九年级语文上第二单元写作《观点明 确》写作指导 及优秀范文 一 ：写作指导 如何做到“观点鲜明”?议论文的论点就是文章所要议论、 阐述的观点，是作者要表达的看法和主张。鲜明的观点是议 论文的灵魂。 所谓观点鲜明，指的是作者要在文章中明确地表示肯定什 么、否定什么，赞成什么、反对什么，必须态度明朗，观点 明确，文中表述论点的句子必须简明、确切，不能含糊其辞， 模棱两可，让读者感觉是雾中看花，水中望月。 当然，鲜明的前提是观点要正确，不正确的观点再明确也 是无用的。也就是说观点一定要合乎实际、合情合理，要经 得起实践的检验。 观点鲜明主要有以下判断标准： 一是对问题的评价有明确观点； 二是对问题的性质、主要表现形式、成因、影响、后果和 解决的必要性等要有明确概括。 要做到观点鲜明，首先就要在行文之前对所给题目、话题 或材料进行深入思考，要力图透过现象看本质；然后再思考 别人对此会有哪些看法，他们的观点有何异同等；最后再另 辟蹊径，旗帜鲜明地拟出自己的观点，应该尽可能独到、新 颖，能超出他人的见解。切忌鹦鹉学舌，人云亦云。 要做到观点鲜明，还要科学地构筑文章的结构，在行文过 程中切切实实地做到围绕自己的中心论点展开分析。不管你 是采用并列式结构、层进式结构，还是采用对照式结构，都 要围绕中心论点来展开，丝毫不能旁逸斜出。 要做到观点鲜明，还要掌握恰如其分的点染技巧。如在开 头段提出中心论点，在中间每段的开头或者结尾点染观点， 在文章的末尾再次总结或重申观点等，还可以直接将中心论 点作为文章的题目。 要做到观点鲜明，清晰地表达也很重要，应该努力做到用 语恰当，扼要简明，明白易懂。一般情况，最好能用一个简 要的句子直接表达自己的观点，并把它放在开头、结尾等比 较重要的位置，以使读者容易把握。 总结一下让观点鲜明的方法： 一、旗帜鲜明、独到新颖； 二、科学构筑、围绕中心； 三、层层点染、结尾重申； 四、清晰表达、扼要简明。 二：优秀范文 【一】呵护孩子的好奇心 好奇心是孩子的天性，他们常常会提出一个或一串奇怪的 问题，总喜欢刨根问底地追问“为什么”，可别小看了孩子 的好奇心！它是创新的潜在动力，是创新意识的萌芽。学源 于思，思源于疑。常有疑问，才能常有思考，常有探索。正 像当代著名物理学家李政道博士所说的：“好奇心很重要， 要搞科学离不开好奇。道理很简单，只有好奇才能提出问题， 解决问题。” 没有强烈的好奇心，瓦特发明不了蒸汽机、牛 顿也发现不了万有引力。苏霍姆林斯基曾说：“人的心灵深 处，总有一种把自己当作发现者、研究者、探索者的固有需 要…” 好奇心是孩子天生就有的求知愿望，是一种对知识的饥饿 感，渴望将事情弄得明明白白，渴望将道理弄得真真切切。 好奇心是一个人有所发现、有所成就的前提，一个人对各种 事物的好奇心越强烈，就越具有探索的眼光。父母和老师要 有发现的眼光，能捕捉住激发孩子进行有价值的发现与创新 的视角或素材。孩子有了疑问才会去进一步思考问题，才会 有所发展，有所创造，质疑可以激发他们思考，促进他们参 与。质疑的过程也是孩子主动学习的过程。家长和老师要引 导孩子在学习过程随时质疑，敢于怀疑权威，敢于怀疑教材， 敢于怀疑家长和老师。一味地呵斥和责骂，只会挫伤孩子探 究的积极性，不少孩子的好奇心就在成人的埋怨声中永远地 丢失了！孩子丧失了好奇心，也就丧失了最起码的创造力。 著名教育家陶行知先生认为人的创造是根本之根本，而教育 的一个宗旨就是激发孩子的创造力。学习也是一项具有“探 险”性质的创造性工作，每一个孩子的学习实际上就是不断 创造的过程，不管是哪一门学科的学习，都需要创造。 孔子侍坐畅谈式的教学模式，营造的就是一种理想的教学 情境，学生知无不言，言无不尽，老师循循善诱，点拨引导， 难怪孔子的 3000 弟子中涌现出了 72 位治国平天下的贤人。中 国科大校长、中科院院士朱清时认为，学生的首要任务是挖 掘自己对自然现象的好奇心,要多参加校园活动和报告会, 只 有当学生充满了好奇心,加上不断的勤奋努力,创新才有希望。 当然，孩子的好奇心需要家长和老师的正确的引导，不闻不 问，任其发展，也有可能断送孩子的美好前程。不少走上偷 盗、抢劫、吸毒等不归之路的少年犯，最初也是因为对自己 不了解的事物觉得好奇，冒险尝试而越陷越深的。这样的教 训应当记取。保护好孩子的好奇心，引导好孩子的好奇心， 就是在培养我们民族的瓦特和牛顿！ 点评：文章从教育者的角度谈如何引导呵护孩子的“好奇 心”，立意高远，论证充实。主体部分如分点论述，层次会 更清晰。 【二】好奇，使人生更精彩 好奇，指的是对未知发现兴趣，感到好奇。有人对宇宙的 奥秘感到好奇，于是就着迷的找仰望星空，观察探究；有人 对“小人国”的故事感到好奇，于是反复阅读《格列弗游 记》；有人对周围事物的变化感到好奇，于是去追寻着变化 的原因…… 好奇会促使你发现未知的精彩，会让你的生活变得更加丰 富多彩，你是否仍然还记得小时候的我们做过的那些蠢事， 虽然有一些好笑，但是起码对自己没有造成任何的危险，不 仅没有威胁，有的时候我们的母亲会把这些我们在小时候做 的蠢事拿出来，和亲朋好友当做一种闲谈的话题；可是有的 人小时候却因为一些好奇而去玩火，玩电，引发了不可想象 的事故，甚至会对自己造成不可避免和不可弥补的伤害。甚 至会对我们自己和家长去造成一定的心理阴影。 而好奇往往是发现真理的第一步。伟大的物理学家，牛顿 坐在苹果树下被苹果被落下的苹果打到时，充满好奇心的他 提出了一个问题：为什么苹果是落下来而不是飞上去？因此 发现了万有引力定律；瓦特善于观察也善于思考，他在生活 中发现了沸腾的水壶盖子会跳起来，因此提出问题，发明了 蒸汽机；巴斯德发现久置的葡萄会变酸，因此发现了发酵现 象。因为人们对未知的事情产生了好奇，所以会提出许许多 多的问题，但是有的问题是可以被解答的问题，可是问题越 来越多，久而久之，有人发现了这个问题，于是就产生了 《十万个为什么》这本书。 好奇心是一种良好的心理状态，引人探究复杂的未知领域 但也有可能会使人在探究过程中因太执着而迷失自我。因此 请大家正确面对我们的好奇心，俗话说：好奇心害死猫，过 度的好奇心可能会使我们犯下错误，走向一些不可回转的道 路，甚至会说我们丢掉性命；同样正视对待我们的好奇心， 认识好奇心的价值，防止我们因为好奇心而误入歧途。 【三】谈电子游戏作者：利莉电子游戏，是祖国的“食 人花”，应坚决杜绝电子游戏，因为一旦迷上电子游戏，则 难以逃脱它的束缚。 适应地玩一玩无可厚非，但只要是玩过电子游戏的人都 知道--所谓的电子游戏，堪似“毒品”，只要你尝试了第一 次，就会有第二次；只要你结束了一局，就会想迫不及待地 开始第二局的游戏。所以可见，电子游戏很容易让人上瘾。 我认为玩电子不仅会荒废学业，而且会严重腐蚀青少年 的思想，毕竟青少年还没有清晰的判断能力，如果他们不及 时醒悟，电子游戏即会将他们送上违法犯罪的道路。近两月， 合肥两名青年模仿网游，相约杀人焚尸练胆，手段极其残忍， 经过 20 多个小时的缜密侦查，警方终于抓获两名犯罪嫌疑人 16 岁的吴某某和 18 岁的李某某。经审讯，原来，两位都长期 沉迷于电子游戏。久而久之，就形成了暴力，甚至产生了效 仿游戏中砍杀人的想法从而导致两名老人的身亡。以上真实 的事例，足以体现沉迷电子游戏的青少年通过在虚拟世界中 的打拼搏杀，在实际生活中得以效仿带来的“灾难”。因此， 对于心理发展还不成熟，行为自控能力较弱的青少年来说， 电子游戏中暴力等情节极可能会成为引发他们犯罪的诱因。 电子游戏还可能影响青少年的身体健康，头条新闻上不时会 出现这样的报道：一学生因沉迷电子游戏在网吧没天没夜地 玩游戏，终猝死……类似这样的事情实在太多了，不论猝死 如此严重的情况，就算是长期对着电子产品玩游戏也会对眼 睛不好，从而轻易导致近视。综合所述，电子游戏不仅仅影 响青少年的身体健康，还深刻地影响着青少年的世界观，人 生观和价值观，所以身为袓国的花朵，不能再让“袓国的食 人花”—电子游戏来糟蹋自己，自毁前程了。 拒绝沉迷电子游戏吧，翻开文化课本，在书海中你会找 到比电子游戏养份更多，更利于你成长的东西。 【四】游戏或许不是洪水猛兽 随着互联网技术的飞速发展，电子产品及其附属应用逐 渐走进人们的生活，其中电子游戏几乎成为年轻人使用电子 产品的第一理由。相对于需要工作、生活节奏紧张的年轻人， 青少年的课余时间可以自由支配，接受能力较强，所以成为 了电游的第一受众群。但家长对于电游的恐惧却在与日俱增， 在他们看来，游戏像是噬人的洪水猛兽，孩子镜片上反射的 屏幕光正是他们攻击的信号。 但是，只要运用得当，游戏或许不是洪水猛兽。对于孩 子们来说，游戏是有效的解压方式。当代的教育强度越来越 大，青少年的学习任务很繁重，老师的压力，父母的希望， 同学之前的暗自较劲，都像一个瓶子中满得将要撑破而出的 液体，而游戏无疑是一个瓶塞，把液体释放出来。玩游戏可 以放松自己，调节紧绷的神经，缓解疲劳。从某种意义来说， 确实是一针有效的减压剂。 游戏可以增进团队合作能力，锻炼人们的思维和反应力。 例如今日最火的枪战“吃鸡”孩子们三五组队，相互配合， 完成埋伏、探风、狙杀等一系列任务，无形中通过沟通交流 提高了默契度。而排兵布阵，安排进攻手法，以及面对突如 其来的敌人偷袭的反应，都从某一方面锻炼了青少年的能力， 包括一些益智游戏，运用逻辑或分析能力才能通关，有利于 孩子们开发思维。 但不得不提的，是游戏也有极大的危害性。长时间面对 电子产品，对眼睛伤害极大。据数据分析，目前青少年的近 视原因有极大部分都因为玩手机或电脑过多。还有一些孩子 们会代入游戏中，把有害游戏中暴力、色情的因素带到现实 生活中，影响心智发育，甚至会过多沉迷于虚拟世界，失去 分外界交流互动的能力。 游戏是不是洪水猛兽，一切取决于你。只要合理规划课 余时间，合理又健康地玩游戏，拒绝不良游戏中的有害信息， 也要懂得适时放下手机，走向更广阔的现实世界，那么游戏 的这些危害将不复存在。愿游戏，从此再不是谁的洪水猛兽。