2023 年学校党员教师都二次创新理论集 中研讨发言稿 尊敬的各位领导、同志们： 现在学校的教学管理，大多数都是按部就班、遵规守 矩，没有逾越的，但是也无特色可言。教师随意的教，学 生无目的的学。课堂教学无效性大量存在，靠拼时间、拼 体力、拼精力来提高成绩。其实这是一种粗放型的管理方 式，是以牺牲师生的健康和长远的发展为代价，这是不足 为取的。作为校长，办好优质教育，服务人民群众，培养 优质人才，是我们的责任。我们现在亟待解决是变粗放式 管理进行精细化加工，把精细化管理作为一种理念植入管 理者和教师的心中去。 一、完善制度、落实教学管理的精细化 （一）用制度规范日常教学。我始终牢记“从群众中 来，到群众中去”的思想，广泛征求全体教职员工的意见 讨论制定并完善各项制度。如《考勤制度》、《常规教学 管理制度》、《教育教学工作奖惩制度》、《评优评先制 度》等，确保全员参与共同商讨，落地实施。让事事有规 定、事事有标准，建立一套完备的.、操作性强的制度。 （二）用严抓细管落实制度。制度必须要严格落实， 用制度激励人、约束人。必须把落实制度当做重要抓手， 做到天天检查、周周通报、月月评比、年年考核。在严、 细、实、恒上下功夫。把常规搞好，把细节抓严，把过程 扎实。把常规的教学管理的重点放在督促老师备好每一节 课，上好每一节课，搞好每一次辅导，批阅好每本作业上。 （三）用细化考评巩固制度。有效的评价是教育的重 要过程。评价的体系中包括量化的数据，也包含思想道德 业务能力、学生评价、家庭评价等综合的评价体系。但学 校在评价的过程中，应注重质量占主导，过程有体现，结 果过程并重，过程先于结果的原则。教学质量的评价不仅 依靠教学成绩，而且涉及教学过程管理的每一个环节，每 个细节。与常规管理挂钩，与年度考核挂钩，与老师的工 资挂钩，做到奖惩并重，体现评价的准确性与客观性。 二、精细管理，充分调动教师的积极性 （一）规范教师教学行为，提高自身教学水平。在管 理中，我们提出努力培育自己的五心要求：一是要有忠心 即忠心教学，爱岗敬业，无私奉献。二是要有公心，即办 事公道，言行一致，有正义感，有责任心。三是耐心。百 教不厌，百问不烦，循循善诱。四是爱心，善待同事，爱 生如子，尊重学生。五是匠心，掌握学生学习心理，把握 教育规律，注重教育方法，讲究教育艺术，对学生“管之 有度，导致有法”。按照这五心要求，逐步规范教师言行。 （二）让教师参与管理，发挥集体智慧。学校的事情， 包括学校的政策、制度出台，都要进过校委会成员集体研 究，并在教师大会上进行讨论，各个部门的人员都充分发 表自己的看法，最后再做决策。这样以来，决策就成了教 师意志的集中体现。大家也会对学校的管理从心理上产生 认同感，在实施的过程中，大家就能自觉遵守并严格执行 为了更好的抓好常规教学，制定了“三定（定内容、定人 员、定时间），五统一（统一进度、统一目的要求、统一 重难点、统一练习题、统一单元测试，）、七备（备目标 备学生备教具、备教法、备作业、背课外辅导）”的标准 和“三段五标教学法”，然后提交教师大会进行研讨。老 师们各抒己见，充分发挥主观能动性。最终使“三定、五 统一、七备的标准”和“三段五标教学法”得以推行，并 取得良好的教学效果。 三、加强教学过程精细化的管控，严格落实常规管理 一是要求领导班子成员带头。“火车跑得快，全靠车 头带”。领导班子带头带考试科目，带头抓教学，带头抓 质量，并向老师公开承诺，教学质量不好的领导是不称职 的。二是抓集体备课。加强和提高备课实效性的研究，避 免集体备课的形式主义。我们采取无确定主备人的方式， 要求在集体备课之前，人人写出相应的教学方案，并采用 质疑问难式交流研讨，确保备课的质量。三是抓课堂练习 确保课堂练习的针对性，有效性，力避练习设计的随意性 做到备为教用，备为学用，确保练习效益。四是作业创新 作业布置必须体现针对性、层次性和适量性。要有利于学 生巩固知识、开拓思维，要少而精，提高作业的综合效益 五是常规检查与随即抽查相结合。进行不定期推门进教室 查教案和作业。看教学设计是否符合学生实际，看作业设 计是否科学、适量。六是抓好课堂评价。加强检验过程教 学，及时进行课堂教学评比，采取学生问卷调查评价和听 课评价相结合的模式，对每一位老师进行真实的教育评价 这样有利于教师对自己的业绩进行纵向和横向比较，寻找 差距、促进提高。 以上是我校在教育教学的一些做法和体会，有不当之 处，敬请各位领导和同仁批评指正。总之，我们决不辜负 领导的重托，决不辜负学生家长的期待，积极扎实工作， 克难攻坚、负重拼搏。我们相信，有上级领导的亲切关怀 有社会各界和兄弟学校的鼎力支持，有全体 XX 中学教职员 工的共同拼搏，我们一定会为 XX 中学的教育教学创造更加 美好明天！ 党支部交流发言材料 同志们： 党的二十次会议报告中明确提出，要落实立德树人的 根本任务，培养德智体美全面发展的人才，对新时代学校 工作提出了新的更高要求。当前社会纷繁复杂，人们受到 多种价值观念的冲击，社会压力大，学生的心理易受到影 响。如果德育工作融合的'不够、不深、不透，将造成学生 的内在人格错位，价值引导缺位，知识教育越位，影响学 生的全面发展。因此，抓好学校德育工作至关重要。 今年，全县各学校都能够深入贯彻落实二十次代表大 会精神，认真完成教体局布置的各项工作任务，积极开展 多种形式的德育活动，丰富学生精神生活，提高学生道德 水平。如第二中学和第三小学，在 9.17 全民国防教育日组 织开展国防教育周活动，采用主题班会、国旗下讲话、板 报设计、知识讲座等多种形式组织活动，提高学生国防意 识。丰乐中学组织学生远足，增强学生体质，磨炼学生意 志，形式新颖，在娱乐的同时让学生受到德育教育，增强 身体素养，提高道德素质。 但是，同志们，我们在看到成绩的同时，也要清醒认 识到现阶段德育工作中的不足。一是学生日常行为仍需规 范。个别学生的文明、卫生习惯还没有养成，环保意识单 薄；部分学生自理能力差，自制力不强。二是教师思想认 识仍需提高。部分教师依然是“唯成绩论”，在授课过程 中，重知识，轻德育，认为德育是政治老师和班主任的工 作，而忽视了课堂教学中德育内容渗透。三是学校常态化 制度仍需保持。个别学校只在上级布置任务后才开展活动 应付检查，未使德育工作常态化、制度化。这些问题需要 引起学校的高度重视，采取有效措施，加以整改。 各学校德育应重点抓好以下几个方面的工作： 一要聚焦学生品行，培养责任意识。“青年有理想， 国家有力量，民族有希望。”学生是社会主义的建设者和 接班人，在学习好科学文化知识的同时，应自觉践行社会 主义核心价值观，为实现“两个一百年”目标继续奋斗。 二要重视教师素养，发挥垂范作用。“百年大计，教 育为本；教育大计；教师为本；为师之道，以德为本。” “德”是衡量教师的圭臬和标杆。因为教师是人类灵魂的 工程师，承担的是塑造灵魂，教书育人的工作，唯有以德 育德，立德树人，做学生的“大先生”，帮他们扣好“人 生的第一颗扣子”为师者才不辜负时代使命和职业担当。 三要创建文化校园，营造德育氛围。俗话说“学校无 小事，事事都育人”良好的校园文化环境可以使师生感受 到浓郁的德育氛围，在潜移默化中提高学生思想认知，规 范学生行为习惯，增强学生品德修养，春风化雨、润物无 声。 同志们，我们现在正站在社会主义的新征程上，如何 引导青少年从小培养品德，让青少年更有信仰，更有力量 是摆在各学校面前的重要课题。树人必先立德，相信在二 十次代表大会精神的指引下，越来越多的美德根植于青少 年心间；越来越多的社会主义接班人竞相涌现，为实现 “两个一百年”奋斗目标和实现中华民族伟大复兴提供人 才保障。 谢谢大家！