九科全——2022 高考高效备考复习策 略！ 01 总体规划 第二轮复习：给自己吃七个“定心丸” 各地市全面开始二轮复习，以下几点需要注意： 1.看淡分数。别人考得好，说明他的问题在这次考试中 没有暴露出来，任何一次考试的名次都代表不了高考的名 次。高考前，自信是最终胜利的保障。 2.抓纲靠本。抓纲，就是重视高考评价体系及其说明， 高考评价体系是高考命题的依据，是同学们备考最重要的 文件！靠本，指的是在最后复习阶段，要注意抓基础，回 归教材。 3.仔细演练真题。在演练真题后，要仔细对照答案，了 解参考答案是怎么做的，我是怎么做的，对每一个答题步 骤及给分情况都要多动脑，多思考，这样可以有效提高成 绩。 做过几套真题后，你就会感到，高考题其实就是那么 回事儿。这样，在真正高考时会有一种似曾相识的感觉。 4.明确复习重点。很多同学都基本了解自己的强处和弱 点，要在老师的指导下，制定出个性化的学习方案。最大 限度地做到不偏科，最后复习阶段各科投入时间要有大致 安排，这一点非常重要。 5.不要疲劳备考，平时要注意劳逸结合。俗话说的好， 身体是革命的本钱，真的是有道理的。 6.二轮复习要达到三个目的： 一是从全面基础复习转入重点复习，对各重点、难点 进行提炼和掌握； 二是将一轮复习过的基础知识运用到实战考题中去， 将已经掌握的知识转化为实际解题能力； 三是要把握高考各题型的特点和规律，掌握解题方法， 初步形成应试技巧。 7.三个原则：选题要“精”、做题要“准”、纠错要 “实”。 精指的是做题要有针对性，稳固自己的长处，弥补短 处，长期难以掌握、无法理解和得分的知识点，可以适当 放一放。 准指的是做题过程要确保会的题准确无误，不要因为 表述、粗心而丢分。 实指的是真正找出问题所在，真正能提高自己。 此外，高三家长这时也要注意给孩子营造一个良好的 氛围，至少不要刻意去改变什么，让一切在平静中进行， 让孩子能够不疾不徐充满自信地安排自己的时间。 第三轮复习：要归纳题型回归课本 经过前两轮的复习，高三的同学已经做了很多题。到 了三轮复习，应该少做新题，把题型归纳这个工作做起来。 这个时候，可以着手准备“最后一刻”的复习资料。 题型归纳最好先从平时经常出错的知识点开始，找出它们 并将这些知识点对应的考题提取出来，研究这些题主要从 哪些角度进行考察，这类知识点的题怎样入手解题，容易 出错的点有哪些。 归纳完经常错的知识点后，可以翻看一下近几年的高 考真题，看看大题一般是考察哪些类型的题目，归纳一下 这些题型的解题方法。在此过程中，如果对某个知识很模 糊，立即回归课本，翻看课本知识。 夯实基础、突破难题、总结易错、明晰思路。通过这 样几轮复习的周密规划，同学们一定能在高考中有所斩获。 02 各科攻略 语文学科 一、系统梳理 语言运用、文言文、古文化基础知识，利用零散时间 查漏补缺。 二、要集中阅读现代文经典文章，要把握其文体特征、 基本思路和命题倾向，并对经典题型认真训练，比较自己 的答案和标准答案，找出差距，研究分析，找出规律，掌 握技巧，形成能力。 三、作文。 集中研读涵盖自我、社会、自然等方面的 10 至 15 个经 典的作文素材，重点积累 15 句相应的名言警句，回顾自己 中学以来的心路历程，整理高中以来自己最为关注并形成 个人一定见解的问题、现象、理念等，研读高考作文发展 等级的评分标准，写几篇最能体现自己特点和水平的限时 作文，从而提升高考作文的应考能力和信心。 四、定期认真完成整套语文试题，保证试卷训练手感 和速度，并且积累一些固定题型的答题模式和套路，如古 诗文鉴赏等题。 数学学科 一、要“做题”，“做存题” 在最后三个月里，主要解决两个问题：一是扎实学科 基础，二是弥补薄弱环节。要解决这两个问题，就是要 “做题”“做存题”。所谓的“存题”，就是现有的、以 前做过的题目。高三党可以重新翻看这些资料，把过去的 知识点进行重新梳理和“温故”。 二、错题重做 要重拾做错的题，特别是大型考试中出错的题，通过 回归教材，分析出错的原因，从出错的根源上解决问题。 错题重做是查漏补缺的很好途径，这样做可以花较少 的时间，解决较多的问题。 三、回归课本 结合高考评价体系考点，采取对账的方式，做到点点 过关，单元过关。对每一单元的常用方法和主要题型等， 要做到心中有数； 结合错题重做，尽可能从课本知识上找到出错的原因， 并解决问题；结合题型创新，从预防冷点突爆、实施题型 改进出发回归课本。 四、适当“读题” 读题的任务就是要理清解题思路，明确解题步骤，分 析最佳解题切入点。 读题强调解读结合，边“解”边“读”，以“解”为 主。“解”的目的是为了加深印象；“读”就是将已经熟 练了的部分跳过去，单刀直入，解决最关键的环节，收到 省时、高效的效果。 五、基础训练 到了冲刺阶段，训练应以客观题和解答题为主，其训 练内容应包括以下方面：基础知识和基本运算；解选择题 填空题的策略；传统知识板块的保温；对知识网络交会点 处的“小题大做”。 英语学科 一、在校多听老师建议，课外适当规划 学校对高考整个流程非常熟悉，老师布置的复习规划 一定是较为合理的，并且老师一般都经验丰富，教学进程 也经过了精心安排。因此，跟着老师走，是非常必要的。 但是大家也要根据自己的实际情况稍微做调整。毕竟 学校老师只能按照群体计划，而个人因为水平不同，需要 在课外时间调整好状态，以跟上或配合老师的规划。 二、平时多用碎时间，避免大突击大跃进 英语学科可以随时随地进行复习。因此同学们可以见 缝插针地学英语，更可以作为两个学科复习中间的调剂。 如单词、词组，每天记背几个或加深记忆。课文每天朗读 一至三篇。 三、以翻译为主 从近几年全国各地的高考题可以发现，英语越来越倾 向于能力的考査。因此抽点时间多朗读，多研究英语翻译 即语言意思，才是考好英语的关键。 四、多研究高考真题，少死扣模拟题 高考考査要点比较全面且难度适中。同学们可以把近 五年的高考题从头到尾做一下，熟悉高考的思路。模拟题 要有所选择，由于模拟题有的偏难，同学们可咨询老师， 该放弃的就放弃，不要死扣。 五、合理记背词汇，平时多用相对“陌生”的词行文 造句 英语单词是拦在高考高分的一道门槛。单词记背不难， 难在实际应用。我们对常用的词汇基本上了然于胸，但是 其他词汇特别是刚刚记熟的词，要善于应用，可以用它来 现场造句，不要念例句，而是尽量串联起来仿照句子，这 样不仅能加大对词汇的理解，亦能加深词汇记背深度。 对于词组，我们不要死记硬背，而是要主抓介词。英 语词组几乎都是动词+介词构成的，我们从介词的理解方面 入手，自己就能凭空造词，在考试时就不会被表面上的 “固定搭配”所误导，从而合理地得出正确结论。 六、以单词、词组应用为主，阅读、完型难度循序渐 进 高考英语其实并不难，把题目拆分来看，每个中等程 度的同学都可能有把握做对。 但是所有题型累加起来造成同学们考试时判断力下降， 故而平时做题一定要以简单、中等为主，完型、阅读理解 选用篇章不要过长、过于晦涩难懂。高考不会出现过于晦 涩的文章。 七、多练习阅读理解和完形题 高考非常强调语篇意识，即使是语言运用题，读不懂 题干也不可能做对题目。 “得阅读者得天下”一句话概括了高考英语获取高分 的秘密。掌握英语高分的窍门在于阅读与语意的理解。 英语的本质是客观、精确。英语和语文不同，它非常 讲究逻辑思维，可以说是一门纯“理科”式的语言学科。 记住，学好并考好英语的前提是：客观和精确。 八、平时多累积，多应用，少钻研琢磨，避免钻牛角 尖 平时在各种阅读中，多多发掘好的句式、用法，摘抄 下来。在写作时，若能用上一两个好的词语、好句子，无 疑会增色不少。 地理学科 一、按专题归纳 在一轮的地理复习中，同学们对课本中的知识点有了 比较全面的把握和了解。但是怎么才能运用到答题中，怎 么提高技能，怎么对知识点进行查漏补缺，这就需要建立 专题，也就是建立自己的知识体系网络。 关于地理专题和知识体系的建立，也给大家举个例子。 例 1：人口与城市问题这个专题下，可以有的知识点是： 人口增长与迁移、人口分布与影响因素、人口发展与人口 问题、城市化特点与城市化问题、城市地域类型； 例 2：自然资源与自然灾害这个专题下，可以归纳出现 的知识点有：自然资源种类与分布、资源开发、利用及存 在问题、资源与人类生产活动的关系、自然灾害的类别、 分布及防御。 二、练题、记图 地理虽然是文科，但它可能是文科中偏理科的一门学 科，很多文科的同学对地理甚是头大。 其实地理的复习思路跟数学颇有类似，练题刷题是非 常重要的。平时备考练习时，同学们要采取“定型定时定 量”的练习策略，即对重点题型定时高强度的训练，这样 才能使学生在规定时间内迅速形成思路并完整作答。 高考的地理部分“无图不成题”，可是地理中的地图 题却往往让很多同学丢分。 二轮复习阶段，要求大家要努力记忆几类关键的地图， 例如：区域图、等值线、统计图、分布图、示意图、关联 图、变化曲线图、变式图等，自己多动手画几遍，摸清地 图题目的出题思路。 三、审题与书写要想答好地理题，首先做好审题工作。 如果题目有图表，先要对图表信息进行浏览观察，获 取有效信息。之后，再审文字材料信息，找出审题干和问 题中的关键词，比如如时间、地点、事件，对这些关键词 进行提取分析。 以上这些都做好了，才能进行答题。 答题时，要迅速形成思路，注意保持逻辑清晰。 此外，书写也要注意，做到要点化、序号化、整洁化， 平时的每一次考试都当成高考来书写，书写就不会在关键 之时拖你的后腿。 历史学科 一、基础知识串成线 中华民族有五千多年的文明历史，体现在历史课本上， 就是很多历史朝代、发展阶段，中间还穿插着人物、故事 文化、经济等等历史因素。 同学们可以按照历史时期，将该阶段经济、文化、政 治的发展，社会的技术创新和变革，重要历史人物和事件 进行梳理，放在一个历史阶段当中，将这些庞杂繁复的基 础知识贯穿起来，进行知识体系的建立，方便日后考试解 题时提取知识点。 在一个大板块的历史阶段中也会有很多细碎的知识点， 大大小小，经常有同学会忘记复习，漏掉重点。 这就需要同学们，再将大板块下的历史事件，进行分 类整理，从而发现他们之间的关联。 之后，同学们就可以按照时间、人物、事件等进行串 联记忆，理出线索，历史长河中大大小小的历史事件就都 顺理成章地串成一串了。 把一个历史重大事件与有关的小事件穿成一串，复习 时自然会理出线索，在连锁反应的情况下，才不会遗漏。 举个例子，在先秦这个大的历史阶段下的“夏商和西 周（BC2070-B