2021--2022 年度秋新版 部编版 小学语文第九册 教学进度+教学计划完整套版 2021---2022 学年度第一学期学科教学进度表 任教年级：五 年级 科目： 语文 任课教师： 周次 日期 教学内容 备注 第一单元 1 9.1---9.3 1、白鹭 2，2、落花生 4，3、桂花 雨 6，4*珍珠鸟 9 口语交际：制定班级公约 11 2 9.6-—9.10 习作：我的心爱之物 12 语文园地 13 9.13--9.17 第二单元 5、搭石 16，6、将相 3 和 18，7、什么比猎豹的速度庚快 22 9.18，9.22-- 8、冀中的地道战 25，习作：“漫 4 24，26 画”老师 28，语文园地 29 9.27---9.30 第三单元 31，9、猎人海力布 5 32，10、牛郎织女（一） 35 6 10.1---1.7 国庆节放假 11*牛郎织女（二） 40，口语交际： 7 10.8--10.15 讲民间故事 43，习作：缩写故事 44 语文园地 45，快乐读书吧 47 第四单元 49，12、古诗三首 50 10.18--10.22 8 示儿 50，题临安邸 50，已亥杂诗 50 13、少年中国说节选 52 14、圆明园的毁灭 54，15*小岛 58 10.25--10.29 9 习作：二十年后的家乡 62，语文园地 63 11.1—11.5 第五单元 65，16、太阳 66，17、松 10 鼠 68，习作例文：鲸 71 11.8—11.12 风向袋的制作 73 11 习作：介绍一种事物 74 第六单元 75，18、慈母情怀 12 11.15—11.19 76，19、父母之舟 80，20*“精彩极 了”和“糟糕透了” 84 11.22—11.26 口语交际：父母之爱 87，习作：我想 13 对您说 88，语文园地 89 第七单元 91，21、古诗词三首 92， 11.29—12.3 山居秋暝 92，枫桥夜泊 92，长相思 14 93 22、四季之美 94 12.6—12.10 23、鸟的天堂 96，24*月迹 99，习 15 作：___即景 102，语文园地 103 16 12.13—12.17 第八单元 105，25、古人谈读书 106 26、忆读书 108，27*我的“长生果” 111 口语交际：我最喜欢的人物形象 17 12.20—12.24 114，习作：推荐一本书 115 语文园 地 116 18 12.27—12.31 期末专项复习 19 1.4—1.8 期末综合复习 1.11---1.15 20 考试 部编五年级语文上册计划 一、班级情况分析: 本学期我带的这个班级是上学期自己带的四年级 学生。由于是我一手带大的学生，无论管理还是教学， 本学期都会有比较好的势头。班上共有 XX 名同学， 大部分学生对语文学习的兴趣比较高，多数学生的语 文基础知识掌握得比较扎实，但是其中有几个学困生 的语文素质与学习习惯有明显差异，有两个孩子写字 的速度相当慢，有三、四个孩子读书较困难，这学期 依然要重点帮扶；其余孩子主要是学习习惯与学习方 法的问题，这需要在平时的学习中重点指导。在作文 方面，大多数孩子不喜欢写，说的时候夸夸其谈，写 的时候却支支吾吾不知所云。主要原因是他们不善于 观察、积累，感到没东西可写，写作的时候感觉无从 下手，或者内容空洞、语言贫乏，不会表达自己的真 情实感，或者只会简单的叙述事情的经过，因此教会 “观察方法和表达方法”是作文教学的重点和难点。 在期初，我着重培养学生语文课堂上的行为习惯，有 部分学生在课堂上的小动作直接影响到他不会去倾听 别人的发言，便不能很好地分析别人的问题，从而不 能很好地提高表达能力，因此，培养学生良好习惯是 提高语文能力的基础。 二、提高教学质量措施： 1、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。 2、扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的 训练，但仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮 助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。设计 有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与 训练，保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格 要求，及时反馈和矫正，讲求实效。 3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学 表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文 中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高 他们的语言表达能力。具体通过每单元两次课堂小练 笔，一周一次周记，班级作文接力等形式。 4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。 在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容 分析导向支训练目标上来。课文教学时，要着重考虑 怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技 能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量， 更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。在进行阅读 重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示”的 作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方 法。 5、做好培优补差工作，大力提高中等生、后进 生，稳步推进优生工作。建立学习小组，合作完成老 师安排的学习任务。早读、中午的时间合理安排内容 对各层次的学生进行训练、辅导。对每个学生的学习 牢固情况全面登记，每天清查，及时补救。 6、推荐学生大量读课外书，每月开设一节读书交流 课。 三、全册教材分析: （一）教材结构 部编版五年级上册教材全册共有课文 26 篇，其中精 读课文 20 篇，略读课文 6 篇。这些课文从精读到略读，按 两个层次编排，体现由扶到放的设计思路。 本册要求认识 200 个字，会写 220 个字。要求认识的字， 分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出 要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。 为了便于复习检测，词语表统一安排在全册书的未必，以 每课一组的形式呈现。生字表 1 是要求认识的字，200 个； 生字表 2 是要求会写的字，220 个，以供复习、检测之用。 （二）教材的主要特点 本册是在前八册教材的基础上编写的，教材的结构及 思路有一定的继承性，体现整套教材的延续性，同时又有 发展变化。主要表现在以下方面： 1.专题组元的角度更加灵活多样。 2.加强整合的编写目的更加明确。 3.课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新 课文。 4.强化导学功能，引导学生思考。 5.增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，加强对学生 学习和传承传统文化的教育。 6.拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。 四、全册教学目标分析: （一）认字 200 个，会写 220 个，会使用字典、词典，有 一定独立识字的能力。 （二）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。 能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。 （三）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 （四）默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。 （五）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻 的句子。 （六）在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感 情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住 要点，了解文章的基本说明方法。 （七）学习浏览，根据需要搜集信息。 （八）养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于 25 万 字。 （九）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、 演讲的一些基本方法。 （十）能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情 真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。 （十一）学写简单的读书笔记、学写内容梗概。 （十二）在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运 用资料的方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划。 五、全册教学重难点分析： 教学重点： 1、随着学生识字、写字量的增加，识字的巩固是识字教 学的一个重点。 2、加强词、句训练。 3、要重视朗读的指导和训练。 4、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。 5、养成课外阅读的良好习惯，增加到课外阅读量。 教学难点： 1、生字的认识与书写。 2、朗读能力的培养与提高。 3、习作兴趣的培养，掌握习作的基本要领，初步掌握使 用好词好句。 六、教学措施 1、精心钻研教材，让课堂有增量。 2、开展大量阅读，并开设“阅读欣赏课”引领学生走向 阅读。 　除此之外，采用各种方式使学生爱上阅读： （1）提供丰富的阅读材料。推荐与课文相关的书籍，教 师可在上到相关课文时推荐，如林海音的《城南旧事》， 与汉字有关的《语林趣话》。可采用半截故事法等。 （2）向学生推荐现今流行的或一直有的一些文质兼美的 书籍。 （3）开展与读书活动有关的系列活动，如学生表现好奖 励学生——作业整理课教师给学生讲一个故事，读书统计 活动，与家长共读一本书并写几句读后感，看完一本书可 以奖励星星期末进行统计评选等活动。 3、加大积累量，开展“经典文化诵读”活动。如每天早 上 5 分钟，每天晚上一段《论语》等。除完成八个园地的 作文练习之外，进行扩展作文练习和日记的练习,真正提 高学生的写作能力。 4、加强提高学习自觉性，端正学习目的，注意良好的学 习习惯的培养，提高同学的自信心和上进心，让每一位学 生都体会到成功的乐趣，配合学校完成素质教育的多项教 育措施。 5、营造自主学习的情境。重视培养学生的自学能力，加 强预习指导，自行解决生字词，课堂有针对性地对重难点 稍加点拨，攻破重难点。 6、为了加强学生的阅读面、知识面，培养学生的的写作 能力，为其写作积累素材，继续要求每天或隔天做课外阅 读读物文摘卡 7、加强学生的爱国主义教育，培养他们关心国家大事的 习惯，要求学生每天读报或看新闻，并把当天最重要的时 事写在文摘卡上（用一句话概括新闻的内容）。 8、重视词句段的训练，引导学生运用多种方法理解含义 深刻的句子，要经常给学生提供机会，练习分析作者的写 作目的，情感。 9、继续对班里的朗读情况加以重点指导，并且加强读书 的速度训练，以达到一定的要求。 10、重视重点训练项目的训练。精心设计课堂作业和课外 作业，减轻学生的学习负担，大面积提高语文教学质量。 11、促进学习方式的改变。发挥优等生的带头作用，带动 全班同学使其形成良好的班风，即优良的学习氛围，重视 班干部的培养，班集体的建设。加强差下生的指导。重视 学生的德育，加强学生的礼仪教育。