更多免费资料，请关注公众号：梅语文、梅学堂 我上学了 单元说明 儿童离开家庭，离开幼儿园，进入学校学习，角色发生了转换，对自我需要有一个新 的认识，同时也面临对新环境的心理适应。编排入学教育这部分内容就是为了帮助学生尽 快完成角色转换，适应新的学习环境。 入学教育以儿童的口吻“我上学了”引领儿童走进学校生活，凸显了儿童的主体地 位。 内容分“我是中国人”“我是小学生”“我爱学语文”3 部分。3 部分有着较强的逻辑关 系：从 “我是中国人”身份的认同，到“我是小学生”角色的转换，再到“我爱学语文” 学科的定位，将 情感熏陶、习惯养成与语言学习进行了有机整合。 第一部分以“我是中国人”为主题，渗透社会主义核心价值观教育。教材以蝴蝶页开 篇，整幅画面以雄伟的天安门城楼、鲜艳的五星红旗为背景，展现了各民族小朋友，穿着 各具特色的民族服装，欢快地团聚在一起的情景。 第二部分以“我是小学生”为主题，开启小学生学习生活的快乐旅程。通过听读儿歌 《上学歌》，体验“我”背着书包去上学的喜悦与自豪，同时又让儿童有一个鲜明的角色转 换意识，知道从今天起，将要从家庭生活或幼儿园生活走向更有规律、有计划的小学学习 生活了，明白做一名小学生的基本要求。 绿色圃小学教育网 http://www.Lspjy.com 绿色圃中学资源网 http://cz.Lspjy.com 第三部分以“我爱学语文”为主题，以图文结合的方式，呈现了一些基本的语文学习 活 动：读书、写字、讲故事、听故事，激发儿童学语文的兴趣。让他们知道读书、写字是 语 文学习的基本内容，初步了解读书、写字的正确姿势和执笔方法；以听、讲儿童喜爱的 经 典故事为切入口，通过观察插图，感受讲故事的乐趣，激发学习语文的热情。 更多免费资料，请关注公众号：梅语文、梅学堂 更多免费资料， 请关注公众号： 梅语文、梅学 堂 我上学了 1 更多免费资料， 请关注公众号： 梅语文、梅学 堂 更多免费资料，请关注公众号：梅语文、梅学堂 教学要点和课时安排 分类 内容 我是中国人 我 上 我是小学生 学 了 我爱学语文 合计 课时 1 2 2 5 教学要点 1. 知道中国是我们的祖国，初步了解我国是一个多 民族的国家。 2. 感受作为中国人的自豪。 1. 听读儿歌，感受成为小学生的喜悦，体会与家庭 生活、幼儿园生活的不同。 2. 认识老师、同学，感受同学间的友爱，参观校 园，初步树立小学生的角色意识。 1. 了解语文学习的基本内容和意义；初步体会正确 的读书、写字姿势和执笔方法。 2. 通过听故事、讲故事，感受语文学习的快乐。 更多免费资料，请关注公众号：梅语文、梅学堂 更多免费资料，请关注公众号：梅语文、梅学堂 2 更多免费资料，请关注公众号：梅语文、梅学堂 更多免费资料，请关注公众号：梅语文、梅学堂 我是中国人 教材解析 本课以“我是中国人”为主题，展现了身着各民族服装的小学生背着书包，手拉着 手，肩 并着肩，快乐地团聚在一起的画面。各民族小学生一张张动人的笑脸传达出快乐、 幸福的 情绪。画面右上方配有文字“我是中国人”，犹如各民族小学生们的真诚呐喊，传 达出作为 中国人的自豪感。 绿色圃小学教育网 http://www.Lspjy.com 绿色圃中学资源网 http://cz.Lspjy.com 课文通过图画告诉学生：庄严的天安门城楼、鲜艳的五星红旗，是我们祖国的象征； 我 们的祖国是一个多民族的国家。通过画面观察与听读“我是中国人”，感受作为中国人 的自 豪，激发爱国之情。这是对入学第一天小学生的人生洗礼。 教学目标 1. 通过听读句子，知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。 2. 通过观察图画，初步了解我国是一个多民族的国家。 【教学重点】 知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。 【教学难点】 初步了解我国是个多民族的国家。 教学建议 建议教学时观察画面与讲述有关的少数民族故事、举行升旗仪式等结合 ，感受作为一 个中国人的自豪。 1. 知道中国是我们的祖国，培养爱国主义感情。简单提示世界上有很多国家，中国 是 其中一个国家。可以出示中国地图，初步认识中国。借助课文插图，引导学生观察画面 中 的远景，说说看到了什么，从中了解雄伟的天安门是中国的重要建筑标志。有的学生在 幼 儿园大班期间已经在“祖国”的主题学习中接触过天安门，有的学生甚至已经去过天安 门， 可以让这些学生说说自己的感受。 教师出示国旗，启发学生说说这是什么，在哪里见过。告诉学生升国旗时，要立正向 更多免费资料，请关注公众号：梅语文、梅学堂 更多免费资料， 请关注公众号： 梅语文、梅学 堂 我上学了 3 更多免费资料， 请关注公众号： 梅语文、梅学 堂 更多免费资料，请关注公众号：梅语文、梅学堂 国旗敬注目礼。在初步认识国旗的基础上，教师播放国歌，有条件的可以播放天安门广场 的升旗仪式，让全体学生起立伴随着国歌向国旗敬注目礼。并告诉学生中国就是中华人民 共和国。可以引导学生说一说：我们的祖国是中华人民共和国。 2. 了解中国是多民族国家，了解自己民族的特点，增强民族自豪感。引导学生看图 了 解中国有 56 个民族。重点启发学生说说自己是什么民族的，自己民族有什么特点。也 可 以引导学生说说自己民族的服装、节日等，激发民族自豪感。还可以引导学生看图说说 自 己知道的其他民族的特点。 绿色圃小学教育网 http://www.Lspjy.com 绿色圃中学资源网 http://cz.Lspjy.com 在看图交流的基础上，从图画中感受各民族小朋友团聚在一起的快乐 ，从中体会我们 每个中国人都爱自己的国家。教师带领学生有感情地读一读：我是中国人。 教学中，注意在引导学生观察图画、了解祖国的一些相关知识的过程中，体现语文 性， 充分进行听、说、读的语文实践活动。如，能跟着老师说说：“我是中国人。”“我们 的祖 国是中华人民共和国。”“我们的祖国有 56 个民族。” 教学资源 课文插图说明。 我国是一个多民族的国家，有汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族 等 56 个民族。 各民族有不同的生活习惯和民族服饰。 更多免费资料，请关注公众号：梅语文、梅学堂 更多免费资料，请关注公众号：梅语文、梅学堂 4 更多免费资料，请关注公众号：梅语文、梅学堂 更多免费资料，请关注公众号：梅语文、梅学堂 教学设计举例 教学过程： 一、创设情境，揭示课题 1. 播放歌曲《大中国》，提问：这首歌唱的是什么？引导 学生说：中国是我们的家。 从通俗易懂的 歌曲入手， 结合图 2. 出示插图，提问：图上这些小朋友都是中国人吗？为 画进行教学， 易调 什么他们 穿的衣服不一样？ 动学生的学习兴趣。 讲解：我们的国家是一个多民族的国家，一共有 56 个民 族，其中汉族人数最多。虽然民族不一样，但我们都是中国 人， 是一家人。 3. 讲解不同民族的故事，引导学生认识壮族、回族、满 族、藏族等。 更多免费资料，请关注公众号：梅语文、梅学堂 更多免费资料， 请关注公众号： 梅语文、梅学 堂 我上学了 5 更多免费资料， 请关注公众号： 梅语文、梅学 堂 更多免费资料，请关注公众号：梅语文、梅学堂 二、看图说话，听读句子 1. 引导学生观察画面中的远 景，说一说看到了什么。 （1）引导学生看图简单介绍天安门。（红的墙、黄的瓦） （2） 引导学生认识五星红旗。五星红旗是我们的国旗，是 我们伟大祖国的象征。 出示天安门前升国旗的图片或录像， 加深对国旗的认识。 2. 提问：天安门是中国的象征，是我们国家的代表性建 筑， 你还知道我们国家的哪些代表性建筑？（教师事先可准备 相 关图片进行展示，如故宫、长城。） 3. 教师带读句子：我是中国人。 三、唱一唱，跳一跳 师生一起唱 《我们的祖国是花园》。 四、朗读儿歌，激发情感 1. 朗读儿歌。 我爱鲜花， 我爱 白鸽， 我爱万里 长城， 我爱长江 黄河， 我是中国 人， 我爱我的祖 国。 2. 跟读句子。 教师：我们为自己是中国人而感到自豪。 齐读：我是中国人。 通过看图说话， 让学生初步了解天安 门等中国的标志，增 强“我是中国人”的 自豪感。 刚入学的孩子 注意力集中的时间 比较短， 中间穿插 和学习内容有关的 课间操， 不仅能缓 解学生的疲劳， 还 能激发学生继续学 习的热情。 通过朗诵儿歌， 激发学生热爱祖国 的情感。 （徐玮 杭州市长寿桥小学） 更多免费资料，请关注公众号：梅语文、梅学堂 更多免费资料，请关注公众号：梅语文、梅学堂 6 更多免费资料，请关注公众号：梅语文、梅学堂 更多免费资料，请关注公众号：梅语文、梅学堂 我是小学生 教材解析 本课呈现了一首流行于上个世纪五六十年代的儿童歌曲《上学歌》 ，它曾伴随一代又 一代的小学生走过童年时代。歌词通俗易懂，曲调简洁欢快，凸显“我是小学生”这个主 题。 图画中红红的太阳挂在天空中，小鸟在欢快地飞翔，同学们背着新书包三两成群，有 说有 笑地走在上学的路上，表达了小学生快乐上学的情绪与乐观向上的态度。画面正上方 配 有文字“我是小学生”，鲜明的角色定位，让学生知道快乐的小学生活开始了。 “我是小学生”既点明小学阶段快乐的学习旅程的开始，又借助儿歌提示做一名小学 生 “不迟到、爱学习、爱劳动”等一些基本要求。通过图片观察、儿歌听读，学生可以初 步感 受同学间的纯真友情，激发成为一名小学生的自豪感。 教学目标 1. 观察图画，听读儿歌，初步感受成为小学生的喜悦。 2. 认识同桌、周围同学及老师，熟悉教室，参观校园，感受同学的友爱、教师的亲 切、 校园的美丽。 3. 初步了解做一名小学生的基本要求，建立小学生的角色认同感。 【教学重点】 认识同学和老师；参观校园，熟悉教室；初步感受成为小学生的喜悦。 【教学难点】 初步了解做一名小学生的基本要求。 教学建议 本课以“我是小学生”为主题，《上学歌》简洁欢快，贴近生活。建议教学时，采用 多 种形式听读、跟读，让学生感受儿歌的韵律，体会上学后的变化。 1. 激发学习兴趣，感受上学的喜悦。 教师可以引导学生按照一定的顺序观察图画，说 说同学们是怎样的，感受同学间的友 情与共同学习的快乐。还可以引导学生联系自己，说说第一天上学自己是怎么做的，心情 更多免费资料，请关注公众号：梅语文、梅学堂 更多免费资料， 请关注公众号： 梅语文、梅学 堂 我上学了 7 更多免费资料， 请关注公众号： 梅语文、梅学 堂 更多免费资料，请关注公众