人教版六年级数学下册教学计划 一、教学内容 　　本册教材包括下面内容：负数、百分数（二）、圆柱与圆锥、比 例、数学广角、整理和复习等。 　　教学：百分数的利用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱 和圆锥的体积计算方法、比例的意义和性质、正比例和反比例、扇形 统计图、转化的解题策略总复习的四个板块的系列内容。 　　教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例 量的判定、用方向和间隔位置、众数和中位数平均数、解题策略的灵 活应用。 　　二、这一册教材的教学目标是使学生： 　　1.负数的意义，会用负数表示平常生活中的题目。 2.能够解决有关百分数的简单实际问题。 3.认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的 体积，能够解决有关的实际问题。 4、理解比例的意义和性质，会解比例，理解正比例和反比例的 意义，能够判定两种量成正比例或反比例，会用比例知识解决简单 的题目;能给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图， 并能根据一个量的值估计另一个量的值。 　　3.会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形 放大或缩小。 4.能从统计图表提取统计信息，解释统计结果，并能判定或简 单的猜测;体会数据产生误导。 　　5.经历从生活中分析问题、解决问题的进程，体会数学在平常生 活中的作用，综合应用数学知识解决题目的能力。 　　6.经历对抽屉原理的探究进程，抽屉原理，会用抽屉原理解决 简单的题目，发展分析、推理的能力。 　　7.系统的整理和复习，对小学阶段所学的数学知识的理解和和 灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，综合应用所学数学知 识解决题目的能力。 　　8.体会学习数学的乐趣，学习数学的爱好，学好数学的信心。 　　9.养成认真作业、书写整洁的习惯。 　　三、教材分析 　　在数与代数，本册教材安排了负数和比例两个单元。生活实例使 学生熟悉负数，负数在生活中的利用。比例的教学，使学生理解比例、 正比例和反比例的概念，会解比例和用比例知识解决题目。 　　在空间与图形上册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识 和经验的基础上，使学生对圆柱、圆锥特点和知识的学习，圆柱表面 积，圆柱、圆锥体积计算的方法，空间观念的发展。 　　在用数学解决题目，教材安排了圆柱与圆锥、比例、统计等知识 的学习，教学用所学的知识解决生活中的简单题目;另外安排了数学 广角的教学内容，学生观察、猜想、实验、推理等活动，经历探究抽 屉原理的进程，体会如何对简单的题目模型化，从而学习用抽屉原 理解决，感受数学的魅力，发展学生解决题目的能力。 　　本册教材学生所学习的数学知识和生活经验，安排了多个数学 综合利用的实践活动，让学生合作探究活动或有现实背景的活动， 应用所学知识解决题目，体会乐趣和数学的应用，感受用数学的愉 悦，培养学生的数学解决问题和实践能力。 　　整理和复习单元是在小学数学的教学内容以后，学生对所学内 容一次系统的回顾与整理，这是小学数学教学的环节。整理和复习， 使原来分散学习的知识得以梳理，由数学的知识点串成知识线，由 知识线构成知识网，从而帮助学生头脑中的数学认知结构，为初中 的数学学习打下的基础;学生综合应用所学知识分析题目和解决题目 的能力。 　　四、学情份析 　　本班共有学生 28 人，大学生对数学有上进心;有些学生的学习 还需端正;有学生自觉性，上课留意力不强;作业不能及时完成等;还 有学生基础知识差，学习数学有待提高。在新的学期里，在端正学生 学习的态度，应培养的学习数学的能力，使学生在学习中中人人各 抒己见，相互启发, 找出解决题目的方法，体验学习数学的快乐。 　　五、教学方法： 　　教学方法： 　　1、创设愉悦的教学情境，激起学生学习的爱好。关注学生的个 人体验。 　2、在集体备课基础上，还应同年级老师交换听课，反思，真正领 会教学设计意图，驾御课堂的能力。教师应转变观念，采用鼓励性、 自主性教学策略，以题目为线索，恰当应用教材、媒体、现实材料、 难点，变多讲多练，为精讲精练，真正师生互动、生生互动，从而调 动学生学习，教与学的效益。 　　3、不增减课程和课时，不要求，不购买复习资料，不留机械、 重复、惩罚性作业和作业总量不超过规定，课堂练习的多样化，一题 多解,从不同角度解决题目。 　　4、基础知识的教学，使学生好基础知识。本学期要以新的教学 理念，为学生的延续发展的教学资源和空间。在教学进程中，密切数 学与生活的联系，确立学生在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式 的教学情境，使学生在愉悦、开放式的教学情境中个性化发展得到学 习需求，从而提高基础知识技能，培养学生创新意识和实践能力的 目的。 　　5、在教学中留意采用开放式教学，培养学生情境选择方法解决 题目的意识。如一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓 宽学生的知识面，沟通知识之间的内在，培养学生的应变能力。 　　6、练习的安排，要由浅入深，体现层次性。不同的学生，要有 不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现。数学实践活动，让学 生熟悉数学知识与生活的关系，使学生感到生活中时时处处有数学， 用数学的意义来引发和培养学生酷爱数学的情感。 7、对家庭教育的。家长遵守教育规律和学生身心发展的规律、科 学育人。 　　六、课时安排 　　六年级下学期数学教学安排了 60 课时的教学内容，各教学内容 教学课时大致安排以下，教师教学时可以本班情况灵活： 　　一、负数(3 课时) 二、百分数（二） 三、圆柱与圆锥(9 课时) 　　1.圆柱………………………………………………………6 课时 左右 　　2.圆锥………………………………………………………2 课时 左右 　　整理和复习……………………………………………………1 课 时 　　四、比例(14 课时) 1.比例的意义和性质…………………………………4 课时左右 　　2.正比例和反比例的意义…………………………………4 课时 左右 　　3.比例的利用………………………………………………5 课时 左右 　　整理和温习…………………………………………………1 课时 　　自行车里的数学……………………………………………1 课时 　　五、数学广角(3 课时) 　　六、整理和复习(26 课时) 　　1.数与代数…………………………………………………10 课时 左右 　　2.图形与几何………………………………………………6 课时 左右 　　3.统计与概率………………………………………………3 课时 左右 4。数学思考…………………………………………………3 课时 5.综合与实践.....................................4 课时 教学进度安排表参考 周次 起讫日期 教学内容 1 3.1—3.4 负数 百分数 课时 2 2 备注 2 3.7—3.11 百分数 生活与百分数 3 3.14— 圆柱与圆锥复习与整理 3.18 4 3.21— 比例的意义和基本性质 3.25 5 3.28—4.1 正比例和反比例 6 4.4—4.8 比例的应用 7 4.11— 4.15 比例的应用 整理与复习 自行车里的数学 8 4.18— 数学广角 4.22 9 4.25--- 数与代数 4.29 10 5.4---- 数与代数 5.6 11 5.9---- 数与代数 5.13 图形与几何 12 5.16— 图形与几何 5.20 13 5.23— 统计与概率 5.27 数学思考 14 5.30—6.3 数学思考 综合与实践 15 6.6—6.10 综合与实践 总复习 16 6.13----- 总复习 6.17 17 6.20— 复习 6.24 18 6.27—7.1 毕业考 3 1 4 上学期已上过 4 4 3 清明放假一天 2 1 1 4 4 4 劳动节放假 2 2 4 3 1 2 2 2 2 4