2022 春年人教版六年级数学下册教学计划 一、指导思想 义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生 全面、持续、和谐的发展。它不仅要考虑数学自身的特点， 更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生 活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型 并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的 同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步 和发展。 二、学情分析 六（1）班共有学生 46 人，六（2）班共有学生 40 人， 这两班的学生整体学习习惯不是很好，还有一定的发展空 间，但这需要我们教师的挖掘，新的学期里，我将根据学 生的学习情况，采取不同的学习方法，使学生在教师的引 导下能够喜欢数学，我还要加强培养他们的各种学习数学 的能力，利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人 参与，各抒己见，互相启发, 自己找出解决问题的方法， 1 体验学习数学的快乐。 三、教材分析 这册教材包括下面一些内容：负数、百分数（二）、圆 柱与圆锥、比例、数学广角、整理和复习、综合与实践主题活 动等。 在数与代数方面，这一册教材安排了负数、百分数 （二）和比例三个单元。结合生活实例使学生初步认识负 数，了解负数在实际生活中的应用。百分数在实际生活中 应用广泛，学会解决有关百分数的简单实际问题是加强问 题解决教学的重要方面之一。比例的教学，使学生理解比 例、正比例和反比例、比例尺的概念，会解比例和用比例知 识解决问题，会把一个图形在方格纸上放大或缩小。 在图形与几何方面，这一册教材安排了圆柱与圆锥的 教学，在已有知识和经验的基础上，使学生通过对圆柱、 圆锥特征和有关知识的探索与学习，掌握有关圆柱表面积 圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步 发展。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合百分数 （二）、圆柱与圆锥、比例、等知识的学习，教学用所学的 2 知识解决生活中的简单问题；另一方面安排了“数学广 角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等 活动，经历探究的过程，体会如何对一些简单的实际问题 “模型化”，体会应用数学思想方法解决问题的有效性， 优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。 本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安 排了多个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作 的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题 体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦， 培养学生的数学应用意识和实践能力。 整理和复习单元是在完成小学数学的全部教学内容之 后，引导学生对所学内容进行一次系统的、全面的回顾与 整理，这是小学数学教学的一个重要环节。通过整理和复 习，使原来分散学习的知识得以梳理，由数学的知识点串 成知识线，由知识线构成知识网，从而帮助学生完善头脑 中的数学认知结构，为初中的数学学习打下良好的基础； 同时进一步提高学生综合运用所学知识分析问题和解决问 题的能力。 四、教学目标 3 这一册教材的教学目标是让学生： 1、了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的 问题。 2 、能够解决有关百分数的简单实际问题。 3、认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆 柱、圆锥的体积，能够解决简单实际问题。 4、理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比 例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比 例，会用比例知识解决比较简单的实际问题；能根据给出 的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能 根据其中一个量的值估计另一个量的值。 5、会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将 简单图形放大或缩小。 6、经历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉 原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题，发展分 析、推理的能力。 7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的 过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用 数学知识解决问题的能力。 4 8、通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数 学知识的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力 发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解 决问题的能力。 9、体会解决问题策略的多样性及运用数学思想方法解 决问题的有效性，优越性，感受数学的魅力。 10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立 学好数学的信心。 11、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 五、教学重难点 教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的 计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基本 性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及 总复习的四个板块的系列内容。 教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比 例和反比例量的判断、用方向和距离确定位置、众数和中位 数平均数、解题策略的灵活运用。 六、教学措施 (一)教学方法： 5 1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。提倡 学法的多样性，关注学生的个人体验。 2、教师应转变观念，采用“激励性、自主性、创造性” 教学策略，以问题为线索，恰当运用教材、媒体、现实材料 突破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正实现师 生互动、生生互动，从而调动学生积极主动学习，提高教 与学的效益。 3、不增减课程和课时，不留机械、重复、惩罚性作业和 作业总量不超过规定时间，课堂训练形式的多样化，重视 一题多解,从不同角度解决问题。 4、加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础 知识。本学期要以新的教学理念，为学生的持续发展提供 丰富的教学资源和空间。要充分发挥教材的优势，在教学 过程中，密切数学与生活的联系，确立学生在学习中的主 体地位，创设愉悦、开放式的教学情境，使学生在愉悦、开 放式的教学情境中满足个性化学习需求，从而达到掌握基 础知识基本技能，培养学生创新意识和实践能力的目的。 5、在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据具体 情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、 6 一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面， 沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变能力。 6、练习的安排，要由浅入深，体现层次性。对不同的 学生，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现 有所指导。增强数学实践活动，让学生认识数学知识与实 际生活的关系，使学生感到生活中时时处处有数学，用数 学的实际意义来诱发和培养学生热爱数学的情感。 7、加强对家庭教育的指导。引导家长遵循教育规律和 学生身心发展的规律、科学育人。引导学生正确对待成功与 失败，勇敢战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强 者。 (二) 学习方式： 1、预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理 解的，还有哪些疑问。 2、通过查阅资料找出解决问题的方法。 3、教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主， 主张探究式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作能 力和发散思维能力。 4、利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参 7 与，各抒己见，互相启发,自己找出解决问题的方法，体验 学习数学的快乐。 七、奋斗目标 质量目标：在新的学期里努力教学，力争使六年级数 学合格率、优秀率有所提升。 育人目标：在教师的鼓励和指导下，能积极地参加观 察、操作、探索、交流等数学活动，对与数学有关的身边的 某些事物有好奇心，对学习内容和学习活动感兴趣，有学 好数学的愿望。在教师和同学的鼓励帮助下，能克服数学 活动中遇到的困难，初步获得成功的体验，进一步培养好 数学的信心。在教师的指导和帮助下，能够认识到自己的 数学活动过程和结果的正确与错误之处，并作出认定和修 正，初步感受数学思考的合理性，初步培养实事求是的科 学态度。 安全目标：在一学期的教学中，采取一切措施做到数 学课堂教学和课外探究实践安全无事故，并为学校的整体 安全时刻尽好自己的责任。 八、教学进度安排： 8 一、负数 （2 课时） 二、百分数 （5 课时） 生活与百分数 ………………………………1 课时 三、圆柱与圆锥（9 课时 ） 圆柱…………………………………… 6 课时左 右 圆锥 …………………………………… 2 课时左 右 整理复习 …………………………………… 1 课 时 四、比例 （14 课时） 比例的意义和基本性质 ………………4 课时左 右 正比例和反比例 ………………………4 课时左 右 比例的应用 ……………………………3 课时左 右 整理和复习 ………………………………1 课 时 9 自行车里的数学 ………………………………1 课 时 五、数学广角—鸽巢问题 （3 课时） 六、整理和复习 （26 课时） 数与代数 ……………………………10 课时左 右 图形与几何 ……………………………6 课时左 右 统计与概率 ……………………………3 课时左 右 数学思考 ………………………………3 课时左 右 综合实践 ………………………………4 课时 10 教学进度安排表 周 起讫日 次期 教学内容 课时 备注 1 3.1— 负数 2 3.4 百分数 2 2 3.7— 百分数 3 3.11 生活与百分数 1 3 3.14— 圆柱与圆锥复习与整 上学期已上 4 3.18 理 过 4 3.21— 比例的意义和基本性 4 3.25 质 5 3.28— 正比例和反比例 4 4.1 6 4.4— 比例的应用 3 清明放假一 11 4.8 7 比例的应用 4.11— 整理与复习 4.15 自行车里的数学 8 4.18— 数学广角 4.22 9 4.25--- 数与代数 4.29 10 5.4---- 数与代数 5.6 11 5.9---- 数与代数 5.13 图形与几何 12 5.16— 图形与几何 5.20 13 5.23— 统计与概率 5.27 数学思考 14 5.30— 数学思考 6.3 综合与实践 15 6.6— 综合与实践 12 天 2 1 1 4 4 劳动节放假 4 2 2 4 3 1 2 2 2 6.10 总复习 16 6.13--- 总复习 --6.17 17 6.20— 毕业考 6.24 18 6.27— 7.1 2 4 端午节放假 一天 13