浅谈农村小学如何准确把握立德树人的 发展方向，指导学生做人的方向 农村小学教育取得了显著的发展成就，对家庭教 育也提出了新的任务与要求，但就目前来讲，在家庭 教育方面，广大家长、教师还未给予足够重视，而怎 样开展高效的家庭教育，帮助家长走出教育困境，并 逐渐形成全新的教育理念，无论是教师还是家长要转 变思想和观念，结合学生的兴趣和爱好帮助学生进行 立德树人的理念培养。 一、学困生家庭教育形成的原因 　 　 1、学困生缺乏自信。在农村，有许多学困生可 能是因为父母外出打工，自己留守在农村，还有一些 是属于单亲家庭等原因最终导致没有自信，有时甚至 有自卑的心理，觉得自己不如别人，认为别人比自己 优秀，内心这样想又怎么可能超越他人，比其他人优 秀，怎么可能将自己的学习搞上去，当然也就不可能 在学习上取得一定的成绩。 　 　 2、家庭教育问题。在农村家庭的教育意识较差， 尤其是一些长辈对自己的孙子、孙女、外孙格外地疼 爱，父母在管教孩子的时候，长辈就会无条件地庇护， 甚至还会指责父母不应该对小孩子这般严厉。但是， 小学生年龄还小，经常成群结队的玩耍，再加上有长 辈们的加倍庇护，一有错就找自己的爷爷奶奶，对任 何事情都是有恃无恐。在学校，教师在管教这些学生 的时候，打骂不得，苦口婆心的劝说基本上毫无作用， 甚至有可能会反过来告诉爷爷奶奶老师对他不好，上 课也不好好的听讲，最后就成为了学困生中的一部分。 二、家庭教育中立德树人指引方向 1、多开展社会实践体验活动，培养学生的综合 素养。针对农村实际，通过劳动与技术教育、社区服 务与社会实践等途径，引导孩子参与到社会生活中去， 不断增强实践能力。一是充分利用放学后及假期，家 长有意识的安排孩子从事力所能及的家务和田里劳动。 如搀扶老人，照顾弟妹，打扫房间，收拾餐具等。双 休日、小长假和父母到田里做些小农活儿。学校帮助 家长设计印发了活动（体验）记录册，由学生与家长 共同填写，并采用积星评价方法记录孩子成长足迹。 二是主题亲子活动。在目前的家庭教育中，亲子互动 往往被爸爸、妈妈所忽视。通过家长学校组织或是帮 助家长设计由家长自己实施以及家长自己设 计的亲 子活动，如逸夫学校的“小手牵大手，做环保卫士”、 一小的“我是防火宣传员”“大手牵小手，你我共成长”、 假期亲子游等，让孩子们与家长在互动中，全方位开 放孩子们的多种能力，帮助孩子们初步完成自然人向 社会人的过度。 2、准确把握家庭教育立德树人的任务。要想实 施良好的家庭教育，其第一步就是要构建和谐的亲子 关系，让孩子愿意与家长分享自己的内心世界。对此， 家长应将孩子视为一个独立自主的人，给予其该有的 尊重与理解，认真的去倾听孩子的内心想法，要讲求 实事求是，教育孩子不要进行盲目的攀比。很多家长 都会将孩子的成绩与其他人相比较，或者是将孩子作 为自己炫耀的资本。其实孩子最不愿听到的就是“别 人家的孩子怎样怎样”，所以说，孩子即使暂且不如 谁，不要给予过分的关注，应积极的将家庭营造成最 温馨、最安全的港湾，让孩子充分感受到自己的关爱。 其次，培养孩子养成良好习惯。在生活中，应培养孩 子养成不挑食的好习惯，鼓励孩子在学习之余多运动， 努力做到自己的事自己做。在日常家庭学校教育中， 应注重孩子良好学习、行为习惯的培养，应积极、正 面的能量来影响孩子。 3、在教育活动和课堂教学中进行有机渗透。务 必根除“只教书不育人”、“育分不育人”的应试教育痼 疾，让教育回归本质，实现知识、能力培养与价值观 培养的有机统一。为学科特长或创新能力较强的学生 提供更充分的发展空间，鼓励他们敢于克服困难、突 破陈规、大胆创新。课外活动也是激发学生高度的学 习热情、培养优秀的学习品质的有效途径，要积极探 讨、实验以诸如学术节、科技节、艺术节、体育节、 社团文化节等校园文化活动的途径，引导学生走出校 门、走进社会，开展各种调查和课题研究，培养他们 独立思考、主动探究、调查分析、动手操作和应对各 种挑。 家长和教师应正确认识到，开展高效的家庭教育， 准确把握立德树人的发展方向，虽然会经历漫长且复 杂的过程，但对于孩子未来的学习、成长有着不可替 代的积极作用，但若是选错了教育方向，则很可能会 影响到孩子的一生。因此，要想引导中小学生真正把 握做人的正确方向，全面成长、成材，就必须要注重 良好家庭教育的实施，真正走进孩子的内心世界。