更多免费资料，请关注公众号：梅语文、梅学堂 第五单元 单元教学初探 一、单元内容总述 1.本单元主题： 本单元课文主要是围绕“围绕中心意思写习作”这个专题进行编排的。主 要由《夏天里的成长》《盼》两篇课文组成。编排意图是引导学生把握课文的 主要内容，体会文章是怎样围绕中心意思来写的，学会从不同方面或选取不同 事例，表达中心意思。 2.本单元重点： （1）默读课文理解课文内容。本单元的两篇课文语言浅显易懂，都很适合 小学生阅读。《夏天里的成长》写的是万物在夏天里都在长，文章最后点明了 “人要赶时候，赶热天，尽量地用力地长”的道理。《盼》写的是小姑娘蕾蕾 得到了一件新雨衣，于是天天盼望下雨。有一次放学后下雨了，可妈妈有不让 蕾蕾出去，她只能干着急。第二天，蕾蕾终于穿上了雨衣。 （2）体会文章是怎样围绕中心意思来写的，学会从不同方面或选取不同事 例，表达中心意思。《夏天里的成长》一文，作者围绕“夏天是万物迅速生长 的季节”这个中心意思，是选取了绿蔓、竹林、高粱、稻秧、甘蔗等生物的生 长情况和水、瀑布、河、铁轨等没有生命的物质长的情况来写的，这些事例真 实地体现了中心。《盼》一文，围绕“盼”这一中心意思，作者选取了等下雨、 找借口出去、想象雨点落在雨衣上的情景等几件事，刻画出了一个天真可爱的 小姑娘形象。 内容 教学要点 作者围绕“夏天是万物迅速 生长的季节。”这个中心意思， 课时 教学建议 1. 默 读 课 文，把握主要内 选取了有生命的东西和无生命 15. 夏 天 里 的 成 的东西来写。重点是看看课文 长 是怎样围绕中心来写的，具体 2 容。 2.分析课文， 看看作者选取了 写到了哪些动植物。 哪些事例来体现 16.盼 本课围绕“盼”这个中心意 思，选取了等下雨、找借口出 去、想象雨点落在雨衣上的情 景等好几个具体事例，真实地 中心意思。 1. 先 整 体 感 知，知道课文的 2 主要内容。 2.分析内容， 表现出小姑娘的心理。 看看作者选取的 事例有哪些，找 出课文中的心理 活动描写，分析 了解“围绕中心意思从不同 方面或者选取不同事例来写”的 其作用。 1 1. 学 生 讨 论 “围绕中心意思从 交流平台 初试身手 好处；学会将重要的部分写详 细、写具体。 不同方面或者选 取不同事例来写” 更多免费资料，请关注公众号：梅语文、梅学堂 更多免费资料，请关注公众号：梅语文、梅学堂 判断选择的材料是否能体 现中心意思。 习作例文 习作：围绕中心 意思写 教学《爸爸的计划》，说 说作者是怎样写出爱订计划的 爸爸这一人物的，体会从不同 方面或选取不同事例写文章的 好处。 出示一组汉字，想象汉字 的文化内涵，确定中心意思， 选择合适的材料写一篇习作。 的好处，然后教 师指导。 2.做练习题。 1 结合批注学 习《爸爸的计 划》，用同样的 方法学习《小 站》。 1 教师指导学 生领悟汉字内 涵。选出材料后 交流，互相提建 议后修改。 更多免费资料，请关注公众号：梅语文、梅学堂 更多免费资料，请关注公众号：梅语文、梅学堂 扫码关注和推荐梅语文、梅学堂，获取更多免费好资源 您的支持，是我们努力的动力！ 更多免费资料，请关注公众号：梅语文、梅学堂