初中升学中考模拟语文试题及答案 一、语言积累与运用（15 分） 1．你熟悉下列字词吗？请细心地根据拼音写汉字，耐心地给加点 字注音，静心地更改错别字，美美地将汉字或拼音书写在方格里。 （3 分） ⑴（fèn）外妖娆 ⑶断壁残垣 ⑸销声匿迹 ⑵（kè）尽职守 ⑷ 畏缩不前 ⑹语无论次 2．阅读下列语段，按要求答题。（4 分） 真诚是什么？真诚是那轮悬在苍穹的太阳，一在天迸发出灿烂的希 望。 A 。真诚是什么？真诚是戈壁滩上一棵白杨树，一寸寸谱烈军属 着生的伟岸与执著。我爱真诚，爱它如驿外断桥边竹篱般 B ； 爱它如小桥流水般 C ； 爱它如梅兰竹菊般 D ； 爱它如兰亭集序般率真； 爱它如高山流水般 E ； 爱它如飞檐回廊般玲珑…… ⑴模仿前后的句子，在文中 A 处的横线 上补写出相似的语句。（2 分） 补写： ⑵ 根据语境，选择恰当的词语填入文中的 B C D E 处。（2 分） ① 激越 ②淡泊 ③清静 ④高洁 3．名句积累。（4 分） ⑴ 长风破浪会有时， 。 ⑵范仲淹在《渔家傲·秋思》中表达自己和征人们想家却又不甘 无功而返的矛盾心理的句子是 ⑶孟子在《鱼我所欲也》中表达了 “人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的人生追求的句子是 ⑷在课 内外的探究活动中，我们常常有“站得高看得远”的感慨，请你用学 过的一句古诗来表达： 4．请从下面 A、B 两句中自选一句，进行品析。（2 分） A．不论未来的命运如何，遇福遇祸，或喜或忧，我都愿意为它奋斗， 勇敢地活下去。 （杏林子《生命 生命》） B．敬畏自然，就是敬畏我们自己。 （严春友《敬畏自然》） 我来品析（ ）句： 5．某校初三（6）班同学在阅读《西游记》时，对猪八戒这个人物有 两种不同的看法，为此语文老师组织了一场辩论。假如你是正方，针 对反方辩词该怎么说？ 反方：我方认为，猪八戒好吃懒做，见识短 浅，在取经的路上，意志不坚定，遇到困难就嚷嚷着要散伙。而且还 经常搬弄是非、耍小聪明、说谎，又爱占小便宜，贪恋女色。是一个 贪生怕死、自私自利的人。 正方： 二、阅读理解与欣赏（45 分） （一）欣赏下列诗歌，完成 6——8 题。（7 分） 【甲】 乡 愁（节选） 后来啊/乡愁是一方矮矮的坟墓/我在外头/母亲在里头/而现在/乡愁 是一湾浅浅的海峡 我在这头/大陆在那头/ 【乙】 天净沙 秋思 枯 藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人有天 涯。 6．“乡愁”本是一种抽象的情感，但甲、乙两诗都把它转化成 了具体可感的物象。甲诗寄托在邮票、船票、 、 等对应物上，乙诗 则寄托在枯藤、老树……对应物上。甲、乙两首诗都抒发了思乡之情， 但甲诗已将个人的故乡之思上升到了 。（2 分） 7．品读甲、乙两诗，找出自己最欣赏的诗句，并谈谈欣赏的理由。 （2 分） 最欣赏的句子： 欣赏的理由： 8．放飞思绪，想像甲诗中的“我”，跪在母亲的坟前会想些什么？ 乙诗中的“断肠人”，一旦与“亲人”相聚会说些什么？（3 分） “我”的心理活动： “断肠人”的倾诉： （二）阅读《送东阳马生序》，完成 9——13 题。（12 分） 送东阳马生序（宋濂） 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录， 计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之， 不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣 贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。 先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑 质理，俯身倾耳以请； 或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复； 俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺， 足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆， 久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣， 戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人； 余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不 若人也。盖余之勤且艰若此。 9．你知道下列加点词的含义吗？请解释。（4 分） ⑴ 俟其欣悦 （ ） ⑵ 媵人持汤沃灌 （ ） ⑶ 同舍生皆被绮绣 （ ） ⑷ 腰白玉之环 （ ） 10．你理解下列文言语句的意思吗？请翻译。（2 分） 家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。 我的译文： 11．作者从哪三个方面来表现自己求学的艰难？（2 分） 我的概括： 12．你从作者的读书经历中悟出了哪些学习秘诀？（2 分） 我的感悟： 13．你觉得“先达”对弟子“未尝稍降辞色”的态度可取吗？为什么？ （2 分） 我的看法： （三）阅读《儿子的鱼》，然后回答 14——17 题。（14 分） 儿子的鱼 我环顾周围的钓鱼者，一对父子引起我的注意。他们在自 己的水域一声不响地钓鱼。父亲抓住、接着又放走了两条足以让我欢 呼雀跃的大鱼。儿子大概 14 岁左右，穿着高筒橡胶防水靴站在寒冷 的河水里。两次有鱼咬钩，但又都挣扎着逃脱了。突然，男孩的鱼竿 猛地一沉，差一点儿把他整个人拖倒了，卷线轴飞快地转动，一瞬间 鱼线被拉出很远。 看到那鱼跳出水面时，我吃惊得合不拢嘴。“他钓到了一只王鲑， 个头不小。”伙伴保罗悄声对我说，“相当罕见的品种。” 男孩冷 静地和鱼进行着拉锯战，但是强大的水流加上大鱼有力的挣扎，使孩 子渐渐被拉到布满漩涡的下游深水区的边缘。我知道，一旦鲑鱼到达 深水区就可以轻而易举地逃脱了。（A）孩子的父亲虽然早把自己的 钓竿插在一旁，但一言不发，只是站在原地关注着儿子的一举一动。 一次、两次、三次，男孩试着收线，但每次鱼线都在最后关头猛 地向下游蹿去，鲑鱼显然在尽全力向深水区靠拢。15 分钟过去了，孩 子开始支持不住了，即使站在远处，我也可以看到他发抖的双臂正使 出最后的力气奋力抓紧鱼竿。冰冷的河水马上就要漫过高筒防水靴的 边缘，王鲑离深水区越来越近了，鱼竿不停地左右扭动。突然，孩子 不见了！ 一秒钟后，孩子从河里冒出头来，冻得发紫的双手仍然紧 紧抓住鱼竿不放。他用力甩掉脸上的水，一声不吭又开始收线。保罗 抓住鱼网向那孩子走去。 （B）“不要！”男孩的父亲对保罗说，“不要帮他。如果他需 要我们的帮助，他会要求的。” 保罗点点头，站在河岸上，手里拿 着鱼网。 不远的河对岸是一片茂密的灌木丛，树丛的一半淹没在水中。这 时候鲑鱼突然改变方向，径直蹿入那片灌木丛里。我们都听到鱼线崩 断时刺耳的响声。然而，说时迟那时快，男孩往前一扑，紧跟着鲑鱼 钻进了稠密的灌木丛。 我们三个大人都呆住了。（C）男孩的父亲高声叫着儿子的名字， 但他的声音被淹没在河水的怒吼中。保罗涉水到达对岸，示意我们鲑 鱼被逮住了。他把枯树枝拨向一边，男孩抱着来之不易的鲑鱼从树丛 里倒着退出来，努力保持着平衡。 他瘦小的身体由于寒冷和兴奋而战栗不已，双臂和前胸之间紧紧 地夹着一只大约 14 公斤重的王鲑。他走几步停一下，掌握平衡后再 往回走几步。就这样走走停停，孩子终于缓慢但安全地回到岸边。 （D）男孩的父亲递给儿子一截绳子，等他把鱼绑结实后，弯腰 把儿子抱上岸。男孩躺在泥地上大口喘着气，但目光一刻也没有离开 自己的战利品。保罗随身带着便携秤，出于好奇，他问孩子的父亲是 否可以让他称称鲑鱼到底有多重。男孩的父亲毫不犹豫地说：“请问 我儿子吧，这是他的鱼！” 14．整体感悟：小说采用第一人称手法， 叙述了“儿子”捕鱼的故事，细读全文，在下面的方框里把“儿子” 捕鱼的过程补充完整。（2 分） 拉锯战 与鱼周旋 捕鱼成功 → → → → 15．品析语言：在“儿 子”与鲑鱼搏斗的过程中，文章对父亲进行了多次精彩描写，请从文 章Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ四处中任选两处，并结合语境作点赏析。（4 分） 我来赏析（ ）处： 我来赏析（ ）处： 16．问题探究：（4 分） ⑴ 小说以“儿子的鱼”为标题有什么含义？（2 分） 我的理解： ⑵ 你认为小说中的儿子是怎样的一位男孩？（2 分） 我的分析： 17．生活体验：生活中，你捕到过自己的“鱼”吗？请写出你“捕 鱼”的经历和感受。 （4 分） 我的经历： 我的感受： 18．阅读《母亲河的自述》，完成 18——21 题。（12 分） 母亲河的自述 我叫黄河，全长 5464 公里，生于 10 万年以前，我的源 头在青海巴颜喀喇山，流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、山西、 陕西、河南、山东九个省（区）。千百年来，我哺育着炎黄中华儿女， 世界各地的炎黄子孙都把我认作民族的摇篮，称我“母亲河”。 从前，人们总爱说“跳进黄河洗不清”，说的是我含的泥沙大。 我每年要把 16 亿吨泥沙带走，淤在下游把河床担得老高，有人又叫 我“悬河”。这些我都没有办法，大自然就是这样安排了我，几万年 也都这样过来了。 最近又有一句话说我——“跳进黄河洗不净”，我听了很伤心。 要是以前“洗不清”，澄澄泥沙就清了； 现在洗不净，可事关我个人“品质”。不知道最近大伙到我那儿看了 没有，我中游支流的汾河、渭河、洛河、新蟒河、沁河都脏得不得了， 有的地方简直成为“排污沟”，脏东西超了好几倍，连我周围的农民 都嫌我臭，浇地时掩着鼻子干活。 前些年，我的水质都在三类以上，既能浇地，也能到机器里转转； 现在好多河段的都不行了，就是放在池子里当景观用水，还有人提意 见。别人对我说，从来没有见过我这样脏过。从三门峡以下到入海口， 7 个水质监测口，有 6 个说我脏。他们对我说，中下游很多城市的饮 用水都从我这里取，为了让人们喝得放心，处理脏东西花了好多钱。 我知道，今年这样脏，与缺水有很大关系。去年开始，我从来没 有这样干渴，我一年的来水量比正常年份少了将近 2/3，说是有实测 记录以来来水最少的年份。而向我怀里排的脏水却是一天比一天多， 10 年间翻了一倍，现在一年有 42 亿吨，相当于我今年的来水的一半， 过去叫“一碗水，半碗泥”，现在成了“一碗水，关碗污”，根本消 化不了。 可能有人问了，不是说不让往你那里排污吗？其实也有人管，但 总有人偷偷地排，检查的人来了，少排点，检查的人一走，照排不误。 管这种事的也不好办，有人总结得很形象，叫“环保不下河，水利不 上岸”。更何况，还有一些不肖子孙说是当地挣钱重要，我干净的事 往后放放。我听说，天津已经不用我了，我真羞愧。人们费老大劲修 了引黄济津的水渠，我却帮不了他们的忙。要是再这样给我身上泼脏 水，我这母亲河就变成臭水沟了。 救救我吧！ 18．仔细阅读全文，从母亲河的自述中，你获取了哪些主要信 息？请回答。（2 分） ⑴ ⑵ 母亲河自述为何“洗不清”的原因（介绍黄河自古以来含泥沙 量大的特点）。 ⑶ 19．你能从文中发现造成黄河污染的主要原因吗？请谈谈你