2020-2021 学年二年级数学下册教学计划 一、学生情况分析 本班一共有 22 名学生，全是农村子女，家长对教育教 学不够支持。在升二年级时从上一个年级降下来 5 个差生， 然后在城关一小和二小读完一年级后转来了 3 名差生，再 加上到我们班入学时学生年龄改小到六岁，我班升二年级 时一个差生都没留级，本班大多数学生学习环境比较差， 种种原因，这对教师的教学工作带来了巨大的压力，只有 向困难挑战，努力工作吧。 二、教材分析 认识计数单位"百"和"千"，知道相邻的两个计数单位 之间的十进关系；掌握万以内的数位顺序，会读写万以内 的数；知道万以内的数的组成，会比较大小，理解并认识 万以内数的大小，近似数。了解除法的含义；能熟悉地用乘 法口诀求商。辨认锐角、钝角；认识质量单位，让学生在具 体的生活情境中，通过活动感受知识，并运用所学知识解 决问题，体会教学的实际应用。 本册教材注意从学生的已有知识和经验出发，利用各种 学习内容为学生提供充分的、现实的数学探究活动以及交流 的机会，让学生在获得丰富的数学活动经验的同时，逐步 形成探索数学问题的兴趣和创新的意识，逐步发展数学思 维能力，培养学生自主探索的能力，发展学生解决问题的 能力。 第二单元《表内除法一》和第四单元《表内除法二》有密 切的联系，因此可以将这两个单元整合起来，学过《表内除 法》后，学生已熟练地掌握了用 2--6 的乘法口诀求商，在 表内除法中用 7--9 的乘法口诀求商教学，让学生利用知识 的迁移自己探索，练习所有的表内除法题的计算方法。这样 安排既有利于培养学生自主探索的学习的能力，又可以培 养学生理解，迁移能力，还可以省时。 培养学生的辨别、分析及空间想象能力；培养学生提 出问题、解决问题的能力；培养学生的观察、判断及动手操 作能力；培养学生的探究乐趣、发展学生的思维能力；培养 学生的迁移、类推能力；提高学生的计算能力；培养学生的 数感和估算能力；培养学生的互相合作、独立探索新知识的 能力；培养学生的探索精神和创新能力。 三、 教学内容 1、数据收集整理 6、有余数的除法 2、表内除法（一） 7、万以内数的认识 3、图形的运动（一） 8、克和千克 4、表内除法（二） 9、数学广角 5、混合运算 10、总复习 四、教学目标 理解数学问题的基本含义，学会用两步计算的方法解 决问题。体会除法运算的含义，能用乘法口诀求商。能认读 万以内的数，正确计算万以内的加法和减法，学会用除法 解决问题，认识质量单位克与千克，了解统计的意义，会 在图形中找规律。 五、方法措施 学生易对具体、生动、鲜明的形象产生兴趣，在教学中 通过形象、生动的教学，培养学生的理解、记忆、应用能力。 要充分利用新旧知识的联系迁移，全面教学与分层教学相 结合。 六、教学进度表 周次 日 期 教学内容 课备 时注 3.1—3.5 一、数据收集整理 （3） 第一周 3 第二周 3.8— 3.12 二、表内除法（一） 4 （14） 1、除法的初步认识 1、除法的初步认识 第三周 3.15— 2、用 2--6 的乘法口诀求 4 3.19 商 四、用 2--6 的 乘 法 口 诀 3.22— 第四周 求商 4 3.26 整理和复习 3.29— 单元测试 第五周 4 4.2 三、图形的运动（6） 三、图形的运动 清明 第六周 4.6—4.9 三、图形的运动 休一 3 天 4.12— 第七周 4 4.16 四 、 表 内 除 法 （ 二 ） （10） 4.19— 四、表内除法（二） 第八周 4 4.23 4.26- 四、表内除法（二） 第九周 4 4.30 五、混合运算（5） 第十一 5.1—5.5 周 五、混合运算 劳动 4 节 第十儿 六、有余数的除法（6） 5.6-5.14 4 周 六、有余数的除法 第十三 5.17— 端午 七、万以内的认识（10） 4 周 5.21 节 第十四 5.24— 七、万以内的认识 4 周 5.28 第十五 5.31— 七、万以内的认识 3 周 6.4 第十六 6.7- 七、万以内的认识 4 周 ----6.11 八、克和千克（2） 第十七 6.15— 九 、 数 学 广 角 — — 推 理 4 周 6.18 （3） 第十八 6.21— 十、总复习 （4） 4 周 6.25 第十九 周 6.28— 7.2 期末考试