2022 年春新人教版部编本一年 级数学（下册） 教学计划和进度 周 时 间 教学内容 课时 备注 1 次 第一周 第二周 第三周 第四周 第五周 第六周 第七周 第八周 第九周 3.1—3.4 3.7—3.11 3.14—3.18 3.21—3.25 3.28—4.1 4.4—4.8 4.11—4.15 4.18—4.22 4.25---4.29 认识图形（二） 3 20 以内的退位减 3 法 20 以内的退位减 3 法 20 以内的退位减 3 法 20 以内的退位减 2 法 分类与整理 2 100 以内数的 3 认识 100 以内数的认 4 识 100 以内数的认 4 识（单元测验） 2 想一想，摆一 第十周 5.4----5.6 摆和人民币的认 4 识 第十一 周 5.9----5.13 100 以内的加法 4 和减法（一） 第十二 周 5.16—5.20 100 以内的加法 4 和减法（一） 第十三 周 5.23—5.27 100 以内的加法 4 和减法（一） 第十四 周 5.30—6.3 100 以内的加法 4 和减法（一） 第十五 周 6.6—6.10 100 以内的加法 3 和减法（一） 第十六 6.13-----6.17 找规律 4 周 第十七 6.20—6.24 总复习 4 3 周 第十八 周 第十九 周 第二十 周 6.27—7.1 7.2---- 总复习 4 总复习测试 4 期末考试 一年级下学期数学教学计划 一、班级情况分析 这学期我任教一.三年级复式班的数学。1 一年级的学生 人数是 19 人，三年级的人数是 10 人。在经过了一个学期的 数学学习后，具有一定的观察、比较和有序思考的能力；积 累了一些较浅显的生活经验，具有一定的交流合作意识和 较好的学习习惯。但是，由于学生年龄小，好说好动，精力 难以集中，思维跳跃性大，课堂常规较差，尤其是倾听的 4 习惯和随便插嘴的习惯。因此，本学期要立足于端正学习态 度，提高积极性，抓好基础知识，培养学生良好的学习习 惯。 二、教材分析 这册实验教材的编写，是以《标准》的基本理念和所规定 的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教 材研究和使用经验的基础上进行编排。力求使教材的结构符 合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，关注学生的兴 趣和经验，反映数学知识的形成过程，努力为学生的数学 学习提供生动活泼、主动求知的材料与环境。同时，还继承 了现行九年义务教育教材中的一些好的经验、行之有效的措 施，使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时，发展 数学能力，培养创新意识和实践能力，建立学习和应用数 学的兴趣和信心。 三、教学内容 5 这册教材包括下面一些内容：位置，20 以内的退位减法， 图形的拼组，100 以内数的认识，认识人民币，100 以内的 加法和减法（一），认识时间，找规律，统计，数学实践 活动。 这册教材的重点教学内容是：100 以内数的认识，20 以 内的退位减法和 100 以内的加减法口算。在学生掌握了 20 以 内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到 100，使学 生初步理解数位的概念，学会 100 以内数的读法和写法，弄 清 100 以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形 成初步的数感。100 以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。 这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十 数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步 学习计算的基础，因此，应该让学生很好地掌握。同时，教 材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内 6 容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活 中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。 四、教学目标 1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位 上的数表示的意义，能够熟练掌握 100 以内数，会读写 100 以内数。掌握 100 以内数的组成、顺序和大小，会用 100 以内 的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。 2、熟练计算 20 以内的退位减法。会计算 100 以内两位数 加，减一位数和整十数，会用加、减法计算知识解决一些简 单的实际问题。 3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体 验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的 作用。 4、认识人民币单位元、角、分。知道 1 元=10 角，1 角=10 分，爱护人民币。 7 5、会读、写几时几分，知道 1 时=60 分，知道珍惜时间。 6、会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用 自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学图 形之间的关系。 7、会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成 发现和欣赏数学美的意识 8．初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用 简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表， 能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。 9．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学 好数学的信心。 10．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 11．通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。 五、教学重难点 1、认识 100 以内的数及加减法的计算，培养学生的数感， 体会生活中处处有数学。 8 2、使学生经历和体验学习的过程，发展学生的空间观念 和统计意识，学会有条理地表达自己的思想。 3、养成良好的观察、书写、思考、倾听、提问等学习习惯。 六、教学措施 1、结合具体情境，运用小棒、图片等教（学）具进行直观教 学。 2、主动与每个学生交谈，了解每个学生的情况。教学中，关 注学生参与学习活动的热情，多鼓励学生良好的行为，培 养学生学习数学的热情。 3、培养学生良好的学习习惯，逐步引导学生学会独立思考， 敢于提问，认真倾听别人的意见，乐于表达自己的想法等 内在的学习品质。 4、联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐 见的游戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。 5、鼓励和尊重学生的独立思考，引导学生进行讨论和交流。 9 6、在实践活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中 学习数学知识。 7、根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材， 设计教学过程。 七、20%后进生进步措施 备课时必须对学困生的问题及对策进行充分的预设，上课 时必须让学困生提出问题，合作学习中必须让学困生发言， 辅导点拨时必须解决学困生的困惑，设计作业时必须针对 学习能力不同的学生进行分层次布置并对学困生当面辅 导”。 对学生因厌学辍学的，分析造成的原因，积极采取帮扶转 化措施，采用教师和学优生对学困生一帮一、结对子的方式， 帮弱促强，帮助学困生重新树立学习信心。 八、课时安排 一、位置（4 课时） 二、20 以内的退位减法（13 课时） 10 例 1 3 课时 例 2 4 课时 例 3 2 课时 整理和复习 3 课时 单元练习 1 课时 三、图形的拼组（3 课时） 四、100 以内数的认识（9 课时） 数数 数的组成 1 课时 读数 写数 1 课时 练习 1 课时 数的顺序 比较大小 2 课时 整十数加一位数和相应的减法 1 课时 练习 1 课时 摆一摆 想一想 1 课时 单元练习 1 课时 五、人民币的认识（4 课时） 认识人民币 2 课时 11 简单的计算 2 课时 六、100 以内的加法和减法（一）（15 课时） 整十数加、减整十数 3 课时 两位数加一位数和整十数 4 课时 两位数减一位数和整十数 6 课时 整理与复习 2 课时 七、认识时间（3 课时） 八、找规律（4 课时） 九、统计（3 课时） 十、总复习（5 课时） 12