更多免费资料，请关注公众号：梅语文、梅学堂 第八单元 单元教学初探 一、单元内容总述 1.本单元主题： 本单元课文主要是围绕“走近鲁迅”这个专题进行编排的。主要包含《少 年闰土》《好的故事》《我的伯父鲁迅先生》《有的人——纪念鲁迅有感》四 篇课文。编排意图是引导学生把握课文讲述的事情，了解鲁迅先生爱憎分明的 性格特点。 2.本单元重点： （1）通过事情写一个人、表达自己的情感。《少年闰土》通过描写听闰土 讲“看瓜刺猹、雪地捕鸟、海边拾贝、看跳鱼儿”等故事，表达了“我”热爱 劳动人民的思想感情。《好的故事》通过写“我”自身的现实处境，继而切入 昏昏欲睡的梦境，最后又由梦中醒来，回到现实中，书写了一种对于美丽的梦 的失落和追念。《我的伯父鲁迅先生》通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下 的印象深刻的几件事，说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少、为别人 想得多的人，表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。 《有的人 ——纪念鲁迅有感》两种人的不同表现和不同下场，赞美了鲁迅先生一心为人 的高尚品格。 （2）借助相关资料，理解主要内容。了解本单元的这四篇课文，都有可以 借助的资料。如，《少年闰土》一课为了看出闰土 30 年前后的变化可以给学生 提供《故乡》中闰土 30 年后与鲁迅再次见面的一段文字。《好的故事》一课为 了让学生理解鲁迅先生当时寂寞孤独的心情，可以给学生提供鲁迅当时关于 《新青年》解散的一段文字；《我的伯父鲁迅先生》可以给学生补充鲁迅先生 的家人简介，《有的人》可以补充当时的写作背景等。 内容 教学要点 课时 教学建议 课文讲了“我”和闰土相处的 2 1. 学生熟读课文，学 过程中,闰土给“我”讲了四件 习概括课文内容，对 24.少年闰土 事,看瓜刺猹、雪地捕鸟、海边 拾贝、看跳鱼儿，刻画了一个 机智勇敢、可爱活泼、聪明能 作者当时的心情有直 观感受。 2. 分析课文，抓住关 干和知识丰富的农村少年形象, 键句子把握主要内 表达了“我”热爱劳动人民的 容，归纳人物形象。 思想感情。重点是理解课文内 容，体会我当时的心情。 25.好的故事 作者是在一种开头和结尾 2 互相衔接与呼应的"圆形结 1. 引 导 学 生 朗 读 课 文，理清文章结构。 构"中展开构思的。散文开头 2.抓重点词句， 体会 写"我"自身的现实处境，继而 作者的心情。 切入昏昏欲睡的梦境，最后又 由梦中醒来，回到现实中，书 写了一种对于美丽的梦的失落 和追念。 更多免费资料，请关注公众号：梅语文、梅学堂 更多免费资料，请关注公众号：梅语文、梅学堂 26*.我的伯父 鲁迅先生 27*.有的人— —纪念鲁迅有 感 这篇课文通过回忆伯父鲁迅先 1 生生前给自己留下的印象深刻 的几件事，说明鲁迅先生是一 个爱憎分明，为自己想得少、 为别人想得多的人，表达了作 者对鲁迅先生的无比怀念、热 爱与敬仰之情。 课文以对比的手法写出了两种 1 人的不同表现和不同下场，赞 美了鲁迅先生一心为人的高尚 品格。 习作 学习作文前先构思，认真审 1 题，把事情写具体，把情感写 真实。 语文园地 学习把握文章主要内容的方 1 法；学会拟题目的技巧；学会 分析词语；了解柳体的特点； 积累鲁迅先生的四句名言。 1. 概 括 课 文 主 要 内 容。 2. 抓 住 关 键 句 子 ， 想 象鲁迅先生的作为， 感受鲁迅先生的形 象，体会作者的情 感。 分析对比手法， 拓展诗句描述的内 容，引导学生深入思 考，感悟诗人情怀， 培养学生鲜明的爱憎 感情。 作文前，提示构思方 法和审题技巧，以范 文为例，教学生写出 生动具体，情感真实 的文章。 学生从学习和生活实 际先感知，增加感性 认识，然后在教师指 导下学习技巧和方 法，尝试运用。 更多免费资料，请关注公众号：梅语文、梅学堂 更多免费资料，请关注公众号：梅语文、梅学堂 扫码关注和推荐梅语文、梅学堂，获取更多免费好资源 您的支持，是我们努力的动力！ 更多免费资料，请关注公众号：梅语文、梅学堂