老舍《我的母亲》公开课教案三 pain 篇一 教学目标： 1．通过对文章主要内容和基本情感的总体把握，引导 学生掌握整体感知的阅读方法。 2．体会赏析文中描述母亲做人做事的细节描写，进而 把握母亲的形象。 3．训练学生运用细节描写表达丰富的思想内涵和真情 实感的能力。 4．体会来自平凡世界的人际温暖，学会感恩。 教学重点： 1、引导学生鉴赏作者笔下所塑造出的伟大的母亲形象， 领悟作者对母亲的深情，从而培养健康的情感。 2、引导学生品味文中朴素的语言，赏析文中的细节描 写。 教学难点： 体会作者所一直强调的母亲对其的“生命教育”，从而 提升对浓浓亲情的珍视。 教学方法： 阅读法、诵读法、活动法 教学课时：2 课时 教学步骤： 一、导入 一位作家这样说道：“人的嘴唇所能发出的最甜美的字 眼，就是母亲；最美好的呼唤，就是‘妈妈’”。是历史，赋 予母爱亘古的深沉；是深情，赋予儿女对母亲深深的依恋。 然而，“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”儿女还 没来得及报答母亲，母亲却永远地离去了。抗日战争爆发 后，老舍孤身一人在大后方从事抗战文艺创作和组织工作 1942 年，老舍的母亲在北京去世了，最初家人没敢把母亲 病亡的消息立即告诉他，害怕加重他的孤独痛苦。差不多 一年后老舍才得到这个不幸的消息，于是，他用饱含血泪 的笔写了《我的母亲》 这节课就让我们走进《我的母亲》，感受老舍笔下那 位普通而又伟大的母亲形象。 二、课文内容分析： 那么老舍身为一位伟大的作家，他的母亲又是怎么样 的一个人呢？ 快速阅读课文，给每个自然段加上顺序号，并从文中 筛选信息、概括要点，用以下句式来回答： 1．第自然段，写了母亲（事），可以看出母亲是一个 的人。 参考： （1）第 8 段。“兄不到十岁，三姐十二、三岁，我才一 岁半，全仗母亲独力抚养了。……在我的记忆中，她的手 终年是鲜红微肿的。” 第 8 段。“白天，她洗衣服，洗一两大绿瓦盆。她做事 永远丝毫也不敷衍，就是屠户们送来的黑如铁的布袜，她 也给洗得雪白。” 第 8 段。“晚间，她与三姐抱着一盏油灯，还要缝补衣 服，一直到半夜。……父亲遗留下的几盆石榴与夹竹桃， 永远会得到应有的浇灌与爱护，年年夏天开许多花。” ——勤劳诚实认真 （2）第 10 段。“有客人来，无论手中怎么窘，母亲也 要设法弄一点东西去款待。……遇上亲友家中有喜丧事， 母亲必把大褂洗得干干净净，亲自去贺吊——份礼也许只 是两吊小钱。” ——热情好客 （3）第 11 段。 ①“姑母时常闹脾气。……母亲活到老，穷到老，辛苦 到老，全是命当如此。” ②“她最会吃亏。……不知道哪里来的一位侄子，声称 有承继权，母亲便一声不响，教他搬走那些破桌子烂板凳 而且把姑母养的一只肥母鸡也送给他。” ——善良隐忍、宽厚忍让 （4）第 12 段。“皇上跑了，丈夫死了，鬼子来了，满 城是血光火焰，可是母亲不怕，她要在刺刀下，饥荒中， 保护着儿女。……她的泪会往心中落！” ——坚韧刚强 （5）第 13 段。 ①“入学，要交十元的保证金。这是一笔巨款！母亲作 了半个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去。 她不辞劳苦，只要儿子有出息。” ②“当我由师范毕业，而被派为小学校校长，母亲与我 都一夜不曾合眼。我只说了句：‘以后，您可以歇一歇了！’ 她的回答只有一串串的眼泪。” ③“三姐是母亲的右手。……可是，她挣扎着，咬着嘴 唇，手扶着门框，看花轿徐徐的走去。” ——母亲对儿女的深情 【参考】：作者笔下是一个非常感人的母亲形象：她 勤劳诚实而且做事认真仔细，她热情好客而且乐于助人， 不怕吃亏，她处事有度，软中有硬，她善良坚强，对子女 的感情内敛而深厚…… 2.就是这样的一位母亲，对我有什么样的影响呢？母亲 对我进行的是什么样的“生命的教育”？从文中找出相应的 语句。 （1）第 9 节，“从这里，我学得了爱花，爱清洁，守秩 序。”（良好的生活习惯） （2）第 10 节，“到如今如我的好客的习性，还未全改， 尽管生活是这么清苦，因为自幼儿看惯了的事情是不易改 掉的。”（好客的习性） （3）第 12 节，“她的泪会往心中落！这点软而硬的性 格，也传给了我。我对一切人与事，都取和平的态度，把 吃亏看作当然的。但是，在作人上，我有一定的宗旨与基 本的法则，什么事都可将就，而不能超过自己划好的界 限。”（软而硬的性格） （4）第 17 节，“生命是母亲给我的。我之能长大成人， 是母亲的血汗灌养的。我之能成为一个不十分坏的人，是 母亲感化的。我的性格，习惯，是母亲传给的。” 【参考】：同学们有没有想过，为什么作者称作是“生 命的教育”？ 老师对学生的教育是交给学生知识，讲道理，而母亲 不识字，讲不出什么大道理，她给“我”的教育不是语言上 的，而是行动上的。不是通过言传而是通过身教，她在生 活中默默地，潜移默化地影响着我，在习惯、性格、为人 处世等方面给予“我”深远的影响。 3.文章为我们刻画了一个对儿女深情的母亲，请同学们 细细品味文章的语言，找出文中最让你感动的语句或段落 说说自己的感受。 （1）.文章将母亲的爱女之情凝聚在一个细节中：“她 挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框，看花轿徐徐的走去”。一 系列的动作隐含着母亲送女儿出嫁时依依不舍的内心活动 这一特写镜头的背后，我们看到了支撑母亲的全部力量， 那就是她的一颗炽热的爱女之心。（这幅画面如此生动感 人离不开作者成功的细节描写，细节描写是指抓住生活中 的细微而又具体的典型情境，加以生动细致的描写。主要 是细微的动作、语言、神态的描写。） （2）．写除夕之夜母亲送“我”返校。 除夕，“我”请了两个小时的假回到“清炉冷灶的家中” 母亲“笑了”。只一个“笑”字，就将母亲见到儿子的那种喜 出望外的心态和抑制不住的激动之情表现得淋漓尽致。当 听说“我”还要回校时，她先是“愣住了”，然后是半天才“叹 出一口气来”。这一“愣”一“叹”里包含了丰富的心理活动， 反复咀嚼，令人感动。临走时，母亲递给“我”一些花生， 说了声“去吧，小子！”母亲的这句话听起来极普通，仔细 品味，却别有深情，虽依依不舍却不曾挽留，这里有母亲 的理解，母亲对儿子深沉、内敛而含蓄的爱，令人潸然泪 下。 4．文中写母亲对儿女的深情处处可见，我们也不能忽 视另一面，即儿女对母亲的感情，请从课文中找出作者对 母亲蕴含着怎样的情感，谈谈你的感受？ 第 13 段结尾处，“今天泪又遮迷了我的眼……可是慈母 不会再候盼我了，她已入了土。” 第 14 段中写“我”两次违背母亲的意愿，她都深深理解， 默许了，表示出作者对母亲的愧疾和感激， 第 15～17 段几乎都是对远方母亲的惦念之情。 结尾“唉，还说什么呢，心痛，心痛！”让人一下子感 爱到作者痛失老母亲后撕心裂肺的痛苦。 5.文章为我们展现了母子间的深厚情感，感人至深，关 键在于成功的运用了细节描写，细节体现人物的性格，母 亲对子女的影响也正是通过一个个的生活细节体现的。让 我们也来学一学老舍，请同学们选取一个生活细节写一段 自己与父母间感人的故事。 总结 有一种爱是不能被怀疑的，那就是母亲对儿女的爱， 母爱这个永恒的话题，我们道也道不尽，写也写不完，就 让我们把这份感激之情化为实际行动，用爱，用行动去回 报我们的父母。 篇二 教学目标 1、了解作者生平及其重要作品。 2、体会作者对母亲的热爱、赞颂、感激和怀念之情。 3、了解课文以时间为顺序的叙述方式。 4、品味作者自然朴素又充满感情的语言。 教学重点 1、引导学生鉴赏作者笔下所塑造出的伟大的母亲形象， 领悟作者对母亲的深情，从而培养健康的情感。 2、引导学生品味作者那自然朴素而又充满感情的语言。 教学难点 体会作者所一直强调的母亲对其的“生命教育”，从而 提升对浓浓亲情的珍视。 教学课时 2 课时 教学步骤 一、导入 大家欣赏画面和新闻，看看这表现什么主题。(生回答: 母爱。) 名人对母爱的描绘: 世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。--高尔基 世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。 --但 丁 慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜 ?-雨果 成功的时候，谁都是朋友。但只有母亲--她是失败时的 伴侣。--郑振铎 我的生命是从睁开眼睛，爱上我母亲的面孔开始的。 -乔治艾略特 活动一:悠悠母爱，丝丝缕缕牵扯不断，让我们拾取其 中一段，为爱下一个注解，描绘我们的母亲。 二、课文探究 1、作者简介: 老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人。现代小说家、 戏剧家、人民艺术家。满族人。代表作有长篇小说《骆驼 祥子》、《四世同堂》;话剧《茶馆》、《龙须沟》等，被 誉为作家劳动模范。 1918 年北京师范学校毕业后任小学校长和中学教员。 1924 年赴英国任伦敦大学东方学院汉语讲师，阅读了 大量英文作品，并从事小说创作。 1926 年加入文学研究会。 1930 年回国后任济南齐鲁大学、青岛山东大学教授。 抗日战争爆发后南下赴汉口和重庆。 1938 年中华全国文艺界抗敌协会成立，他被选为理事 兼总务部主任，主持文协日常工作。 在创作上，以抗战救国为主题，写了各种形式的文艺 作品。1946 年应邀赴美国讲学 1 年，期满后旅居美国从事 创作。中华人民共和国成立后不久应召回国，曾任中国文 联副主席、中国作家协会副主席、中国民间文艺研究会副 主席等职。参加政治、社会、文化和对外友好交流等活动 注意对青年文学工作者的培养和辅导，曾因创作优秀话剧 《龙须沟》而被授予“人民艺术家”称号。“文化大革命”初 期因被迫害而弃世。 2、思考一:老舍笔下的母亲是怎么样的一个形象? 美国作家惠特曼曾经说过:“全世界的母亲是多么的相像! 她们的心始终一样，每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子 之心。”那么老舍身为一位伟大的作家，他的母亲又是怎么 样的一个人呢?他的母亲对他是否跟惠特曼说的一样? 作者笔下是一个非常感人的母亲形象:她勤劳诚实而且 做事认真仔细，她热情好客而且乐于助人不怕吃亏，她处 事有度软中有硬，她善良坚强对子女的感情内敛而深厚… … 思考二:(探讨)你的母亲与作者笔下的母亲有哪些相似和 不同的地方。 (在我们出生之前，我们的父母并非像他们现在这样乏 味。他们变成今天这个样子，是因为这些年来一直在为我 们张罗，为我们的生活、学习承受着在我们眼中看来理所 当然的一切，并在不断接受我们因不满生活所发出的唠叨 牢骚。但，血浓于水，正是着浓得化不开的亲情，成就了 今天的我们。) 三、深入探究 1、探讨母亲对老舍的性格影响 面对这一切，大作家老舍先生心存感激。下面，你们 能告诉我，母