完善国家开放大学学习网的几点建议 一、网络学习平台的概念及要求 网络学习平台是指以互联网为基础，为网络学习提供 全面的支持服务的软件系统的总称。笔者认为，一个面向 学生的网络学习系统应满足以下条件： 一是界面友好，即易于使用。或者说任何一个学习者 都可以在平台提供的网络学习界面中，自主完成学习过程。 课程学习要有清晰的导航树状结构，便于使用者一目了然。 二是学习资源丰富、易于学习。为学员提供优质丰富 多样化的学习资源是网络学习平台的最基本功能。通常一 个好的在线学习平台应为学生提供可在线播放的直播课堂， 在线辅导资料，相关章节的练习，测试，作业及有关知识 拓展阅读等资源。 三是在线交流方便，易于沟通。网络学习的特点是师 生间，同学间空间上的分离，在线论坛，课程讨论区即能 激发学生学习的兴趣和积极性又使其在学习中摆脱孤独感。 四是一站式服务，易于管理。从注册，缴费、选课到 课程学习直至毕业论文写作学生均能通过平台独立完成， 既方便了学生，又节约了老师和机构的大量时间、精力和 成本。 二、国开学习网及其存在问题 （一）国开学习网 目前，基于 Moodle 的国家开放大学在线学习平台具有 以下基本功能：一是对教师的支持功能：资源的上传与管 理；给学生提供学习资源；设计教学活动；布置回收查看 评价学生作业；组织学生非实时讨论；组织学生实时讨论； 计算学生分数；在线测试；学生跟踪；教师社区。二是对 学生的正常功能：下载资源；参与小组活动；提交作业； 参与讨论；参加在线测试。 （二）存在问题 2015 年秋季，国家开放大学学习网 （www.ouchn.cn，以下简称国开学习网）正式投入使用， 主要进行统设课程的网上教学和学习，至今运行已有一年 多时间，该平台的使用虽然实现了原电大在线三级平台的 统一，但在使用中也暴露出很多不尽人意的地方。 1.从平台功能看，功能不完整，且部分功能尚未开通 目前国开学习网缺少本专业教学计划、应修课程学分， 已修课程情况，只能显示在学课程的学习资源情况。造成 学生对自己当前整体学习进度不清楚，在整个学习期间应 学哪些课程，已学完哪些课程，还需要学习哪些课程都不 了解。学生更无法根据自己的实际情况进行自主选课。造 成学习上的被动。 国开教学网虽然设立了學生选课及缴费功能，但目前 并没有全面开通。大多数学员不能在这个平台上进行交纳 学费，学费要到财务部门缴纳。由于学员自主选课功能尚 未开通，选课及报考的工作只能由教学管理中心专人统一 负责，这样既增加了教学管理人员的工作量，同时也不利 于学生的个性化学习。由于部门间的协调、沟通不畅，往 往会出现有些学生并没交纳本学期的学费，但却已经由教 务部门选修报考了本学期课程。一旦这样的学生选择退学， 造成的损失就要由学校来承担。 2.从课程资源建设看，有些课程的学习资源数量少， 质量差且更新缓慢 目前，国开学习网虽然实现了三级平台的统一，但能 够为学员提供的学习资源却不多。平台整好后，资源建设 主要由国开总部的课程主持教师负责，很多课程资源形式 单一，大多是文字辅导材料，没有在线测试，离线作业等 内容，个别课程更是资源为零。有些资源做得较全的更新 速度明显滞后，有些资源甚至还是零几年的。省级课程责 任教师更是少有登陆该平台的，更别说上传相关资源了。 分校辅导教师根本就无权上传学习资源。 3.从平台的使用看，目前国开学习网的部分功能尚不 能独立完成 目前只有基于 moodle 课程的行考作业能在该平台上完 成，大部分课程的形考测试还需要借助原电大行考平台才 能完成。课程讨论也要回到原来的电大在线平台进行，这 样要想完成一门课程的学习就要在多个平台间切换，难免 会给学员的学习造成很大的困扰。 三、进一步完善国开学习网的几点建议 首先，借鉴奥鹏远程在线学习平台的成熟经验打造一 站式的学习服务平台。 随着学校办学规模的扩大，学生人数总量增多，学校 的学费收缴及选课工作也日益繁重。目前传统的费用收取 和选课方式已渐渐无法满足学员和办学机构的需求，严重 制约着国开的发展。国家开放大学应借鉴奥鹏远程在线学 习平台的成熟经验，应尽快与相关部门沟通对国开全体学 员开放网上缴费和选课功能，为学员个性化学习提供更多 的便利条件。 其次，以课程为单位，成立由国开校部、省级和基层 教师组成的课程核心组共同完成课程资源建设。 网络学习平台建设的核心是教学资源建设，教学资源 质量的优劣决定了平台的质量。课程的资源建设不是教材 的整体搬家，而是要由教师站在学科高度对相关内容进行 分析整合，为学员的学习提供优质、高效的学习资源。为 此笔者建议国家开放大学应成立以课程为单位，由国开校 部、省级和基层三级优秀教师组成的课程核心组共同完成 课程资源的开发建设。 最后，尽快整合原有中央电大学习、考试、和作业平 台，做好各平台的衔接工作。