2020 至 2021 学年第二学期六年级数学下册 教学计划、进度、时间表、教案 单位： 姓名 1 六年级数学教学计划 （2020——2021 学年度第二学期） 一、学生情况分析： 1、基本情况：本学年带六年级班的数学。班有学生 58 人，其中男生 38 人，女生 20 人。绿色圃中小学教育网 http://www.Lspjy.com 2、上学期成绩：优秀率 74.25%,合格率 84.48%。 3、学习情况：这个班上学期交流老师没有加强学生管理，导致部分 学生养成了不认真做作业的不良习惯，家庭作业不完成，学期中间，我 生新接任本班的教学工作，下大力气转变学生学风，上一学期末考试时 ， 还有一部分学生学习能力较差，只能掌握一些基础 知识，稍稍拐个弯就 不知所措。本学期重点还是抓好学习上有困难的 学生教学，在教学中， 面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们 的学习动机，进入最佳学 习的动态。 二、教学内容 这一册教材包括下面一些内容：负数、百分数二、比例、圆柱与圆锥、数 学广角、整理和复习等。 三、本册总的教学目标 这一册教材的教学目标是让学生： 1．了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。 2．理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意 义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单 的实际问题；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画 图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。 3．会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或 2 缩小。 4．认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。 5．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学 在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 6．经历对“鸽巢原理”的探究过程，初步了解“鸽巢原理”，会用 “鸽巢原理”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。 7．通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和 掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高 综合运用所学数学知识解决问题的能力。 四、教材分析绿色圃中小学教育网 http://www.Lspjy.com 在数与代数方面，这一册教材安排了负数和比例两个单元。结合生活实 例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。比例的教学，使学 生理解比例、正比例和反比例的概念，会解比例和用比例知识解决问题。 在图形与几何方面，这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知 识和经验的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习， 掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进 一步发展。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等知 识的学习，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面安排了 “数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，经 历探究“鸽巢原理”的过程，体会如何对一些简单的实际问题“模型化”， 从而学习用“鸽巢原理”加以解决，感受数学的魅力，发展学生解决问题 的能力。 本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了多个数学综 合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动， 运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学 的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。 整理和复习单元是在完成小学数学的全部教学内容之后，引导学生对 所学内容进行一次系统的、全面的回顾与整理，这是小学数学教学的一个重 要环节。通过整理和复习，使原来分散学习的知识得以梳理，由数学的知识 点串成知识线，由知识线构成知识网，从而帮助学生完善头脑中的数学认 知结构，为初中的数学学习打下良好的基础；同时进一步提高学生综合运 用所学知识分析问题和解决问题的能力。 五、教学重难点 教学重点：圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算 方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策 略以及总复习的四个板块的系列内容。 教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判 断、用方向和距离确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的灵活运用。 六 、 教 学 中 采 取 的 具 体 措 施 ： 绿 色 圃 中 小 学 教 育 网 http:// www.Lspjy.com 1、加强数学与现实生活的联系，培养学生的数感。 2、注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。 3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空 间观念的发展。让学生通过实际操作和实验，亲身体验图形的特征和变换的 3 规律，获得关于图形的感性经验，促进空间观念的发展，感受几何图形知 识与日常生活的密切联系。 4、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的 能力。 5、提供丰富的培养情感、态度、价值观的素材，通过自主探索的活动， 让学生获得学习成功的体验，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习 兴趣与内在动机。增进学好数学的信心。 6、对学有余力的学生，课堂上准备一些不同层次的练习激发学习数学 的兴趣，发挥他们的潜力。 7、每节课后应认真分析教学得失，提倡写好教后札记。对学生学习中的 困难和练习中的典型错例，要及时做好记录。 8、教师要及时检查和批改学生作业，原则上是当天批改完毕。应及时讲 评学生作业中带普通性的问题，认真分析原因，并组织订正。作业要求全批 全改，对错误较多学生的作业尽量做到面批面改。批改作业要用规范划一的 符号，并注明批阅时间。作业分析要有书面记录。 9、要指导学生按规定格式作业，培养学生书写整洁，独立思考，严格 认真的学习习惯。 10、教师应根据课堂教学与学生作业、考试等反馈的信息，经常地、及时 地、有目的地对学有困难的学生进行辅导。要帮助他们弥补知识缺漏，改进 学习方法，增强学习信心，提高学习成绩。 11、成立一帮一学习小组。排座位时每个后进生旁边都安排一名成绩优 秀的学生，让优等生做他的小老师，负责后进生平时的数学知识的辅导和 作业的督促。针对出现的问题，及时地出些类似的习题让他做。 12、教师要有针对性的补缺补差。辅导的学困生不宜太多，应侧重基础 知识，重在人人到位，不走形式。 七、培优补差的措施：绿色圃中小学教育网 http://www.Lspjy.com 一、思想方面的培优补差。 1、定期与学生家长、班主任沟通，进一步了解学生的家庭、生活、思想、 课堂等各方面的情况。 2、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让 学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态 度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。 二、有效培优补差措施。 利用课余时间和上课时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材 施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下： 1、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“一帮一”请优生介 绍学习经验，差生加以学习。 2、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。 3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层： “选做题”—中等题，第三层“思考题” --拓广题。满足不同层次学生的 需要。 4、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。 5、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品 阅读，不断提高做题和写作能力。 6、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进 4 取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。 7、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保 证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。 8、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。 9、培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课 后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备 好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。重点放在阅读 上，阅读习题设计要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学 生，启发学生思维，讲评要增加围绕重点，增加强度，引到学生高度注意， 有利于学生学会解答；有代表性和针对性的阅读题，练不在数量而在质量， 训练要有多样化 （三）帮扶对象 六年级 3 班培优补差结对安排 序号 1 2 优生 学困生 XXX XXX 序号 6 7 优生 学困生 3 XX 雪 8 4 XXX 9 　 5 XXX 10 八、教研专题： （一）专题名称：小学数学生活化的研究 （二）课题研究采取的措施 1、课前一定要吃透教材，挖掘教材的数学思想，才能得心应手的对知 识进行再创造。绿色圃中小学教育网 http://www.Lspjy.com 2、全面了解学生的原有认知和数学现实，并把握它们和学生所要学的 新知识之间内在的发展联系，学生认知发展的方向，选择合适的引导方式 和途径，发展学生的创造性思维。 3、创造性的利用例题，要从例题延伸到实际生活当中，解决生活中的 问题，结合生活学以致用，灵活设计习题。 4、运用多种手段创设生活情境，采用语言直观、实物演示、游戏、多媒 体教学、社区数学实践等手段，创设生活情境，沟通数学与生活的联系。 5、在生活化的教学过程中注意发展学生数学能力，努力创造条件，发 展学生的观察能力、操作实践能力、计算能力、概括能力等等。 6、在生活化的教学过程中发展学生非智力因素，借助生活化的教学， 培养学生爱学的情感、顽强的意志、健全的人格和良好的行为习惯。 7、养成学生生活自主性学习的学习品质，培养学生在生活中自主发现 问题、研究问题、解决问题的能力，并使之内化为自身的需要。 九、教学进度： 八、教学进度安排： 一、负数 （2 课时） 二、百分数 （5 课时） 5 生活与百分数 ………………………………1 课时 三、圆柱与圆锥（9 课时 ） 圆柱…………………………………… 6 课时左右 圆锥 …………………………………… 2 课时左右 整理复习 …………………………………… 1 课时 四、比例 （14 课时） 比例的意义和基本性质 ………………4 课时左右 正比例和反比例 ………………………4 课时左右 比例的应用 ……………………………3 课时左右 整理和复习 ………………………………1 课时 自行车里的数学 ………………………………1 课时 五、数学广角—鸽巢问题 （3 课时） 六、整理和复习 （26 课时） 数与代数 ………………………