2022 年春二年级数学教学计划 教师： 班级基 本班的学生经过了一年半的数学学习活动，对数学知识与技能的掌握以及 本情况 学习习惯等相对来说已有了较大的转变，对数学表示出了较大的兴趣。 学 情 分 析 学生经过一年半的数学学习，基本上具备一定的数学意识、数学理解能力及 应用数学知识解决生活中实际问题的能力；大多数学生具备良好的学习习惯， 有较强的自律性，学习数学的积极性高，兴趣浓；大部分学生对计算比较熟 练，个别在计算速度上存在一定差异。 教 材 继续加强学生对知识整理能力的培养，注重体现数学背景知识。在完整的过 简 析 程中培养解决问题的能力。练习的层次、功能分明。 1、了解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数据。 2、让学生在具体情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式．知道除法 算式各部分的名称。 3、 使学生学会辨认轴对称图形；结合实例，初步感知平移、旋转现象。 4、让学生在熟练掌握用乘法口诀求商的基础上，综合应用表内乘除法的计算 技能解诀一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问题。 5、使学生进一步掌握含有二级运算的混合式题的运算顺序，学会计算含有乘 除混合以及带有小括号的两步式题。 教学 6、使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，初步理解 有余数除法的含义，认识余数。掌握除数是一位数，商也是一位数的有余数除法 目标 的计算方法，知道余数要比除数小。 （含重、 难点） 7、结合生活实际，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，经历数数的 过程，能认识万以内的数，结合实际物体知道这些数的组成与分解。 8、初步建立克、千克的概念，渗透数学模型思想。 9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 11、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。 重点：1、除法。2、万以内数的认识。3、用数学解决问题。 难点：培养生学会独立审题的能力；学会解决各种应用题。 教学 措施 与 办法 1、科学安排解决问题的教学，重视培养学生解决问题的能力，形成应用意 识。 2、万以内数的认识和加、减法教学重视发展学生的数感。 3、改进表内除法教学的编排，体现知识的形成过程，加强教学过程的探索 性。 4、提供关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的发展。 5、提供丰富的、现实的、具有探索性的学习活动，激发学生对数学的兴趣，逐 步发展学生的数学思维能力和创新意识。 教 学 进 度 表 周 次 时间 章 节 教 学 内 容 课 时 3.1—3.4 一、 数据收集整理 3 3.7— 3.11 二、表内除法 （一） 1、除法的初步认识 6 3.14— 3.18 （12） 2、用 2～6 的乘法口诀 求商 5 3.21— 3.25 3、整理和复习 1 3.28— 4.1 三 、图形的运动 （一） 1、轴对称图形的认识 1 4.4—4.8 （4） 2、平移和旋转 1 4.11— 4.15 3、实践活动：剪一剪 1 4.18— 4.22 4、练习七 1 4.25--4.29 四、 表内除法 1、用 7、8、9 的乘法口诀 （二） 求商 2 5.4----5.6 （5） 2、解决问题 2 5.9---5.13 3、整理和复习 1 5.16— 5.20 五 、混合运算 （7） 1、混合运算 4 5.23— 5.27 2、解决问题 2 5.30— 6.3 3、整理和复习 1 6.6— 六、 有余数的除 1、有余数除法的意义和 4 执 行 情 况 6.10 法 计算 6.13----6.17 （9） 2、解决问题 3 6.20— 6.24 3、整理和复习 1 6.27— 7.1 4、小小设计师 1 七 、万以内数的 1、1000 以内数的认识 4 认识 （14） 2、10000 以内数的认识 6 3、整百、整千数加减法 3 4、整理和复习 1 八、 克和千克 1、认识克 1 （4） 2、认识千克 1 3、解决问题 2 九、 数学广角——推理 2 十、 总复习 4