更多免费资料，请关注公众号：梅语文、梅学堂 第三单元 单元教学初探 一、单元内容总述 1.本单元主题： 本单元课文主要是围绕“根据不同的阅读目的，选用恰当的阅读方法”这 个要求进行编排的。主要由《竹节人》《宇宙生命之谜》《故宫博物院》三篇 课文组成。编排意图是引导学生读通课文，了解课文内容，会根据不同的阅读 目的，选用恰当的阅读方法；试着在写事物时，融入感情，表达看法。 2.本单元重点： （1）根据阅读目的的不同，采用不同的阅读方法。本单元的三篇课文都有 意安排了这一训练点。《竹节人》阅读要求中安排了三个任务：①写玩具制作 指南，教别人玩这种玩具。②体会传统玩具给人们带来的快乐。③讲一个有关 老师的故事。课文要求按照三个任务关注不同的内容、采用不同的阅读方法。 《宇宙生命之谜》在课后提出了问题：如果你想探究下面这些问题，会怎样阅 读这篇文章？①科学家是怎么判断其他星球没有生命的？②人类能否移居火星？ 这样设置的目的也是为了让学生根据读书目的采用合适的阅读方法。《故宫博 物院》一课的两个任务是：①为家人设计故宫参观路线。②为家人介绍景点。 要求学生自己根据学到的方法来有侧重点地阅读。 （2）试着在写事物时，融入感情，表达看法。《竹节人》一课，作者在描 写玩竹节人和老师也在玩竹节人两段内容时，就融入了自己的感情，表达出了 自己对美好生活的无限眷恋和对传统玩具的喜爱。《宇宙生命之谜》一课表达 了作者对宇宙生命之谜的好奇心和科学家顽强不屈的探索精神。我们也要学习 这种写法，写事物时融入感情。 内容 教学要点 课时 教学建议 本课写了竹节人的制作方 学生分组， 法、竹节人带给人们的快乐和 分别带着不同的 9.竹节人 老师也喜欢玩竹节人的事实。 重点是明白阅读的目的不同， 关注的内容、采用的阅读方法 任务去读课文， 然后小组汇报， 2 教师点拨指导。 也会有所不同。 本课作者先介绍了一些天 引导学生感 10.宇宙生命之 谜 体知识，提出了地球之外的太 空中是否有生命存在的问题， 受文字的美，分 2 析说明文语言准 然后讲出了人类生存必须具备 确、逻辑性强等 的几个基本条件，科学家在排 特点。让学生分 除了好多行星之后，认为火星 组探究不同问 上可能有生命，但经过科学探 题，然后汇报， 索之后，这个可能也排除了。 教师评价指导， 尽管如此，宇宙生命之谜并未 使学生学会采用 揭开。本课重点是教学生学会 不同的阅读方法 探究不同的问题，要学会不同 来阅读课文。 的阅读方法。 更多免费资料，请关注公众号：梅语文、梅学堂 更多免费资料，请关注公众号：梅语文、梅学堂 11*.故宫博物院 本课为了详细介绍故宫博 物院，共提供了四份材料。这 四份材料，分别从不同角度介 绍了故宫。重点是采用不同的 阅读方法去完成两个不同的任 务。 习作： 生活更美好 出示一些让生活丰富多彩 的活动，如美食、旅行、梦想 让 等，让学生先说说这些活动的 作用，再来围绕话题写作文。 语文园地 学习根据任务选择合适的 材料，有目的地选择合适的阅 读方法阅读；积累并练习写人 入迷的情景，学会逐项说明理 由；理解积累古诗《春日》。 1 学生分组， 然后各小组选择 要完成的任务， 尝试用不同的方 法阅读课文，搜 集筛选相关信 息。汇报后，教 师点拨指导。 1 先说一说自 己觉得给生活带 来美好的活动， 然后范文引路， 学生练习，完成 后交流提建议。 1 指导学生先 自我感知，然后 听教师指导，再 练习巩固。 更多免费资料，请关注公众号：梅语文、梅学堂 更多免费资料，请关注公众号：梅语文、梅学堂 扫码关注和推荐梅语文、梅学堂，获取更多免费好资源 您的支持，是我们努力的动力！ 更多免费资料，请关注公众号：梅语文、梅学堂