走进 — — 中学时代。 播放歌曲《中学时代》。 自学互研　生成能力 ( 一 ) 自主预习 1 ．中学时代是人生发展的一个新阶段，它可以为我们 的一生奠定重要基础。 2 ．中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。 3 ．中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也 意味着新的目标和挑战。这些都是生命馈赠给我们的成长 礼物。 ( 二 ) 合作探究 知识模块一　新的起点 探究一：教材 P2 ～ 3 运用你的经验 (1) 上了中学，你觉得自己长大了没有？ (2) 你对中学生活有哪些期待答案提示：此活动两问， 可以让学生据实回答，说出自己的真实想法，答案不统一。 探 究二：教材 P3 探究与分享 请用不同的词语，和同学分享你对中学生活 的初步感 受。 答案提示：词语不统一，可让学生自由发言。如：新 奇、兴奋、紧张、害怕、快乐、孤独、多彩、新鲜、挑战 等词语均可。 探究三：教材 P4 探究与分享 (1) 你在校园里还有哪些发现？ (2) 你的初中生活与小学相比有哪些变化？ 答案提示： (1) 让学生根据自己近几天的观察据实回答。 (2) 初中生活与小学相比 变化主要表现 在：科目增多， 课程难度加大，作业比小学时期明显增多；教师讲课速度 较快；校园活动比小学时期要多一些；有完备的实验器材 图书室、阅览室等；对自主学习的要求提高；集体生活意 识更强；等等。 探究四：教材 P4 阅读感悟， P5 探究与分享 (1) 从钱学森的话语中，你领悟到了什么？ (2) 请查阅相关人物的资料或采访身边的人，记录他们 对中学时代的回忆，并写下自己的发现和思考。 答案提示： (1) 钱学森的话语 让我领悟到，中学时代 是人生发展的一个新阶段，它为我们的一生奠定重要基础 为我们的人生长卷打 上更加丰富而厚实的底色。 (2) 根据对身边人物的采访据实填写。 知识模块二　成长的礼物 探究五：教材 P5 探究与分享 (1) 你最想挑选哪类礼物？你希望盒子里装的是什么样 的礼物？ (2) 它会给你的生活带来什么变化？ 答案提示：可让学生根据 自己的情况据 实回答，如： 选新的目标，里面装的是学习进步，考一所重点高中、练 一手漂亮的字、意志坚强、学会自立等等，有了这些目标 会增强我学习的动力，让我勇于迎接挑战， 战胜困难等等。 探究六：教材 P6 探究与分享 小学生活有快乐，也有遗憾。进入中学，你打算如何 弥补？ 答案提示：此探究可从学习生活、人际交往、课余生 活、体育锻炼、社会实践等各个方面让不同的学生据实谈 自己的遗憾及今后的打算。 探究七：教材 P6 探究与分享， P7 21 世纪，我们需要 学会什么 (1) 你读过这份书单中的哪些书？你有信心在初中阶段 读完这些书吗？ (2) 在 21 世纪，学会认知、学会做事、学会共同生活、 学会生存等四种学习将是每个人一生中的知识支柱。对此 你有何打算？ 答案提示： (1) 让学生据实回答 。 (2) 此活 动主要让 学生认识到这四种学习的重要性，能以实际行动从现在做 起，养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，养成 良 好的道德品质。 交流展示　生成新知 1 ．分组分别展示自主预习的内容，此部分可以一组展 示，另一组负责评价，学生展示完后，必须有一定时间强 化记忆，巩固基本知识点。 2 ．合作探究部分，组与组之间展开竞争、评比。 当堂演练　达成目标 1 ．初中生活把我们带入到一个崭新的天地，面对这个 全新的环境，我们要 ( 　 B 　 ) A ．做自己喜欢的事情，放任自流 B ．珍惜新的开始，做好准备迎接新的挑战 C ．用大人的标准要求自己，不需要别人监督 D ．确立的奋斗目标要高，否则说明自己的决心不大 2 ．中学生活，对我们来说是新的开始。这里“新” 意 味着 ( 　 D 　 ) ①新的机会　②新的可能　③新的乐趣　④新的规则 和要求　⑤新的挑战 A ．①②③　　 　　 B ．②③④　　　　 C ．①②③ ④　　　　 D ．①②③④⑤ 3 ．钱学森说：“ 6 年的师大附 中学习生活对 我的教 育很深，对我的一生，对我的知识和人生观起了很大的作 用。”他在晚年曾写下一段话，称 17 个人对自己的一生影 响深远， 12 个人是求学期间的老师，其中中学老师就占了 7 位。 从钱学森的话语中，你认识到了什么？ 答案提示： (1) 中学时代是人生发展的一个新阶段。这 段时间并不是很长，却可以为我们的一生奠定重要基础。 (2) 中学时代见证着一个人从少 年到青年的生命进阶， 这将为我们的人生长卷打上 更加丰富而厚实的底色。 4 ．进入中学，我们会收到许多生命馈赠给我们的礼物。 (1) 在你的中学生活中，你会收到哪些生命馈赠给 你的 礼物？ 答案提示：新的目标，新的机会和可能，新的挑战， 新的要求等。 (2) 这些礼物会给你的生活带来什么变化？ 答案提示：①中学生活提供 了发展自我的 多种机会。 集体生活，涵养我们的品格，丰富我们的个性；新的课程 引领我们探索新的知识领域；丰富多彩的社团活动，给我 们提供发展兴趣的平台；各种各样的社会实践，为我们打 开认识社会之门……②进入中学，新的目标和要求激发着 我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。③在新的环 境中，我们有机会改变在父母、老师和同学心目中那些不 够完美的形象，重新塑造一个“我”：越来越有活力，能坚 持，有韧劲；越来越坚强，会合作，能包容；越来越有主 见，敢于表达自我。 课后反思　查漏补缺 这节课我学会了： 这节课我未解决的疑惑： 第二课时 少年有梦 一、教学目标 : 1 、通过学习，让学生从小怀抱梦想，树立目标，用健 康向上的美好心灵去实现创新进取的人生。 2 、帮助学生确立正确的梦想；在日常的学习生活中一 步步实现自己的梦想 二、教学重点、难点： 1. 重点、帮助学生确立正确的梦想 。 2. 难点、是如何在日常的学习生活中一步步实现自己 的梦想。 三、教学过程： 1 、导入： 有梦想就有希望，有希望就有未来，我们每一个人都 拥有自已的梦想，今天我们一起进入“少年有梦”的学习。 听音乐《梦想起航》 师：你们知道“梦想”是什么？ 生：畅所欲言 师总结：梦想就是人们对于美好事物的一种憧憬和渴 望，是人类最天真最无邪最美丽最可爱的一种愿望。 师：接下来就让我们打开自己梦想百宝箱倾听你那美 丽的梦想。 生：①“我以后想当 超人，帮助好 人，战胜坏蛋”；② “我长大了想当老师，教别人学知识”；③“我长大了想飞上 太空去看看”；④“我长大了要养好多小动物，让他们不再 孤独”；⑤“我想快点长大，长大了可以照顾爸爸妈妈，因 为我爱他们” .......... 欣赏：周恩来、莱特兄弟的图片 探究一 ------------- 有梦就有希望 名人故事引入 师：有梦就有希望，有梦想才能有进 步，我们一起 来 听“莱特兄弟的飞翔之梦”的故事吧。 一百多年前，一位穷 苦的牧羊人带着两个幼小的儿子替别人放羊为生。 有一天， 他们赶着羊来到一个山坡上，一群大雁鸣叫着从他们头顶 飞过，并很快消失在远方。牧羊人的小儿子问父亲：“大雁 要往哪里飞？”牧羊人说：“它们要去一个温暖的地方，在 那里安家，度过寒冷的冬天。”大儿子眨着眼睛羡慕地说： “要是我也能像大雁那样飞起来就好了。”小儿子也说：“要 是能做一只会飞的大雁该多好啊！” 牧羊人沉默了一会儿， 然后对两个儿子说：“只要你们想，你们也能飞起来。”两 个儿子试了试，都没能飞起来，他们用怀疑的眼神看着父 亲，牧羊人说：“让我飞给你们看。”于是他张开双臂，但 也没能飞起来。可是，牧羊人肯定地说：“我因为年纪大了 才飞不起来，你们还小，只要不断努力，将来就一定能飞 起来，去想去的地方。” 生： ....... 教师小结： 师展示课件： 1 、有时“梦想” 是不切实际的 ，虽然美好，但在常人 看来是不可能的。可是，现实中有很多事情的发生就是从 梦想开始的。你们猜：“莱特兄弟的飞翔之梦”能实现吗？ 2 、梦想为“莱特兄弟”飞翔成功起到什么作用？ ( 可以 对照课本 9--10 页） 生： ....... 教师小结： 师展示课件： 1 、实现了。因为兄弟俩牢牢记 住了父亲的话 ，并一 直努力着，等他们长大 —— 哥哥 36 岁，弟弟 32 岁时 — — 他们果然飞起来了，因此他们发明了飞机。这两个人就 美国的莱特兄弟。 2 、它能够让莱特兄弟坚持飞翔的正确方向不动摇、不 断的激发莱特兄弟飞翔的热情和勇气，激励着莱特兄弟激 发自己的潜能，一又一次的进步和发展。 欣赏：杨利伟、刘翔的图片 教师小结： 我们共同生活在 祖国的怀抱中 ，我们个人的梦与与祖 国的梦、与时代的脉搏紧密相连，让我们一起携手共享人 生出彩的机会，共享梦想成真的机会，共享与祖国和时代 共同成长的机会。 欣赏：杨利伟、刘翔的图片 探究二 ------------ 努力就有改变 梦想不能仅是一张小小的纸片，我们更不能让梦想只 是一个梦而已，我们要用自己的实际行动来证明：我们的 未来不是梦！ 师展示课件：《莱特兄弟的真实故事》 莱特兄弟自幼对 飞行有浓厚的 兴趣。他们先是伏在山 坳里观察老鹰是怎么飞的，然后把它一步一步画下来。按 照老鹰飞翔的样子，兄弟俩在 1900 年 10 月，终于制成了 他们的第一架飞机 --- 滑翔机。 1896 年莱特兄弟从发明家 兰莱，飞行失事牺牲中深受影响，仔细研究兰莱飞机的部 件，从中获得了很多宝贵的经验。他们又开始了自己新的 试验，这次他们在地面上安置两根固定的木头轨道，把飞 机放在上面，弟弟维尔伯