国开(中央电大)《教育学》十年期末考 试简答题库(分学期版) 说明：试卷号：1291 2020 年 7 月试题及答案 8.简述学生掌握知识的基本阶 段。 答：学生掌握知识的基本阶段，一般包括： (1)心理准备阶段。在教学过程中，学生学习需要心理 上的准备，首先是引起学习动机，使学生产生“我要学 习”的需要。 (2)感知知识阶段。 (3)理解知识阶段。 (4)巩固知识阶段。 (5)运用知识阶段。 (6)评价学习效果阶段。 9.简述我国宪法与法律规定的少年儿童的合法权利。 答：我国宪法与法律规定的少年儿童的合法权利包括： (1)生存的权利； (2)安全的权利； (3)受教育的权利； (4)受尊重的权利； (5)人身自由的权利。 2020 年 1 月试题及答案 8.简述教育现代化的内涵。 答：教育现代化的内涵： (1)教育普及化； (2)教育国际化； (3)教育民主化； (4)教育法制化； (5)教育个性化； (6)教育多样化； (7)教育整体化； (8)教育终身化。 9.简述教师应具备的专业能力。 答：教师应具备的专业能力包括： 了解学生及同学生交往的能力； 语言表达能力； 运用现代教育技术手段的能力； 组织管理能力； 教育科学研究能力。 2019 年 7 月试题及答案 8.简述人的身心发展规律。 答：人的身心发展的规律包括： (1)顺序性，个体的身心发展是有一定顺序、持续不断 的发展过程。 (2)阶段性，人的身心发展是一个持续不断的、从量变 到质变的过程，不同的发展阶段呈现出不同的发展特征， 面临着不同的发展任务。 (3)不均衡性，即个体身心发展过程中所表现出来的非 均等速度和非线性的特征。 (4)个别差异性，即儿童的身心受各种因素影响呈现出 共同特征的同时又有变异性，呈现出差异性。 9.简述现代教学倡导哪些新的理念。 答：现代教学倡导的新理念有： (1)有效教学； (2)对话教学； (3)体验教学； (4)实践教学； (5)反思性教学； (6)生成性教学； (7)生命化教学。 2019 年 1 月试题及答案 8.简述教育现代化的内涵。 答：教育现代化的内涵： (1)教育普及化； (2)教育国际化} (3)教育民主化； (4)教育法制化； (5)教育个性化； (6)教育多样化； (7)教育整体化； (8)教育终身化。 9.简述联合国《儿童权利公约》中，有关儿童权利保护 的原则。 答：联合国《儿童权利公约》中，有关儿童权利保护 的原则： (1)儿童利益最佳原则； (2)尊重儿童尊严原则； (3)尊重儿童观点和意见原则； (4)无歧视原则。 2018 年 7 月试题及答案 8.简述教育的政治功能。 答：(1)维系社会政治稳定； (2)促进社会政治变革； (3)培养社会政治人才； (4)推进社会政治民主。 9.简述我国宪法与法律规定的少年儿童的合法权利。 答：(1)生存的权利； (2)安全的权利； (3)受教育的权利； (4)受尊重的权利； (5)人身自由的权利。 2018 年 1 月试题及答案 8.简述学生掌握知识的基本阶 段。 答：学生掌握知识的基本阶段，一般包括： (1)心理准备阶段。在教学过程中，学生学习需要心理 上的准备，首先是引起学习动机，使学生产生“我要学 习”的需要。 (2)感知知识阶段。 (3)理解知识阶段。 (4)巩固知识阶段。 (5)运用知识阶段。 (6)评价学习效果阶段。 9.简述教师应具备的专业能力。 答：了解学生及同学生交往的能力； 语言表达能力； 运用现代教育技术手段能力； 组织管理能力； 教育科学研究能力。 2017 年 6 月试题及答案 8.简述学生掌握知识的基本阶 段。 答：学生掌握知识的基本阶段，一般包括： (1)心理准备阶段。在教学过程中，学生学习需要心理 上的准备，首先是引起学习动机，使学生产生“我要学 习”的需要； (2)感知知识阶段； (3)理解知识阶段； (4)巩固知识阶段； (5)运用知识阶段； (6)评价学习效果的阶段。 9.简述联合国《儿童权利公约》中，有关儿童权利保护 的原则。 答：联合国《儿童权利公约》中，有关儿童权利保护 的原则： (1)儿童利益最佳原则； (2)尊重儿童尊严原则； (3)尊重儿童观点和意见原则； (4)无歧视原则。 2017 年 1 月试题及答案 8.简述“新课改”的主要理念。 答：“新课改”的主要理念： (1)儿童是课程设计与实施的中心和主体，儿童现实生 活和可能生活是课程的依据； (2)超越“书本世界”，以儿童的生活世界为课程内容 的范围，注重培养儿童的综合实践能力和社会责任感； (3)课程的实施是儿童反思性、创造性实践构建人生意 义的活动； (4)儿童的学习方法应以主动参与、体验、反思、探究 和创造为基础； (5)教师是儿童学习的指导者与合作者，两者都是课程 的建构者。 9.简述教学的任务。 答：教学的任务： (1)引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能； (2)发展学生的智力、体力和创造才能； (3)培养学生的社会主义道德品质，奠定学生的科学世 界观。 2016 年 7 月试题及答案 8.简述教育现代化的内涵。 答：教育现代化的内涵： (1)教育普及化； (2)教育国际化； (3)教育民主化； (4)教育法制化； (5)教育个性化； (6)教育多样化； (7)教育整体化； (8)教育终身化。 9.简述我国宪法与法律规定的少年儿童的合法权利。 答：我国宪法与法律规定的少年儿童的合法权利包括： (1)生存的权利； (2)安全的权利； (3)受教育的权利； (4)受尊重的权利； (5)人身自由的权利。 2016 年 1 月试题及答案 8.简述人的身心发展规律。 答：人的身心发展的规律包括： (1)顺序性，个体的身心发展是有一定顺序、持续不断 的发展过程。 (2)阶段性，人的身心发展是一个持续不断的、从量变 到质变的过程，不同的发展阶段呈现出不同的发展特征、 面临着不同的发展任务。 (3)不均衡性，即个体身心发展过程中所表现出来的非 均等速度和非线性的特征。 (4)个别差异性，即儿童的身心受各种因素影响呈现出 共同特征的同时又有变异性，呈现出差异性。 9.简述教师应具备的专业能力。 答：教师应具备的专业能力包括： 了解学生及同学生交往的能力； 语言表达能力； 运用现代教育技术手段的能力； 组织管理能力； 教育科学研究能力。 2015 年 7 月试题及答案 8.简介学生评价的基本类型。 答：学生评价的基本类型主要包括： (1)发展性学生评价。其根本目的在于促进学生发展的 评价。 (2)档案袋评价。一种重要的质性评价方法，是学生成 长的记录袋。 (3)表现性评价。让学生通过实际任务来表现知识和技 能成就的评价，是评价学生学习成效的方法。 (4)学生自我评价。让学生在学习过程中根据评价目标 和标准对自身学习和发展中的各个方面所做的价值判断。 9.简述教学的任务。 答：教学的任务： (1)引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能； (2)发展学生的智力、体力和创造才能； (3)培养学生的社会主义道德品质，奠定学生的科学世 界观。 2015 年 1 月试题及答案 13.人的身心发展规律。 答：人的身心发展的规律包括： (1)顺序性，个体的身心发展是有一定顺序、持续不断 的发展过程。 (2)阶段性，人的身心发展是一个持续不断的、从量变 到质变的过程，不同的发展阶段呈现出不同的发展特征、 面临着不同的发展任务。 (3)不均衡性，即个体身心发展过程中所表现出来的非 均等速度和非线性的特征。 (4)个别差异性，即儿童的身心受各种因素影响呈现出 共同特征的同时又有变异性，呈现出差异性。 14.简述教师应具备的专业知识。 答：教师应具备的专业知识包括： 所谓教师的专业知识是指教学知识，具体分为科学文 化知识和教育教学知识。 (1)教什么的知识，指任教学科专业知识和广博的文化 知识。 首先，教师要具有系统的任教学科专业知识。 其次，要具有广博的文化知识。 (2)怎么教的知识，对于教师来说就是保障专业顺利进 行的条件性知识。 首先是关于儿童的知识。 其次是关于任教学科教学方法知识。 再次是有关教育的知识。 2014 年 7 月试题及答案 14.简述教育现代化的内涵。 答：教育现代化的内涵： (1)教育普及化； (2)教育国际化； (3)教育民主化； (4)教育法制化； (5)教育个性化； (6)教育多样化； (7)教育整体化； (8)教育终身化。 15.简述我国宪法与法律规定的少年儿童的合法权利。 答：我国宪法与法律规定的少年儿童的合法权利包括： (1)生存的权利； (2)安全的权利； (3)受教育的权利； (4)受尊重的权利； (5)人身自由的权利。 2014 年 1 月试题及答案 12.简述现代教学倡导哪些新的 理念。 答：(1)有效教学； (2)对话教学； (3)体验教学； (4)实践教学； (5)反思性教学； (6)生成性教学； (7)生命化教学。 13.简述我国宪法与法律规定的少年儿童的合法权利。 答：我国宪法与法律规定的少年儿童的合法权利包括： (1)生存的权利； (2)安全的权利； (3)受教育的权利； (4)受尊重的权利； (5)人身自由的权利。 2013 年 7 月试题及答案 14.简述人的身心发展的规律。 答：教育要有效地促进入的发展，必须要遵循身心发 展的一般规律，人的身心发展具有的一般规律包括如下几 个方面。 (1)顺序性，个体的身心发展是有一定顺序、持续不断 的发展过程。个体身心发展的顺序性，决定了教育教学工 作的顺序性，在不同的发展阶段展开不同的教育活动，同 时更应该按照发展的序列来施教，促进学生的发展。