2022 新版人教版六年级数学下册教学计划 一、学情分析： 本班共有学生 49 人，部分的学生学习态度端正，有着良好的学 习习惯，空间观念较强，上课时都能积极思考、主动、创造性的进行 学习。但从上学年的知识质量验收的情况看，学生的存在明显的两极 分化，后进生的面还是大，针对这些情况，本学期在重点抓好基础 知识教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提 高及格率和优生率。 二、教材分析： 这一册教材包括下面一些内容：负数、百分数（二）、圆柱与圆 锥、比例、数学广角、整理和复习。圆柱与圆锥、比例和整理和复习是 本册教材的重点教学内容。 本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了多个 数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现 实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的 实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能 力。 整理和复习单元是在完成小学数学的全部教学内容之后，引导 学生对所学内容进行一次系统的、全面的回顾与整理，这是小学数学 教学的一个重要环节。通过整理和复习，使原来分散学习的知识得以 梳理，由数学的知识点串成知识线，由知识线构成知识网，从而帮 助学生完善头脑中的数学认知结构，为初中的数学学习打下良好的 基础；同时进一步提高学生综合运用所学知识分析问题和解决问题 的能力。 三、教学目标： 1、知识与技能： ①了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。 ②理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比 例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识 解决比较简单的实际问题；能根据给出的有正比例关系的数据在有 坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的 值。 ③会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形 放大或缩小。 ④认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的 体积。 ⑤通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的 理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空 间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。 2、过程与方法： ①经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体 会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题 的能力。 ②经历对“鸽巢问题”的探究过程，初步了解“鸽巢问题的原 来”，会用“鸽巢问题的原来”解决简单的实际问题，发展分析、推 理的能力。 3、情感态度与价值观： ①体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学 的信心。 ②养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 四、教学重点： ①在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确的读、写正数和负 数，知道 0 既不是正数也不是负数。 ②认识圆柱和圆锥，掌握它们的基本特征。认识圆柱的底面、侧 面和高。认识圆锥的底面和高。 ③探索并掌握圆柱的侧面积、表面积的计算方法，以及圆柱、圆 锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关的简单实际问 题。 ④理解比例的意义和基本性质，会解比例。理解正比例和反比例 的意义，能找出生活中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例 知识解决简单的实际问题。 ⑤认识正比例关系的图像，能根据给出的有正比例关系的数据 在有坐标系的方格纸上画出图像，会根据其中一个量在图像中找出 或估计出另一个量的值。 ⑥了解比例尺，会求平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距 离或实际距离。 ⑦经历“鸽巢问题”的探究过程，初步了解“鸽巢问题”，会 用“鸽巢问题”解决简单的实际问题。 ⑧对小学阶段所学知识进行系统的复习。 五、教学难点： ①掌握圆柱和圆锥的基本特征。探索并掌握圆柱的侧面积、表面 积的计算方法，以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体 积，解决有关的简单实际问题。 ②理解比例的意义和基本性质，会解比例。理解正比例和反比例 的意义，能找出生活中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例 知识解决简单的实际问题。 ③认识正比例关系的图像，能根据给出的有正比例关系的数据 在有坐标系的方格纸上画出图像，会根据其中一个量在图像中找出 或估计出另一个量的值。 ④会求平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离或实际距离。 ⑤经历“鸽巢问题”的探究过程，用“鸽巢问题”解决简单的 实际问题。 ⑥通过对小学阶段所学数学知识进行系统的复习，熟练掌握和 运用小学阶段所学的数学知识。 六、教学措施： 1、充分利用现有教具，提高课堂教学的直观性、形象性，为提 高教学质量打下基础。 2、积极学习新课程改革的理论和经验，进一步培养学生自主、 合作、探究的学习能力，使他们学的轻松快乐，使学生由学会向会学 转变，由要我学向我要学的转变，提高学生学习自主性和学习的效 率。 3、教师要从自身做起，严格要求自己，认真备好课、上好课， 批改好作业，以积极认真的态度来影响学生，提高学生对数学这门 学科的兴趣，使学生愿学、乐学。 4、抓好单元检测，把好单元教学关。 5、加大培优辅差的力度，以激励表扬的方法让学生在学习中展 开竞争，使不同的学生得到不同的发展，对后进生给予更多的关心， 做到课堂上多提问，课下多关心，作业做到面批面改。使他们进一步 树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。 七、教学进度 周次 1 2 3 4 5 6 7 时间 内 容 3.1—3.4 预备周 3.7—3.11 3.14— 3.18 3.21— 3.25 负数 百分数（二） 百分数（二） 3.28—4.1 圆柱与圆锥 4.4—4.8 4.11— 4.15 4.18— 4.22 圆柱与圆锥 比例 比例 课时 机动 3 2 4 1 4 1 5 4 1 5 5 8 4.25--4.29 比例 自行车里的数学 9 5.4---5.6 数学广角 10 5.9---5.13 整理和复习数与代数 11 5.16— 5.20 整理和复习数与代数 12 5.23— 5.27 整理和复习空间与图形 13 5.30—6.3 整理和复习空间与图形 14 6.6—6.10 整理和复习统计与概率 15 6.13----6.17 整理和复习综合应用 16 6.20— 6.24 期末复习备考 17 6.27—7.1 期末复习备考 4 1 4 1 5 5 5 4 1 4 1 4 1 5 5