2020 初三年级复学复课后教学衔 接计划 目前，我国国内防疫形势日趋向好，初三年级 开学在即，为做好开学后线上教学和课堂教学工作的 有机衔接，制定我校开学后教学衔接实施计划： 一、关注学生身心健康。 开学后，学校将秉承学生健康第一的理念，在调 查清楚学生身心健康状况的基础上，科学制定干预预 案，指导学生调整生命节律，养成体育锻炼、健康生 活的习惯，采取辅导讲座、心得分享、心理干预等形 式提前介入衔接期。做到任尔东西南北风，学生健康 不放松。 二、科学评价疫情期间学生学业质量。 通过测评诊断、问卷等多种手段，全面评估学生 线上学习效果和学业质量水平。根据评估结果合理调 整教育教学计划，确保课程教学目标，确保学校复课 后学生学业质量水平顺利达成。 三、合理设定教学进度。 按照上级要求，复课初期实行“零起点”教学，在 确保疫情防控期间线上教学内容已完全掌握的基础上， 稳步开展新课教学，防止盲目抢赶进度，避免 “囫囵 吞枣”、“夹生饭”现象的出现。 四、强化学困生的帮扶。 注重因材施教，因人施教，实施分层次教学。对 测评诊断出的学困生实施一生一策，做到“精准帮困， 精准扶困”。 五、实现教学方式有序衔接。 充分考虑疫情防控期间学生线上学习习惯的养成， 认真研究和制定《返校复课教学工作方案》，做好学 习方式的有机衔接，引导学生尽快适应复课后学校学 习环境，快速进入学校学习常态。 六、促进线上线下教育融合发展。 培训提升教师信息化能力，促进现代信息技术与 教育教学的深度融合，探索线上教育与线下教育良性 互动的方式方法。 七、创新教研工作方式。 开学后，组织教师认真总结疫情防控期间教研成 功经验，加强线上教研活动，注重学科标准解读，积 极探索线上线下融合的教研新形态。对薄弱学科、薄 弱教师进行线上磨课、随堂听课、跟踪指导，促进学 校教学质量的稳步提高。 2020 年 4 月 附： 开学第一周教学计划安排 一、上好开学第一课，班 主任老师带领全体学生学习疫情防控知识，对学生进 行心理疏导。 二、开学后第一天，第二节课开始，进行新型冠 状病毒肺炎疫情防控实战演练，从卫生防护、上学和 放学行走路线、课间活动、如厕等方面逐项演练，要 求学生各环节均做到训练有素，规范操作。 三、调查清楚学生身心健康状况的基础上，科学 制定干预预案，指导学生调整生命节律，养成体育锻 炼、健康生活的习惯，采取辅导讲座、心得分享、心 理干预等形式提前介入衔接期。 四、待学生思想平复之后，对学生线上学习情况 进行检测，按照上级要求根据检测情况，复课初期实 行“零起点”教学，在确保疫情防控期间线上教学内容 已完全掌握的基础上，再稳步开展新课教学，防止盲 目抢赶进度，避免 “囫囵吞枣”、“夹生饭”现象的出 现。 五、要求所有老师结合学科特点，选择典型抗击 疫情期间的一线医务人员事迹对学生进行思想教育。