二年级下册数学教学计划和教学进度表 二年级下册数学教学计划 一、学生情况分析 学生经过一年半的数学学习，基本上具备一定的数学 意识、数学理解能力及应用数学知识解决生活中实际问题的 能力；大多数学生具备良好的学习习惯，有较强的自律性 学习数学的积极性高，兴趣浓；大部分学生对计算比较熟 练，个别在计算速度上存在一定差异。但由于新教材“解决 问题”等教材编排的特殊性，大多数学生对如何运用数学 知识来解决实际问题和分析问题上存在欠缺。但在解决简单 问题上，学生初步形成数学意识，能发现生活中简单的数 1 学问题，并进行分析和解决，具有初步解决问题的能力。通 过一年多的学习，他们的学习习惯初步形成。因此，本学期 重点要抓学习习惯的巩固，继续培养学生“倾听”、“合 作”、“交流”等能力和习惯，养成认真做作业、书写整洁 的良好习惯。其次，要使学生在获得数学基本知识和基本技 能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，体 会数学与生活的密切联系，建立学习数学和应用数学的兴 趣和信心。 二、教材分析 （一）内容变动情况 1.降低了难度。主要体现在第一单元和第三单元内容的 变化上。第一单元是统计的内容，原来二年级下册主要是教 2 学复式统计表以及以 1 当 5 的条形统计图，现在重点学习调 查的方法和记录整理数据的方法。第三单元是图形的运动， 现在只让学生直观认识轴对称图形、平移现象和旋转现象， 删掉了原来要求画轴对称图形的另一半以及在方格纸上辨 认图形平移了多少格的内容。 2.完善结构体系。主要体现在第五、六单元内容的变化 上。首先及时安排了混合运算单元，其次是将“有余数的除 法”这一单元从三年级上册移到了二年级下册，这样安排 更能突出“有余数的除法”和“表内除法”的联系。 （二）教学内容 这一册教材包括：数据收集整理，表内除法（一）， 图形的运动，表内除法（二），混合运算，有余数的除法 3 万以内数的认识，克和千克，简单的推理，用数学解决问 题和数学实践活动小小设计师等。 （三）编排特点 1.各领域内容穿插编排，互相搭配。 2.继续加强学生对知识整理能力的培养。 3.继续注重体现数学背景知识。 4.在完整的过程中培养解决问题的能力。 5.练习的层次、功能分明。 6.为教学评价提供线索。 三、教学目标 1.了解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数 据。 2.让学生在具体情境中体会除法运算的含义。会读、写 4 除法算式．知道除法算式各部分的名称。能够比较熟练地用 2～6 的乘法口诀求商，使学生初步认识乘、除法之间的关系。 使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。 3. 使学生学会辨认轴对称图形；结合实例，初步感知 平移、旋转现象。 4. 让学生在熟练掌握用乘法口诀求商的基础上，综合 应用表内乘除法的计算技能解诀一些简单和稍复杂的涉及 乘、除运算的实际问题。 5. 使学生进一步掌握含有二级运算的混合式题的运算 顺序，学会计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题。 6. 使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数 除法的过程，初步理解有余数除法的含义，认识余数。掌握 5 除数是一位数，商也是一位数的有余数除法的计算方法， 知道余数要比除数小。 7. 结合生活实际，体会生活中有大数，感受学习大数 的必要性，经历数数的过程，能认识万以内的数，结合实 际物体知道这些数的组成与分解。 8. 初步建立克、千克的概念，渗透数学模型思想。 9. 通过一系列的猜测、比较、推理等活动，使学生感受 简单推理的过程，找出简单事物的排列数与组合数。 10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立 学好数学的信心。 11.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 12.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。 四、教学重点、难点 6 重点：1、除法。2、万以内数的认识。3、用数学解决问题。 难点：培养生学会独立审题的能力；学会解决各种应 用题。 五、教学措施 1．科学安排解决问题的教学，重视培养学生解决问题 的能力，形成应用意识。 2．万以内数的认识和加、减法教学重视发展学生的数 感。 3．改进表内除法教学的编排，体现知识的形成过程， 加强教学过程的探索性。 4．提供关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观 7 念的发展。 5．提供丰富的、现实的、具有探索性的学习活动，激发 学生对数学的兴趣，逐步发展学生的数学思维能力和创新 意识。 二年级下册数学教学进度表 周 课 日 期 教学内容 次 时 第 1．数据收集整理 2 3.1— 一 1 3.5 单 2．练习一 1 元 第 1．除法的初步认识 1 3.8— 2 二 1．除法的初步认识 4 3.12 3 3.15— 3.19 单 1．除法的初步认识 1 2．用 2～6 的乘法口 元 3 诀求商 4 3.22— 2．用 2～6 的乘法口 2 备注 8 诀求商 3．整理和复习 1 3.26 第 1 ． 轴 对 称 图 形 的 认 1 三 识 2．平移和旋转 1 5 3.29— 单 3 ． 实 践 活 动 ： 剪 一 1 4.2 元 剪 4．练习七 1 4.6— 第 1．用 7、8、9 的乘法 2 6 4.9 四 口诀求商 2．解决问题 2 7 4.12— 4.16 单 3．整理和复习 元 第 1．混合运算 1 1 4.19— 1．混合运算 3 8 4.23 五 2．解决问题 1 单 2．解决问题 1 9 4.264.30 元 3．整理和复习 1 1．有余数除法的意 第 义和计算 2 10 5.1— 5.5 六 1．有余数除法的意 2 单 义和计算 2．解决问题 2 11 5.6- 元 2．解决问题 3．整理和复习 1 1 5.14 4．小小设计师 1 5.17— 第 1 ． 1000 以 内 数 的 认 12 4 5.21 七 识 5.24— 2．10000 以内数的认 13 单 4 5.28 识 14 5.31— 元 2．10000 以内数的认 2 9 识 6.4 3．整百、整千数加减 3 法 3．整理和复习 1 6.7 第 1．认识克 2．认识千克 1 1 15 ----- 八 3．解决问题 1 6.11 单 4．练习二十 1 元 第 1．猜一猜（一） 1 九 单 1．猜一猜（二） 1 6.15— 16 元 6.18 1．复习表内除法及 1 第 混合运算 2．复习万以内数的 十 认识及加减法 1 单 3．复习克和千克及 1 17 6.21— 元 图形的运动 4．复习解决问题和 6.25 1 统计 6.28— 18 7.2 19 7.5---- 结束课程，复习迎考。 20 学期结束工作 10 11