一年级下册数学教学计划 一、基本情况： 本班人数 47 人，学生通过一个学期的学习，已经初步适应了教 材特点，并能按时去完成学习任务。具有一定的观察、比较和有序思 考的能力；积累了一些较浅显的生活经验，具有一定的交流合作意 识和较好的学习习惯。但是，由于学生年龄小，还有部分学生好说好 动，精力难以集中，思维跳跃性大，课堂常规还不够好，尤其是倾 听的习惯。因此，本学期要立足于端正学习态度，提高积极性，抓好 基础知识，培养学生良好的学习习惯。 二、教材分析： 本册教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的 内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关 的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。教材涉及以下几方面 内容：认识图形（二）、20 以内的退位减法、分类与整理、100 以内数 的认识、认识人民币、100 以内的加法和减法、找规律、总复习。 三、教学目标： 1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数 表示的意义，能够熟练地数 100 以内的数，会读写 100 以内的数， 掌握 100 以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握 100 以内数的 顺序，会比较 100 以内数的大小。会用 100 以内的数表示日常生活中 的事物，并会进行简单的估计和交流。 2、能够比较熟练地计算 20 以内的退位减法，会计算 100 以内两 位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、 减法计算知识解决一些简单的实际问题。 3、直观认识长方形、正方形、三角形、圆、平行四边形。 4、初步了解分类的方法，会进行简单的分类，感受分类与整理 数据的关系。 5、认识人民币的单位元、角、分，知道 1 元=10 角，1 角=10 分， 知道爱护人民币。本单元需要渗透的法制内容为《中华人民共和国人 民币管理条例》 第六条 任何单位和个人都应当爱护人民币。 6.、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学 与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。本单元需要 渗透的法制内容为靠右行 《中华人民共和国道路交通管理条例》 第 六十条第一款 须在人行道上行走，没有人行道的靠路边行走 。 7、会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和 欣赏数学美的意识。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学 的信心。 9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 10、通过综合与实践活动体验数学与日常生活的密切联系。本单 元需要渗透的法制内容为升降国旗的时间 《中华人民共和国国旗 法》 第十二条 依照本法第五条、第六条、第七条的规定升挂国旗的， 应当早晨升起，傍晚降下。小小商店（回收空瓶子） 《中华人民共 和国节约能源法》 第四条 国家鼓励开发、利用新能源和可再生能源。 四、情感态度 1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好 奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。 2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困 难，获得成功的体验，有学好数学的信心。 3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程 的合理性。 4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。 5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学 的信心。 五、教学措施 落实教学“六认真”的具体措施： 认真研究《标准》和教科书，提升教学理念，从学生的年龄特点 出发，以学生的已有经验为基础，充分利用教材资源，寻找学生熟 悉的数学生活，使之进入课堂。 1、结合具体情境，运用课件、小棒、图片等教（学）具进行直观 教学。 2、主动与每个学生交谈，了解每个学生的情况。教学中，关注 学生参与学习活动的热情，多鼓励学生良好的行为，培养学生学习 数学的热情。 3、培养学生良好的学习习惯，逐步引导学生学会独立思考，敢 于提问，认真倾听别人的意见，乐于表达自己的想法等内在的学习 品质。 4、联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见 的游戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。 5、鼓励和尊重学生的独立思考，引导学生进行讨论和交流。 6、在实践活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学习 数学知识。 7、根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计 教学过程。 针对学困生的具体措施： 1、备课时对学困生的问题及对策进行充分的预设。 1、上课时让学困生提出问题，合作学习中让学困生发言，辅导 点拨时解决学困生的困惑。 2、设计作业时针对学习能力不同的学生进行分层次布置并对学 困生当面辅导。 3、对学生因厌学辍学的，分析造成的原因，积极采取帮扶转化 措施，采用教师和学优生对学困生一帮一、结对子的方式，帮弱促强， 帮助学困生重新树立学习信心。 （1）教师在备、教、批、辅、考等教育教学环节，对学困生多加 关怀，厚爱一层，从抓基础知识，激发学习兴趣，培养良好的学习 习惯入手，在备课时，关注学困生，注重基础知识和兴趣知识点设 计教案。 （2）在课堂上，加强基础知识和学习兴趣的培养，让学困生树 立“我也能回答教师提问，我也能学好功课”的信心。 （3）批改作业时，对学困生进行面批，多以引导和补习为主； 考完试，找学困生谈心，以鼓励教育为主。 让学困生找出自己学习上的优势与长处，唤起心灵深处的自我 向上的意识，由消极被动地学习向积极主动地学习转变，由自卑向 自尊自强转变，使学生真正成为学习的主人，切实解决了学生的厌 学思想，从根本上消除辍学的现象，确保了各学段、各学科的教学质 量的提高。 九、教学进度安排： 周次 第一周 日 期 3.1—3.3 第二周 3.6—3.10 第三周 3.13—3.17 第四周 3.20—3.24 教学内容 认识图形（二） 20 以内的退位减法 20 以内的退位减法 20 以内的退位减法 课时 3 3 3 3 第五周 第六周 第七周 第八周 第九周 第十周 第十一周 第十二周 第十三周 第十四周 第十五周 第十六周 第十七周 第十八周 第十九周 第二十周 3.27—3.31 4.3—4.7 4.10—4.14 4.17—4.21 4.23---4.28 5.4----5.5 5.8----5.12 5.15—5.19 5.22—5.26 5.29—6.2 6.5—6.9 6.12-----6.16 6.19—6.23 6.26— 20 以内的退位减法 2 分类与整理 2 100 以内数的认识 3 100 以内数的认识 4 100 以内数的认识（单元测 4 验） 想一想，摆一摆和人民币的 4 认识 100 以内的加法和减法（一） 4 100 以内的加法和减法（一） 4 100 以内的加法和减法（一） 4 100 以内的加法和减法（一） 4 100 以内的加法和减法（一） 3 找规律 4 总复习 4 总复习 4 总复习 4 期末考试 教学内容 认 识 图 形 （ 二 ） 教材分析 这部分内容是在上学期“认识立体图形”的基础上教学的， 通过上学期的学习学生已经能够区分常见的立体图形了，这 里主要是通过一些操作活动，让学生初步体会长方形、正方 形、平行四边形、三角形、圆这些平面图形的一些特征，并感知 平面图形与立体图形间的一些关系。本单元教学的关键是让学 生通过摆、拼、剪等活动体会图形特征，感知图形间的关系 知识目标 让学生认识长方形、正方形、三角形和圆的特 征，通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼， 辨别和区分这些图形。 三维 目标 技能目标 通过观察和实际操作、使学生初步感知所学 图形之间的关系，培养学生初步的想象能力 和创新能力。 情感目标 在学习活动中积累对数学的兴趣，增强与他 人交往、合作的意识。 课时安排 教学内容 三维 3 课时 认识平面图形 知识目标 通过拼、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形 目标 教材 分析 课前指南 技能目标 情感目标 重点 难点 的特征。 培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交 流的能力。 能辨认各种图形，并能把这些图形分类,提高学习兴 趣。 初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图 形 初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图 形 复习上学期所学习的物体，正方体、长方体，球体、圆柱 教学准备 图形卡纸、实物、学具等。 教学时数 1 课时 互动过程 一、复习，探究新知： 1.小朋友们还记得这些图形朋友吗？ （长方体 正方体 球 圆柱） 2.你能把这些图形平平的面画下来吗？学生在纸上画一画 3.你们画下的图形有什么特点？ 学生小组讨论并且小组小结最后派代表全班交流 不同点： 共同点： 长方形 对边相等 4 个角都是直直的 平面的 正方形 4 边相等 4 个角都是直直的 不断开的 圆 没有角 即封闭的） 三角形 有三条边 三个角 二、巩固发展： 1．说一说，你身边哪些物体的面是你学过的图形？ 2．用圆、正方形、长方形、三角形画一画自己喜欢的图形？ 小组内评一评，各小组展示作品。 3．练习一第 1 题 请小朋友涂一涂圆、正方形、长方形、三角形知道各涂什么颜色吗？小组 讨论合作，反馈汇报哪些涂成黄色，哪些涂成蓝色，哪些涂成紫色， 哪些涂成红色？ 4．用圆、正方形、长方形、三角形拼一拼图形。 同桌合作比一比哪一桌拼的最好？全班交流展示。 5．请小朋友涂一涂圆、正方形、长方形、三角形知道各涂什么颜色吗？ 小组讨论合作，反馈汇报哪些涂成黄色，哪些涂成蓝色，哪些涂成紫 色，哪些涂成红色？ 二次备课 三、提高练习： 取长方形纸一张，对折再对折 取正方形纸一张，对折再对折 取正方形纸一张，对角折再对角折 观察结果 四、总结：今天你们学到了什么？ 长方形、正方形、三角形、圆个有什么特点？ 你有什么想问的？ 不同点： 长方形 正方形 圆 三角形 板书设计 对边相等 4 边相等 没有角 有三条边 4 个角都是直直的 4 个角都是直直的 即封闭的） 三个角 共同点： 平面的 不断开的 作业设计 第 1 题：请小朋友涂一涂圆、正方形、长方形、三角形知道各涂什么颜色吗？小组讨论合