中考古诗文全部必考题答案及解析 1、阅读古代诗歌，根据要求回答问题。 分析《关雎》这首短小的诗篇，通常认为是一首描写男女恋 爱的情歌。此诗在艺术上巧妙地采用了“兴”的表现手法。首章以 雎鸟相向合鸣，相依相恋，兴起淑女陪君子的联想。以下各章，又 以采荇菜这一行为兴起主人公对女子疯狂地相思与追求。全诗语言 优美，善于运用双声、叠韵和重叠词，增强了诗歌的音韵美和写人 状物、拟声传情的生动性。 解答（3）本题考查学生对诗歌内容的理解能力。从诗中“窈 窕淑女”一句可以知道，她文静、美好，善良。从“参差荇菜，左 右流之”可以知道，她劳作姿态优美。所以，她会让君子“寤寐思 服”。 （4）本题考查学生对诗歌写作手法的理解能力。所谓“兴”， 即先从别的景物引起所咏之物，以为寄托。这是一种委婉含蓄的表 现手法。《关雎》中以雎鸠之“挚而有别”，兴淑女应配君子；以 荇菜流动无方，兴淑女之难求；又以荇菜既得而“采之”“芼之” ， 兴淑女既得而“友之”“乐之”等。这种手法的优点在于寄托深远 ， 能产生文已尽而意有余的效果。《蒹葭》中“兼葭苍苍，白露为 霜”也是运用了“兴”的手法---以芦苇、霜露起兴，引出下文写主 人公追寻伊人而不得。现代诗人贺知章的《回延安》中也大量地运 用了“兴”的手法，如：“东山的糜子西山的谷”--先说山 上的物 产，以引起下句“肩膀上的红旗手中的书”。 参考译文 关关和鸣的雎鸠，栖息在河中的小洲。贤良美好的女子，是 君子好的配偶。 参差不齐的荇菜，在船的左右两边摘取。贤良美好的女子， 日日夜夜都想追求她。 追求却没法得到，日日夜夜总思念她。绵绵不断的思念，叫 人翻来覆去难入睡。 参差不齐的荇菜，在船的左右两边摘取。贤良美好的女子， 弹琴鼓瑟来亲近她。 参差不齐的荇菜，在船的左右两边去挑选它。贤良美好的女 子，敲起钟鼓来取悦她。 答案： (1).D (2).表现了古代劳动人民对美好爱情的向往和追求。 (3).她文静、美好，善良；劳作姿态优美。 (4).“兼葭苍苍，白露为霜”---以芦苇、霜露起兴，引出下 文写主 人公追寻伊人而不得。示例：“东山的糜子西山的谷”--先 说山上的物产，以引起下句“肩膀上的红旗手中的书”。 2、阅读下面这首诗，回答下列问题。 答案： (1).① 对农村风光和淳朴民风的赞美之情。②从“疑无路” 到“又一村”的欣喜之情。③对农村生活的热爱之情。(2). “炼 字”示例一:“重”“复”二字相近，突出了山西村山和水的曲折幽 深;“暗”“明”二字相对，则突出了柳树的茂盛和花草的娇艳。炼 字 ” 示 例 二 :“ 疑 无 路 ” 的 “ 疑 ” 字 表 明 路 疑 无 而 实 有 ， 是 虚 写 ; “又一村”的“又”字表明在山环水复之下村村相连，是实写。 “疑无路”和“又一村”相对，虚实相生，作者的心情也由迷茫变 为喜悦。“哲理”示例:这两句诗在描绘山西村山环水复、柳暗花明 的美景的同时蕴含哲理，表明在困境中坚持下去，终会豁然开朗， 迎来希望。 (3).D (4). “足”字表达了农家款待客人时倾其所有的盛情，淋漓 尽致地表现了主人的敦厚淳朴和诚挚好客。(1 分) (5). 面对困境时 描绘或赞美山水美景时 事情有了转机时 (1 分) (6).C（A 中“箫鼓追随”体现不出村民的热情好客；B 中对 “闲”字理解不当，整句应有“能不时”造访之意；D 中不是入山 采药，而是有归隐之意。） (7).① 都写了山村风光的美丽； ②都写了农事丰收的盛景； ③ 都借景抒发了自己的情感。 3、 阅读下面两首诗，回答问题。 答案： (1).B (2).本诗中“落花”本指脱离花枝的花，但是并非没有感情 ， 而是即使化作春泥，也甘愿培育美丽的春花成长。不为独香，而为 护花。表现诗人虽然脱离官场，依然关心着国家的命运，不忘报国 之志，以此来表达他至死仍牵挂国家的一腔热情；充分表达诗人的 壮怀 (3). 诗的前两句抒情叙事，在无限感慨中表现出豪放洒脱的 气概。一方面，离别是忧伤的，毕竟自己寓居京城多年，故友如云， 往事如烟；另一方面，离别是轻松愉快的，毕竟自己逃出了令人桎 梏的樊笼，可以回到外面的世界里另有一番作为。这样，离别的愁 绪就和回归的喜悦交织在一起，既有“浩荡离愁”，又有“吟鞭东 指”；既有白日西斜，又有广阔天涯。这两个画面相反相成，互为 映衬，是诗人当日心境的真实写照。 (4). “落红不是无情物，化作春泥更护花”诗人笔锋一转， 由抒发离别之情转入抒发报国之志，是借景（物）抒情。落红，本 指脱离花枝的花，但是，并不是没有感情的东西，即使化做春泥， 也甘愿培育美丽的春花成长。不为独香，而为护花。表现诗人虽然 脱离官场，但依然关心着国家的命运，不忘报国之志，充分表现诗 人的壮怀，成为传世名句。 “人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的意思是：人生自古 以来有谁能够长生不死？我要留一片爱国的丹心映照史册。自古以 来，人世间谁能免于一死？只求留下一颗赤胆忠心，永远照耀在史 册上。此句慷慨陈词，直抒胸中正气，表现出舍生取义、视死如归 的坚定信念和昂扬斗志，因此成为千古流传的名句。 (5).示例：运用比喻的修辞手法，把危亡的国势比作风中柳 絮，把坎坷的身世比作雨中浮萍，生动形象地抒写了国破家亡的悲 哀。 (6).示例：赞扬那些具有崇高的民族气节，为正义事业献身 的人。 (7).文天祥 (8).① D ②示例一：“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”运用典故， 表达作者报效国家，关怀国家命运的爱国精神。(运用比喻的修辞手 法，“天狼”喻指西夏军队，生动形象的表达了作者报效国家，关 怀国家命运的爱国精神。) 示例二：“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”直抒胸臆， 表现诗人以死明志为国捐躯的民族气节。(“取”“照”两字，铿锵 有力，掷地有声，表现了诗人舍生取义的民族气节。) (9). ① 白日西斜，广阔天涯②离愁的无限感慨与豪放洒脱 (10)． 龚诗中“落花”本指脱离花枝的花，但是并非没有感 情，而是即使化作春泥，也甘愿培育美丽的春花成长。不为独香， 而为护花。表现诗人虽然脱离官场，依然关心着国家的命运，不忘 报国之志，以此来表达他至死仍牵挂国家的一腔热情；充分表达诗 人的壮怀。 孟诗中“落花”则表达了诗人对春天落花的惋惜之情和春光 流逝的淡淡哀愁。 (11).B D 4.阅读下面的古诗，完成各题。 解析：详解此题考查学生对诗歌写作手法的分析。《春夜洛 城闻笛》抒发了作者客居洛阳，夜深人静之时被笛声引起的思乡之 情，笛声“散入春风”“满洛城”，仿佛无处不在，无处不闻，这 是运用了想象和夸张的手法。第三句点出了《折杨柳》曲，《折杨 柳》曲伤离惜别，其音哀怨幽咽。听到笛声以后，诗人触动了乡思 的情怀。《夜上受降城闻笛》景中寓情，万籁俱寂的静夜里，夜风 送来了凄凉幽怨的芦笛声，这笛声使诗人想到：是哪座烽火台上的 戍卒在借芦笛声倾诉那无尽的边愁？那幽怨的笛声又触动了多少征 人的思乡愁？在这漫长的边塞之夜，他们一个个披衣而起，忧郁的 目光掠过似雪的沙漠，如霜的月地，久久凝视着远方。这首诗将诗 情、画意与音乐美熔于一炉，含蓄地道出征人思乡之情的深重和急 切。 答案： （1）.《折杨柳》曲调 折柳送别 （2）.“散”是飘散、飞散的意思，一个“散”字让笛声有 了可视可触的形象，使笛声随着春风悄 悄地在洛城的夜空飘荡而无所不在。 《春夜洛城闻笛》运用想象和夸张，突出笛声的无处不在， 借抒发离情别绪的《折杨柳》表达思乡之情。《夜上受降城闻笛》 含蓄蕴藉，将所要抒发的感情蕴涵在对景物的描写之中，借夜风中 凄凉幽怨的芦笛声，抒发征人思乡之情。 5.阅读下面秋瑾《满江红》和《约客》完成下列问题。 解析：词有豪放与婉约两类风格，“四面歌残终破楚，八年 风味徒思浙”两句气势恢宏，为豪放语，可判定为豪放词。上片 “苦将依强派作娥眉，殊未屑”表达了词人自己初离家庭时的矛盾 心情。下片“莽红尘何处觅知音？青衫湿”写出词人虽有凌云壮志， 但知音难觅，不觉泪湿衣襟，反映了词人在参加革命前的担心和忧 虑。 提示《满江红·小住京华》是妇女解放运动先驱秋瑾所写的 一首词。该词作于 1903 年。词的基调高昂，语言刚健清新。通过词 人抱负、志向和思想感情的转变，曲折地反映了一个革命者在参加 革命前的复杂矛盾的心情，真切。 分析本诗是一首七言绝句，写的是诗人在一个风雨交加的夏 夜独自期客的情景。前二句交待了当时的环境和时令。“黄梅” “雨”“池塘”“处处蛙”，写出了江南梅雨季节的夏夜之景：后 二句点出了人物和事情。主人耐心地而又有几分焦急地等着，没事 可干，“闲敲”棋子，静静地看着闪闪的灯花。诗歌采用写景寄情 的写法，表达了诗人内心含而不露的寂寞之情。做题时要读懂诗文， 仔细体会诗中的佳句妙语，理解作者的情绪情感。 解析“青衫湿”借用白居易《琵琶行》中“江州司马青衫 湿”一句，暗示眼泪打湿了衣服，表达了作者虽有凌云壮志，但难 觅知音的失意，反映了一个革命者刚刚踏上革命征途时的担心和忧 虑。 答案： （1）.D(这首词不是以怀旧、写景为主，是首言志诗。) （2）.本句引用典故，抒发了词人知音难觅，不禁潸然泪下 的苦闷心情。（或本句引用唐白居易《琵琶行》“座中泣下谁最多？ 江州司马青衫湿”诗义，抒发了词人对自己前途的担心和忧虑。 (3).① 约客：约请客人来相会。 ②黄梅时节：农历四、五月间，江南梅子黄了，熟了，大都 是阴雨连连的时候，称为“梅雨季节”，所以称江南雨季为“黄梅 时节”。 ③落灯花：旧时以油灯照明，灯芯烧残，落下来时好像一朵 闪亮的小花。 (4).初夏 (5). 闲敲棋子落灯花。 (6). 四面楚歌、女子 解析“四面歌残终破楚”借用项羽“四面楚歌”这一典故， 表明自己终于冲破了家庭束缚。“蛾眉”是美女的代称，在这里指 女子。 (7). “青衫湿”是借用白居易《琵琶行》的最后一句，寄 寓颇深。词人泪湿衣裳，表达了知音难遇的情怀，也充满了没能冲 出家庭、走向社会、参与革命斗争的忧郁和感慨。 (8).（3 分）“雨”是“黄梅时节”的雨，声音细密低回， 是低音部；“蛙”是“青草池塘”的蛙，声音密集响亮，是高音部。 “家家”“处处”写出了声音分布的空间之广与节奏之快，表现了 夏夜雨中蛙鸣的热闹，以声衬静，表现了诗人等待的烦闷与内心的 孤寂。（1 分） (9).敲，敲击，一个动作。生动含蓄地表现出诗人约客不来 的怅惘无奈之情和敲棋自遣的寂寞孤独之感。（2 分） (10).（2 分）“殊未屑”表明作者对贵妇人的生活并不留 恋(1 分)，反倒予以蔑视的心理（1 分）。 [解析] 这道题要求学生结合作者生平经历，理解词句内容， 思考作者当时的心理。 (11).（3 分）这四句运用了对比的手法，写出自己虽然身为 女子不在男