【备考指南】 “二次选择”+“权衡比较类”材料作文 写作探讨 ——考场作文原生态辨析 所谓“二次选择”，就是考生在写作某些材料作文时， 必须按照命题要求，对材料给定的写作范围进行两次选择 最后确定写作的对象。这类题目，在审题上多拐了一个弯 容易使考生犯经验主义而选错写作对象。因此，在备考时 见见是有必要的。 原题重现： 阅读下面的材料，按要求写作。（60 分） 上下五千年，中华文化博大精深，形式多样，丰富多 彩，凡是中国人都能讲出自己耳熟能详的中国文化故事。 针对某些学生不重视母语（汉语），导致文化不自信 的现象，振华中学举办了一场“讲好中国文化故事，提振 民族文化自信”的专题座谈会。 为了打开同学们的思路，举办方提供了以下几组有关 中国文化的栏目供同学们选写。 A 组：诗经、论语、史记；B 组：书法、国画、歌舞； C 组：汉服、唐装、旗袍； D 组：品茶、饮酒、美食; E 组：春节、端午、中秋。 F 组：孔子、李白、苏轼。 G 三国演义、西游记、红楼梦。 请你先从以上栏目中任选一组，然后再就其进行权衡 比较，重点谈谈自己更欣赏其中哪一种，以突出中国文化 的自信。 要求：不脱离材料范围，夹叙夹议，立意自定，题目 自拟，不得抄袭套作，字迹工整，卷面整洁，不少于 900 字。 写作提示： 这篇作文主要考察考生关注热点能力、权衡思辨能力、 夹叙夹议能力、文化审美和文化自信能力能力。 行文要关注以下几个关键点： 1.写作目的： 振华中学举办“讲好中国文化故事”的专题座谈会的 目的是：解决某些学生不重视母语，导致文化不自信的问 题，从而提振民族文化自信。这个需要在开头或结尾点题！ 2.选准对象。 讲好中国文化故事，讲什么？材料中提供了七类。考 生可以根据自己的喜好或熟悉的程度，自选一组。因此不 能将材料中提供的七组都拿出来权衡比较，或者在七类种 文化中任选二三种来写。 3.权衡比较。 命题要求规定考生只能就所选组内文化项目进行权衡 比较，重点谈谈自己最欣赏其中哪一种，以突出中国文化 的自信。 重点谈自己“最欣赏的一种”，但前提必须首先将同 组中的另外两种文化拿出来比较，然后再重点谈“自己最 欣赏的一种”。切忌顾此失彼。 4.画龙还须点睛。 讲完自己最欣赏的文化故事后，切莫忘记回扣举办 “座谈会”的目的——即点明主题。 5.是否采用发言稿载体，本命题没有直接要求，考生可 以自行处理。 本次考场作文暴露出来的主要问题： 选错“比较对象”，比如，将 D 组和 F 组进行“比较”， 或者在 A-G 七个组中任意选出几个项目来拼凑起来写。 点评：上文犯了“对象选择不当”的错误，文中没有 遵循“二次选择”的规则，而是混选了命题提供的“大 组”里面的春节、品茶、诗经、汉字、论语、史记，不符 合“二次选择”+“权衡比较”的要求。——说到底，还是没 有读懂题目。 【范文 2 篇】 文 1.着我华夏之裳，传承文化根脉 深圳德琳高二（12）班陈秋语 敬爱的老师，亲爱的同学们: 大家好! 我演讲的主题是“着我华夏之裳，传承文化根脉”。 从古至今，“吃穿住行”一直都是老百姓们的生活话题。 其中“穿”更是经历五千年的更替，最能直接体现中华文 化的博大精深。 汉服、唐装、旗袍，各具特色。在这三者中，我认为， 汉服最能彰显中国传统文化的自信。 在当今时代，汉服不再是“旧”衣，而是一种潮流。 在大街小巷随处可见"汉服同袍"的身影。汉服类现多样,由 于多个朝代不断依照民族特色进行推陈出新，款式形制的 选择是十分多样的。汉服的风格明显 ,“云鹤"，“祥云” “牡丹”等等衣纹都极县民族特色，工艺上极具考究，无 处不凸显了独特的民族魅力。 虽然唐装大器华贵，旗袍能展现美好的身材比例，但 相较于汉服都略逊风采。在我看来，它们带有西方改良的 影子，不能直接以独特文化底蕴昭示世界。 汉服在穿搭上是便利于人的。无论男女老少，上到花 甲老人下到三岁小孩。无论高矮胖瘦，拥有姣好身材的模 特，还是身材缺陷的素人，皆能穿出汉服的气质来。喜欢 汉服的人数不胜数，穿上身的那一刻，无论多么不自信的 男生女生，都会惊叹于自己散发的属于中国的千年自信。 曾有新闻报道，四川成都一女士穿着明制汉服，出席 外国文艺复古节，如同真正的“千古美人”一般，与其他 穿着民族服饰的人行“躬身礼”，尽彰显大国气概。网友 们纷纷点赞，称其“汉服是中国文化的独特旗帜”。我认 为，这便是宣传了中华文化，突出了中国自信。只要你穿 着汉服，无论身在天涯海角，祖国同胞与外国友人都会认 出，你是一个中国人，还是一个热爱中国传统文化的中国 人。 在国内，许多服装博主纷纷开始介绍起汉服。“四月 晨晨”“圣微”“圻夏夏”等许多汉服模特录制各种类型 的视频来讲述自己与汉服的故事。这些汉服的宣传者，穿 着各朝代的传统服装，举办着在各地的汉服走秀。“与其 说他们是来走秀的，不如说他们是来赴文化盛宴的。”观 众们无不惊叹汉服之美。 河南卫视不断以新的形式弘扬中华文化。与其他卫视 不同，当别的卫视邀请明星助阵时，河南卫视的节目演员 穿汉服，咏“洛神赋”，唱“如梦令”，可谓千年穿越， 令人梦回大汉！ 中华文化的自信是所有热爱中华文化的人都可以彰显 出来的。而汉服便做到了这一点。 同学们，穿上汉服，你们就可以感受到那种穿梭在血 液里的振奋，听到来自千百年的古人回响。 让我们穿起自己所钟爱的汉服高喊：“着我华夏之裳， 传承千年文化根脉”。 【点评】陈秋语同学的这篇考场作文，审题准确， “选择”与“比较”做的很到位。全文语言流畅，甚至还 有点儿小文艺范儿的味道儿，读来较为舒服。 文 2.笔走龙蛇 入木三分 深圳德琳高二（13）邹彩霞 尊敬的老师，亲爱的同学们: 大家好！在今天这场讲好“中国文化故事，提升民族 文化自信”的专题座谈会上，我演讲的主题是“笔走龙蛇 入木三分”。 在举办方提供的 B 组栏目：书法、国画与歌舞中，我更 欣赏书法。 不可否认，书法、国画、歌舞各有其美。 国画讲究写意而不在写实，采用白描或工笔手法来描 绘景物，常于简单的水墨两色间描绘出万千风光，国画中 多山水画，水墨画，比如著名的《清明上河图》，《富春 山居图》…… 而歌舞更是形式多样，丰富多彩。我国由 56 个民族组 成，各个民族都有其独特的风格，这些歌舞内容丰富、形 式多样。上溯上下五千年，历代歌舞如《韩熙载夜宴图》 上舞女所跳的六幺舞，风靡一时，展现了女子的曲线美； 又如当今河南卫视推出的《祈》、《唐宫夜宴》、《兰陵 王入阵曲》等系列歌舞晚会视频，真可谓震撼人心。 但在我，还是钟情于笔走龙蛇，入木三分的书法艺术。 可以说，书法是中国文化的“鼻祖”。从中国字（汉 子）字体演变角度来看，它经历了甲骨文，金文，小篆， 隶书，楷书，草书，行书等演变过程。再从中国字笔画简 繁角度来看，它又经历了从繁体字到简化字的演变过程。 但不管怎样演变，有一点必须承认，中国的文字的美不但 没有失色，,反而越来越绚丽多彩。——这些，也为书法艺 术提供了取之不尽、用之不竭的源泉。 作为享誉世界第一书法艺术的中国书法，字形由基本 笔画横竖撇捺提勾折组成，它讲究结构的匀称，运笔的功 力，比如楷书中“下笔顿顿，落笔顿顿，横平竖直捺如扫 点点如桃撇如刀”。难怪鲁迅先生认为汉字有三美：“音 美以感耳，一也；形美以感目，二也；意美以感心，三 也。”此言得之。 汉字的神奇美，自然引来古今无数大师为此折腰，涌 现了一大批书法大师。 “书圣”王羲之的书法，“翩若惊鸿，婉若游龙，荣 曜秋菊，华茂春松，仿佛兮若轻云之蔽月，飘飖兮若流风 之回雪”；颜真卿“颜体”的浑厚大气，被誉为“天下第 二行书”；柳公权书法，雄强坚毅，风神俊逸；苏轼书法 用墨丰腴，落字错落，率意天真；毛体布局严谨, 用笔恣肆, 浑然天成, 遒劲刚健, 纵逸奔放, 大气磅礴 ...... 凡是中国人都能讲出自己耳熟能详的中国文化故事， 在此我简略地讲一个入木三分的故事。 晋代当时的皇帝要到北郊去祭祀，让王羲之把祝辞写 在一块木板上，再派工人雕刻。雕刻的工人在雕刻时非常 惊奇，王羲之写的字，笔力竟然渗入木头三分多。皇帝赞 叹地说：“右军将军的字，真是入木三分呀！”从此， “入木三分”就用来形容书法笔力苍劲有力。 有句古话说得好，“见字如面”。书法代表了中国的 颜面，不少外国人惊叹，折服于中国的书法。在一些拍卖 会上，甚至拍出上亿天价……对此，我们更应学好书法， 给人留下好印象，向外国宣扬中国文化的自信。 庆幸的是，作为重视学生全面发展的我的母校，每个 学期都会举办书法大赛。你看：在书法展览墙边，无数学 生留连忘返，羡慕不已。这难道不能提升我们的民族文化 自信吗？ 上下五千年，中华文化博大精深，形式多样，丰富多 彩。但愿相关部门多举办书法活动，以提高国人的文化自 信。 作为新时代新青年，我们应尊重母语，重视书法，多 了解中国文化，以提振国人的文化自信。 我的发言完毕，谢谢大家！ 【点评】本文切合命题要求，作者选择了命题提供的 B 组中的书法、国画、歌舞来写。在通过权衡比较后，重点 突出自己更欣赏“书法艺术”，主次分明，主旨鲜明。语 言上，本文侧重理性。 高考，年年在考，年年备考，但年年有考生作文跑题。 解决问题唯一的办法就是：强化审题，读懂材料内容，弄 清写作要求。