五年级数学下册教学计划 一、学生基本情况分析 五年级二班现有学生 26 人。大部分学生对数学学习的积极性比 较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维能力也有了 一定的发展，基础知识掌握比较牢固，有一定的学习数学的能力。在 课堂上大部分学生能积极主动地参与学习过程，具有一定的观察、分 析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力，在小组合作中，同学之 间会交流合作，但自主探讨能力不高。也有一部分的学生基础知识差， 上课不认真听讲，不能独立完成学习任务，需要老师督促并辅导。还 有一部分比较认真但解决问题的能力较差，只能掌握一些基础知识 ， 稍稍拐个弯就不知所措。本学期重点还是抓好学习上有困难的学生教 学，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学 习动机，进入最佳学习的动态。全面提高教学质量，让每一位学生都 在数学学习上得到最大限度的发展。 二、教材分析 在数与代数方面，这一册教材安排了因数与倍数、分数的意义和 性质，分数的加法和减法。因数与倍数，在前面学习整数及其四则运 算的基础上教学初等数论的一些基础知识，包括因数和倍数的意义 ， 2、5、3 的倍数的特征，质数和合数。教材在三年级上册分数的初步认 识的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法，结合约分 教学最大公因数，结合通分教学最小公倍数。 在空间与图形方面，这一册教材安排了观察物体、图形的变换、 长方体和正方体三个单元。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的 现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，认识图形的轴对称 和旋转变换；探索并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系， 及图形之间的转化，掌握长方体、正方体的体积及表面积公式，探索 某些实物体积的测量方法，促进学生空间观念的进一步发展。 在统计方面，本册教材让学生学习有关单式和复式折线统计图 的知识。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长 方体和正方体两个单元，教学用所学的知识解决生活中的简单问题 ； 另一方面，安排了“数学广角”，引导学生通过观察、猜测、实验、 推理等活动向学生渗透优化的数学思想方法，体会解决问题策略的 多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。 本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个 数学综合应用活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景 的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应 用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。 三、教学目标 1. 理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分 数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较熟练地进 行约分和通分。 2. 掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及 1 2、3、5 的倍数的特征；会求 100 以内的两个数的最大公因数和最小 公倍数。 3. 理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法， 比较熟练地计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简 单实际问题。 4. 知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算， 感受有关体积和容积单位的实际意义。 5. 结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积 的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。 6. 能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形 旋转 90°；欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格 纸上设计图案。 7. 通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数， 并解释结果的实际意义；根据具体的问题，能选择适当的统计量表 示数据的不同特征。 8. 认识复式折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数 据。 9. 经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程， 体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问 题的能力。 四、教学措施 1．充分利用远程教育资源和网络等现代化教育资源，提高课堂 教学的直观性、形象性，为提高教学质量打下基础。 2．积极学习新课程改革的理论和经验，进一步培养学生自主、 合作、探究的学习能力，使他们学的轻松快乐，使学生由学会向会学 转变，由要我学向我要学的转变，提高学生学习自主性和学习的效 率。 3．教师要从自身做起，严格要求自己，认真备好课、上好课， 批改好作业，以积极认真的态度来影响学生，提高学生对数学这门 学科的兴趣，使学生愿学、乐学。 4．加大培优辅差的力度，以激励表扬的方法让学生在学习中展 开竞争，使不同的学生得到不同的发展，对后进生给予更多的关心， 做到课堂上多提问，课下多关心，作业做到面批面改。使他们进一步 树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。 周次 1 时间 3.2-3.6 五年级下册数学教学进度表 单元 观察物体 教学内容 观察物体 1 课时 观察物体 2 课时 2 备注 因数与倍数 练习课 2、5 倍数的特征 因数与倍数 3 的倍数的特征 练习课 2 3.9-3.13 质数与合数 奇数与偶数的特征 整理复习 3.16 单元检测 单元检测 3 3.17-3.20 长方体 正方体 长方体和正方体的表面积 1 长方体和正方体的表面积 2 练习课 长方体和正方体 体积与体积单位 4 3.23-3.27 长方体和正方体的体积 体积单位之间的进率 容积和容积单位 整理与复习 5 3.30-4.3 实践活动课 探索图形 分数的意义和性质 分数的产生及意义 单元检测 6 4.7-4.10 分数与除法 分数与除法关系的应用 真分数与假分数 把假分数化成整数或带分数 练习课 7 4.13-4.17 分数的基本性质 最大公因数 公因数和最大公因数的应用 约分 约分（练习课） 8 4.20-4.24 最小公倍数 公倍数和最小公倍数的应用 通分 9 4.27-4.30 期中考试 分数和小数的互化 分数和小数的互化（练习课） 3 10 5.4-5.8 11 5.11-5.15 单元检测 图形的运动 整理和复习 单元检测 旋转 旋转（练习课） 描述图形的运动 同分母分数加减法 练习课 异分母分数加减法 分数的加法和减法 练习课 分数加减混合运算 运算定律推广到分数 12 5.18-5.22 混合运算的应用 练习课 实践活动课 打电话 单元检测 单元检测 13 5.24-5.29 折线统计图 单式折线统计图 复式折线统计图 数学广角-找次品 找次品 6.1 练习课 14 6.2-6.5 因数与倍数 15 6.8-6.12 16 6.15-6.19 17 6.23-6.6.26 总复习 分数 图形与几何 统计 专项复习 期末复习 新人教办小学五年级数学下学期教学工作计划 一、 学情分析 上学期我教五年级一班和二班的数学，共有学生 73 人，其中男生 40 人， 女生 33 人，学生都来自农村，他们的课外作业完成得不够理想，学生的书写状 4 况有很多不理想，上课主动听讲、积极大胆发言的个性养成的不够好。少部分学 生的基础知识不够扎实，从学生的思维能力看，思维的主动性不突出，逻辑能 力很差，发散能力不理想。学习困难的学生占有少部分，他们的特点是：数学基 础知识掌握不好，上课走神、不认真听讲、或者说根本就听不懂上课内容，缺乏 学好数学的兴趣和信心。根据每个学生的特点，要因地制宜，对他们进行个别辅 导，课堂上安排一些简单的问题专供他们回答，对有进步的学生进行及时表扬， 树立起学习的信心，鼓励他们好好学习，使后进赶先进，达到共同进步的目的。 二、教材分析 这一册教材内容包括：观察物体（三）、因数与倍数、长方体和正方体、分 数的意义和性质、图形的运动（三）、分数的加法和减法、折线统计图、数学广角 和综合与实践活动等。 （一）数与代数 第二单元 因数与倍数 第四单元 分数的意义与性质 第六单元 分数的加法与减法 （二） 图形与几何 第一单元 观察物体（三） 第三单元 长方体与正方体 第五单元 图形的运动（三） （三） 统计与概率 第七单元 折线统计图 （四）数学思想方法 第八单元 数学广角——找次品 （五）数学综合运用 1.探索图形 2.打电话 本册修订后的教材，既有原实验教材的主要特点，又呈现出一些新的 特色。 1．改进因数与倍数教学的编排，体现数学教学改革的新理念，培养学生的 数学素养 本册教材的编排既注意体现《标准》中关于因数与倍数教学与教材编排的要 求，同时注重体现近年来有关这部分内容教学改革的经验首先，将以往教材 “因数与倍数”的教学内容分散编排，安排在本册的两个单元里教学第二单元 “因数与倍数”包括因数和倍数的意义，2、5、3 的倍数的特征，质数和合数的 含义等，重点是让学生了解和掌握这些重要的概念；在第四单元“分数的意义 和性质”中，结合约分教学最大公因数的概念和求法，结合通分教学最小公倍 数的概念和求法其次，注意所涉及的数的范围在 1～100 的自然数内，避免题目 中的数目过大此外，在例题的安排、素材的选取、习题的设计等方面都采取了新 的措施。 2．改进熟悉分数的编排，注意沟通知识间的联系，加强对分数意义的理解 从本学期开始，学生将要系统地学习分数的意义和性质、分数的四则运算同 整数、小数知识一样，分数知识也是小学数学教学的重要内容，是进一步学习数 学和其他学科所必需的基础知识分数的概念比较难理解，计算起来也比较复杂 为了便于学生理解和掌握分数，本套教材仍然采用了以往教材的编排体系，把 5 分数划分为两个阶段教学第一段安排在三年级上册，借助操作直观，使学生对 分数有初步的熟悉，虽然也出现了简单的分数大小比较和同分母分数加、减法， 目的是为了帮助学生更好地理解分数的初步概念，给学生积累一些感性知识在 系统认识了小数和初步认识了分数的基础上，本册将引导学生由感性认识上升 到理性认识，概括出分数的意义，比较完整地从分数的产生、分数与除法的关系 等方面加深对分数意义的理解，进而学习并理解与分数有关的基本概念，掌握 必要的约分、通分、分数与小数互化等技能，以及分数的加、减法计算在具体安 排上，本套教材一方面注意体现《标准》所提倡的教学理念，提供丰富的学习素 材，在学生已有