更多免费资料，请关注公众号：梅语文、梅学堂 课题 请你支持我 变 课型 口语交际 授课 时间 1 课时 教学 1.小组内的同学分角色扮演，模拟与老师交流的过程。 目标 2.和同学交流：面对不同的人，解决不同的问题，需要特别注意些什么？ 教学 重点 交流时，把具体的理由讲清楚。 教学 难点 交流中，能设想对方可能的反应，恰当应对。 教具 准备 课件 教学设计 设计意图 一、谈话导入 1.同学们，我们经常有一些自己觉得很好的想法，但是苦 创设学生经常遇 导入（ 于得不到别人的支持，于是很着急，很失落。你遇到过 见的场景，营造出口 ）分 这样的情况吗？同桌相互说一说。 语交际的氛围，让学 钟 2.今天我们就来学习口语交际：请你支持我（板书：请你 生积极主动地参与到 支持我）【出示课件 1：出示课题】 学习中去。 新课 二、模拟交流 教学 1.同学们要办一份报纸，要明确以下问题： 交流前先设想老 （ （1）办报纸的目的是什么？ 师担心的一些问题， ）分钟 （活跃班级文化生活，提高同学们的写作能力和阅读能 并给这些问题找到答 力。） 案，做好预案，这样 （2）有哪些事情需要老师的帮助？ 在和老师交流时，才 （在课外活动时分配出一定的时间；请老师把关报纸的 能从容应对，不至于 质量；提供纸张和印刷） 词不达意，或一时语 （3）老师可能会提出些什么问题？你想怎样回答？ 塞。 （大家议论一下，可以换位思考：如果我是老师，我会 怎样想，怎样说？） （板书：说想法，讲目的 做预案，备应对） 2.模拟交流过程，评价同学表现。 （1）小组讨论，设想一下交流过程。 （2）【出示课件 2】  礼貌诚恳地说明来意。  讲清楚办报的设想，说明目的。  设想到老师可能的担心，想办法打消老师的顾虑。 （3）点拨指导： 更多免费资料，请关注公众号：梅语文、梅学堂 更多免费资料，请关注公众号：梅语文、梅学堂 师：找到老师，你怎样诚恳说明自己的来意呢？ 生：老师，我想和您说件事。 师：还有谁说得更礼貌一些呢？ 生：老师，请问您有时间吗？我想和您说件事。 师：这样说就更容易让老师接受了。我想老师肯定会请 为适应实际交流 这位同学坐下，听他来讲。接下来，这位同学要向老师 的需要，教师详细指 说明办报的设想，他该怎么说呢？ 导，既教会学生怎样 生：我们想办一份报纸。 设想可能会遇到的问 师：老师会怎么说？我想老师一定会问：你们怎么想到 题，又教会学生怎样 这件事？对不对？ 应答，为实际交流做 生：对，我们就说一说。因为经常在订阅的报纸上看到 好准备。 好多学生们办报的消息，于是就有了这样的想法。 生：我还觉得要向老师说一说办报的好处。我觉得可以 锻炼和提高我们的写作能力。 师：自己办的报纸同学们一定最喜欢读，那样就可以提 高大家的阅读能力。 生：在报纸上，我们还可以发表一些建议，比如建议大 家保护环境、尊老爱幼等。 师：设想真不错。老师还可能会担心什么呢？ 生：谁来当主编？多长时间出版一期，时间够用吗？… … 师：想的真够全面，比我想到的还多呢。真不错。这些 问题你们都想过该怎么回答吗？ 生：我们小组都想过了。 （4）各小组依次模拟表演，其他小组评价。 （5）教师评价。 三、口语练习 1.【出示课件 3】  说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。  说服同学，在班里成立“生物角”。  说服校长，在学校组织一次义卖活动。 2.分小组领任务，每小组选择一个任务，小组内同学扮 小组内同学扮演 演不同角色来交流。 不同的角色来练习交 流，还可互换角色， 把自己想到的问题提 出来，提高学生口语 交际中应对能力。 更多免费资料，请关注公众号：梅语文、梅学堂 更多免费资料，请关注公众号：梅语文、梅学堂 课堂小 结及拓 展延伸 （ ）分钟 四、课堂总结 1.要说服别人，支持我们做一件事情，要学会正确的口 语交际。态度诚恳礼貌；讲明设想，说清目的；做好预 案，从容回答。 2.面对不同的人，解决不同的问题，需要注意：  先说想法，再把具体的理由讲清楚。  设想对方可能的反应，恰当应对。 板书 设计 请你支持我 说想法，讲目的 做预案，备应对 教学反思 学生在老师的指导下，能够积极主动地参与到口语交际中来，每个同学都能开口讲 话，懂得了要说服别人支持自己做一件事情的时候该怎样去说。 在教学中，学生练习交流和教师指导占用时间较多，导致后面的分组练习时间不够 用，很仓促。今后在教学中一定做好预案，充分考虑好时间因素，合理分配。 更多免费资料，请关注公众号：梅语文、梅学堂 更多免费资料，请关注公众号：梅语文、梅学堂 扫码关注和推荐梅语文、梅学堂，获取更多免费好资源 您的支持，是我们努力的动力！ 更多免费资料，请关注公众号：梅语文、梅学堂