二年级下册数学教学计划 一、学生情况分析 学生经过一年半的数学学习，基本上具备一定的数学意识、 数学理解能力及应用数学知识解决生活中实际问题的能力；大 多数学生具备良好的学习习惯，有较强的自律性，学习数学的 积极性高，兴趣浓；大部分学生对计算比较熟练，个别在计算 速度上存在一定差异。但由于新教材“解决问题”等教材编排的 特殊性，大多数学生对如何运用数学知识来解决实际问题和分 析问题上存在欠缺。但在解决简单问题上，学生初步形成数学意 识，能发现生活中简单的数学问题，并进行分析和解决，具有 初步解决问题的能力。通过一年多的学习，他们的学习习惯初步 形成。因此，本学期重点要抓学习习惯的巩固，继续培养学生 “倾听”、“合作”、“交流”等能力和习惯，养成认真做作业 书写整洁的良好习惯。其次，要使学生在获得数学基本知识和基 本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，体 会数学与生活的密切联系，建立学习数学和应用数学的兴趣和 信心。 二、教材分析 （一）内容变动情况 1.降低了难度。主要体现在第一单元和第三单元内容的变化 上。第一单元是统计的内容，原来二年级下册主要是教学复式统 计表以及以 1 当 5 的条形统计图，现在重点学习调查的方法和 记录整理数据的方法。第三单元是图形的运动，现在只让学生直 观认识轴对称图形、平移现象和旋转现象，删掉了原来要求画轴 对称图形的另一半以及在方格纸上辨认图形平移了多少格的内 容。 2.完善结构体系。主要体现在第五、六单元内容的变化上。 首先及时安排了混合运算单元，其次是将“有余数的除法”这 一单元从三年级上册移到了二年级下册，这样安排更能突出 “有余数的除法”和“表内除法”的联系。 （二）教学内容 这一册教材包括：数据收集整理，表内除法（一），图形 的运动，表内除法（二），混合运算，有余数的除法，万以内 数的认识，克和千克，简单的推理，用数学解决问题和数学实 1 践活动小小设计师等。 （三）编排特点 1.各领域内容穿插编排，互相搭配。 2.继续加强学生对知识整理能力的培养。 3.继续注重体现数学背景知识。 4.在完整的过程中培养解决问题的能力。 5.练习的层次、功能分明。 6.为教学评价提供线索。 三、教学目标 1.了解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数据。 2.让学生在具体情境中体会除法运算的含义。会读、写除法 算式．知道除法算式各部分的名称。能够比较熟练地用 2～6 的 乘法口诀求商，使学生初步认识乘、除法之间的关系。使学生初 步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。 3. 使学生学会辨认轴对称图形；结合实例，初步感知平移、 旋转现象。 4. 让学生在熟练掌握用乘法口诀求商的基础上，综合应用 表内乘除法的计算技能解诀一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算 的实际问题。 5. 使学生进一步掌握含有二级运算的混合式题的运算顺序， 学会计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题。 6. 使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法 的过程，初步理解有余数除法的含义，认识余数。掌握除数是一 位数，商也是一位数的有余数除法的计算方法，知道余数要比 除数小。 7. 结合生活实际，体会生活中有大数，感受学习大数的必 要性，经历数数的过程，能认识万以内的数，结合实际物体知 道这些数的组成与分解。 8. 初步建立克、千克的概念，渗透数学模型思想。 9. 通过一系列的猜测、比较、推理等活动，使学生感受简单 推理的过程，找出简单事物的排列数与组合数。 10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好 数学的信心。 11.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 12.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。 2 四、教学重点、难点 重点：1、除法。2、万以内数的认识。3、用数学解决问题。 难点：培养生学会独立审题的能力；学会解决各种应用题。 五、教学措施 1．科学安排解决问题的教学，重视培养学生解决问题的能 力，形成应用意识。 2．万以内数的认识和加、减法教学重视发展学生的数感。 3．改进表内除法教学的编排，体现知识的形成过程，加强 教学过程的探索性。 4．提供关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的 发展。 5．提供丰富的、现实的、具有探索性的学习活动，激发学生 对数学的兴趣，逐步发展学生的数学思维能力和创新意识。 五、课时安排（附教学进度表） 二年级下册数学教学进度表 周 次 日 期 教学内容 课 时 1 3.1—3.3 第 1．数据收集整理 2 一 2．练习一 1 单 元 3 备注 1．除法的初步认识 1 2 3.6—3.10 1．除法的初步认识 4 第 1．除法的初步认识 1 3 3.13—3.17 二 2 ． 用 2 ～ 6 的 乘 法 口 单 诀求商 3 4 元 2．用 2～6 的乘法口 3.20—3.24 诀求商 3．整理和复习 2 1 第 1．轴对称图形的认识 1 三 2．平移和旋转 1 5 3.27—3.31 单 3．实践活动：剪一剪 1 元 4．练习七 1 6 4.3—4.7 第 1．用 7、8、9 的乘法口 四 诀求商 2 单 2．解决问题 2 7 8 9 4.10—4.14 4.17—4.21 4.23---4.28 元 第 五 单 元 3．整理和复习 1．混合运算 1．混合运算 2．解决问题 2．解决问题 3．整理和复习 1．有余数除法的意义 和计算 1 1 3 1 1 1 2 10 5.4----5.5 第 1．有余数除法的意义 六 和计算 2 单 2．解决问题 2 元 2．解决问题 1 11 5.8----5.12 3．整理和复习 1 4．小小设计师 1 12 5.15—5.19 1．1000 以内数的认识 4 13 5.22—5.26 第 2．10000 以内数的认 识 4 14 5.29—6.2 七 2．10000 以内数的认 单识 元 3．整百、整千数加减 法 2 3 3．整理和复习 1 第 1．认识克 1 15 6.5—6.9 八 2．认识千克 1 单 3．解决问题 1 元 4．练习二十 1 16 6.12----- 第 1．猜一猜（一） 1 4 九 单 1．猜一猜（二） 1 元 6.16 1．复习表内除法及混 合运算 1 第 2．复习万以内数的认 十 识及加减法 1 单 3．复习克和千克及图 元 形的运动 1 17 6.19—6.23 4．复习解决问题和统 计 1 18 6.26— 19 20 结束课程，复习迎考。 学期结束工作 5