2021 年春季人教版五年级下册数学教学计 划 和教学时间进度表 一、指导思想： 义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生 全面、持续、和谐的发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更 应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活 经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并 进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同 时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发 展。 二、全册教材分析 　　 这一册教材包括下面一些内容：观察物体、因数与倍数、 长方体和正方体、分数的意义和性质、图形的变换、分数的加 法和减法、折线统计图、数学广角和数学综合与实践活动等。 其中因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、分数 的加法和减法、折线统计图等是本册的重点教学内容。 （一）在"数与代数"方面，这册教材安排了因数与倍 数、分数的意义和性质、分数的加法和减法。因数与倍数，包 括因数和倍数的意义，2、5、3 的倍数的特征，质数和合数。 教材在三年级上册分数的初步认识的基础上教学分数的意 义和性质以及分数的加法、减法，结合约分教学最大公因数， 结合通分教学最小公倍数。 （二）在"空间与图形"方面，这册教材安排了观察物 体、长方体和正方体、图形的变换。在已有知识和经验的基础 上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的 经历，在前面学习辨认从不同方向看到的物体的形状图的 基础上，让学生根据看到的形状图通过操作还原该物体， 培养学生的推理能力和空间观念：探索并体会长方体和正 方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握长 方体、正方体的体积及表面积公式，探索某些实物体积的测 量方法；认识图形的轴对称和旋转变换；促进学生空间观 念的进一步发展。 　 　（三）在"统计与概率"方面，这册教材让学生学习折线 统计图。在学习条形统计图的基础上，认识到当数据随着时 间的变化而变化时，比较适合用折线统计图描述数据，体 会折线统计图的特点。 在用数学解决问题方面，教材结合 分数的加法和减法、长方体和正方体等多个单元，教学用所 学的知识解决生活中的简单问题，体会解决问题策略的多 样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅 力。 　　 联系上述三个领域的教学内容编排“数学广角”，教 学一些基本的数学思想和方法。教材还编排了一些 "你知道 吗"，介绍数学背景知识。编排一些思考题，作为弹性的教 学内容。 本册教材根据学生所学习的数学知识和已有的生 活经验，安排了两个数学综合与实践活动，让学生通过小 组合作的探究活动或有现实背景的活动，应用所学知识解 决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学 的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。 　 三、教学目标及要求 1、基础知识和技能： 　　①理解分数的意义和基本 性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数 会进行整数、小数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。 　　②掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念， 以及 2、3、5 的倍数的特征；会求 100 以内的两个数的最大 公因数和最小公倍数。 　　③理解分数加、减法的意义，掌 握分数加、减法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数加、 减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题。 　　④知 道体积和容积的意义以及度量单位，会进行单位之间的换 算，感受有关体积和容积单位的实际意义。 　　⑤结合具 体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计 算方法，探索某些实物体积的测量方法。 　　⑥能在方格 纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转 90 度；欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格 纸上设计图案。 　　⑦认识复式折线统计图，能根据需要 选择合适的统计图表示数据。 　　 2、解决问题和方法 ①经历从实际生活中发现问题、提 出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用， 初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。②体会解决问 题策略的多样性以及运用优化的数学思想方法解决问题的 有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识， 初步形成观察、分析及推理的能力。 　　 3、情感态度和价值观 ①积极主动参与获取知识的全过 程，让他们认识到数学的价值，生活中离不开数学，使他 们喜欢数学，乐学数学。②形成对数学的浓厚兴趣，树立学 生自尊心和自信心，提高学生的相互合作能力和人际交往 能力。 　　③引导反思促进情感态度的发展。教学时注意引 导学生反思当堂、当天的学习活动，适时教育学生要积极参 与学习活动、学习上要实事求是，并以肯定的方式强化学生 良好的学习态度。④创造让学生运用所学知识解决实际问题 的机会，学以致用，体会数学就在身边，借以激发和保护 学生对数学的好奇心和求知欲。 　　⑤养成认真作业、书写 整洁的良好习惯。 四、学生情况分析 五、教学措施： 　　 （1）多利用多媒体小平台，创设的有利于激发学生兴趣和 学习的教学情境。 　　（2）加强基础知识的教学，特别是 计算能力的培养，切实掌握好这些基础知识。。 　　（3） 要求学生能预习教材，上课能更好接受新知。 　　 （4）注重因材施教，进一步做好培优补差工作。组织好一 对一帮教学习，抓好后百分之二十学生的学习。 　　 （5）加强课堂练习时间，及时反馈学生的学习掌握情况。 （6）加强单元检测，及时让学生及教师自己反馈教学情况， 以便查漏补缺。 　　（7）培养学习数学的兴趣和自信心， 使每位学生的能力有所提高。 　　 （8）踏踏实实做好教学常规工作，以自己认真负责的工作 态度，满腔热情的工作作风，虚心向同事学习，同时争取 家长的配合，共同做好对学生的培养。 　　（9）加强自身 学习，努力提升自己的专业文化知识水平，积极参与教科 研活动，在实践中探索，在实践中积累经验。深入钻研教材， 充分利用 40 分钟，让课堂事半功倍。 　　 （10）关注学生非智力因素，激发学生的学习热情，努力 培养学生良好的行为习惯和学习习惯。 六、教学课时安排 　　 周次 时 间 3.1— 第一周 3.5 教学内容（课题名称） 观察物体（三） 因数与倍数 课时 2 2 3.8— 第二周 3.12 2、5、3 的倍数的特征 质数和合数 3 1 质数和合数 1 3.15— 第三周 长方体和正方体的认识 2 3.19 长方体和正方体的表面积 1 3.22— 第四周 3.26 长方体和正方体的表面积 长方体和正方体的体积 1 3 第五周 3.29— 长方体和正方体的体积 4 4.2 1 4.6— 整理和复习 第六周 探索图形 1 4.9 分数的意义 2 4.12— 第七周 4.16 分数的意义 真分数和假分数 2 2 4.19— 分数的基本性质 2 第八周 4.23 约分 2 4.26- 约分 2 第九周 4.30 通分 2 第十周 5.1— 5.5 的互化 通分 2 分数与小数 2 第十一 周 5.65.14 （三） 整理与复习 1 图形的运动 3 第十二 5.17— 同分母分数加、减法 2 周 5.21 第十三 5.24— 异分母分数加、减法 2 周 5.28 分数加减混合运算 2 第十四 5.31— 分数加减混合运算 1 打电话 周 6.4 1 折线统计图 2 6.7 第十五 ----- 周 折线统计图 1 数学广角 3 6.11 第十六 6.15— 总复习 4 周 6.18 第十七 6.21— 总复习 1 4 周 6.25 第十八 6.28— 总复习 2 4 周 7.2 第十九 7.5---- 总复习 3 4 周 第二 十周 总复习、期终质检 4