2022 年高考：作文发展等级专题：作文 要有文采（技法+例析） 写作·发展等级（评分等级） 作文发展等级专题二： 作文要有文采 什么叫“文采”？就是指文学艺术方面的才华。对于 考场作文而言，就是同学们在作文中所显露出来的文学素 养，即文学性。文学素养是语文整体素质中的一个重要组 成部分，它由文学笔法和文学语言等因素构成。 有文采的作文一般表现为以下三个方面的特点：词语 生动，句式灵活；善于运用修辞手法；文句有意蕴。 一、词语生动，句式灵活 1、词语生动 要做到词语生动，首先必须积累丰富的词汇。前苏联 诗人马雅可夫斯基曾经指出：“你想把一个字安排停当， 就需要几千吨的语言矿藏。”这是很有道理的。文章中的 字、词、句等语言要素，就像建筑中所用的沙、石、砖、 木、水泥等一样。建筑材料，在工程动工之前，就得准备 齐全，写作所用的语言材料，事先也得准备好，否则，肚 里空空如也，下笔时怎么能文思泉涌、一挥而就呢？ 丰富词语的途径有两条：一是直接途径，即深入社会， 直接向社会大众学习。二是间接途径，即从书本知识中吸 取营养。“读书破万卷，下笔如有神”这是杜甫的经验之 谈。多读、多记，涵泳其中，日积月累，词汇自然就慢慢 丰富起来。 要做到词语生动，其次必须加强语言运用的训练。即： 哪些词语是生动的词语？为什么要积累这样的词语？怎样 在文中运用这些词语？下面我们就举例说明。 （1）具有建筑美的动词 语言的生动性，往往是与形象性紧密相连、不可分割 的，就如同形与影一样。换句话说，大凡生动的语言，往 往就是形象化的语言，其主要特点是具有建筑美，即有立 体感。它能调动读者的形象思维，引起读者丰富的想象与 联想，能给人一种如临其境、如见其物、如闻其声的感觉 苏联作家阿·托尔斯泰曾经指出：语言艺术中最重要的是动 词。因为全部生活都是运动的，大凡运动的东西，往往最 富有感人的魅力。古人讲究炼字，实际上是在炼词，在许 多情况下，是在讲究动词的锤炼。例如“僧敲月下门”中 的“敲”，“春风又绿江南岸”中的“绿”(形容词活用为 动词)，“红杏枝头春意闹”中的“闹”，都是几经斟酌、 反复修改才定下来的。可见，我们要有意识地丰富自己的 动词词汇。 那么，在作文中如何运用动词？关键在一个“巧”字。 具体说来： 第一，所使用的动词，必须是惟一准确的动词。 首先，要进行认真地观察，通过观察，抓住所描写的 动作的特征。比方说，要描写一个人从马上下来，可以用 从马上爬下来，可以用从马上跳下来，也可以用从马上跃 下来，还可以用从马上啪嚓跌下来。究竟该用哪一个动词 来描写呢？这就得先确定这个人究竟是怎么下马的，然后 才能从这四个动词中选出那个惟一准确的动词来。 其次，认真辨析与这一动作相关的近义词，通过对近 义词差异的辨析筛选，最后确定哪一个才是这个惟一准确 的动词。 第二，所使用的动词必须具有可感性。 具有可感性的动词，往往能触发读者丰富的联想。所 谓可感性，就是指人们常说的有“感触性”，有“浮雕 感”。这种动词本身就具有鲜明的形象性，其动态造型的 功能很强，用它描绘的事物往往具有浮雕感。在文章中， 使用了这样的动词，就能使人展开联想的翅膀，充分发挥 形象思维的能动作用。 例如：①潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。(柳宗元 《至小丘西小石潭记》) ②鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。(毛泽东 《沁园春·长沙》) 【品析】例句①中的“空游”，例句②中的“击”， 都是极具可感性的。“空游”一词，明写群鱼的动态，暗 写水的清澈透明。读到这里，闭上双眼，你的眼前就会出 现群鱼游过的情景。写鹰飞用一“击”字，既写出了鹰飞 翔的力量之大，速度之快，又展现了雄鹰展翅的英姿。正 因为作者使用了这些可感性极强的动词，所以才产生了如 此巨大的艺术魅力。 第三，所使用的动词必须能反映人物的性格特征。 人物的行为动作是人物思想性格的具体表现。描写人 物的动作不仅要准确地表现人物的动态特征，而且还要能 充分地显示出人物的性格特征。 例如，鲁迅先生在《孔乙己》中，描写孔乙己掏钱付 酒账时的动作，用了一个“排”字，就充分地显示出了孔 乙己的个性特征。本来很穷，只有“九文大钱”，却偏偏 要一个一个地“排”在柜台上。正是这个“排”字，淋漓 尽致地“排”出孔乙己穷酸、迂腐、好炫耀的性格特征。 （2）具有音乐美的词语 汉语是一种十分奇特的语言，它有一个重要特点，就 是具有一种音乐美。所谓音乐美，就是作者在写作时，利 用汉字平仄的变化与音韵的和谐等声律特点，形成的一种 抑扬顿挫的音律美，使文章情文并茂，音义兼美。 怎样才能使语言具有音乐美呢？一般说来，有以下几 种方法： 第一，注意声调搭配。 汉语每个音节的声调有高低升降的差别。在行文时， 若能遵循声调配合的一般原则，讲究平仄相重(相同)和相拗 (相反)，就可使文章音韵和谐，读起来顺口，听起来悦耳， 产生一种抑扬顿挫的音乐美。 例，下面，我们来看看这样一段文字： 皎月当空，清辉满地，或倚窗，或伏几，或辗转床褥， 常常会涌起一股或浓或淡的乡思。……(刘棣华《月是故乡 明》) 【品析】这段文字运用了近体诗创作中必用的平仄规 律，使文章情文并茂，音义兼美。“皎月”是仄声，“当 空”是平声，“清辉”是平声，“满地”是仄声，平仄相 应相协，形成了“仄仄平平，平平仄仄”的回环美。又如 “或倚窗”是仄仄平，“或伏几”是仄平平，同中有异， 变化多端，创造出了一种音乐美。 第二，适当协调韵脚。 所谓适当协调韵脚，就是指适当地讲究押韵。押韵是 创作诗歌时必须遵循的规律之一。其实，并不能只把它当 成诗歌的专利。在写作广义的散文时，适当地讲究押韵， 会使文章锦上添花，产生一种和谐悦耳的音韵美。 例如： 窄窄的木板，是一支飞鸣的利箭。 小小的三角帆，是一支彩色的大翅膀。 幽蓝的大海给了它那么些自由，又给了它那么多惊险， 于是它一会儿腾跃，一会儿打旋，一会儿倾斜。腾跃时， 模样像是欢乐；打旋时，模样像是眩晕；倾斜时，模样像 是胆怯…… (张歧《信念——看帆板表演》) 【品析】这段文字在语言的运用上很有特点，除善用 排比、比喻等修辞手法，用词准确、凝练等外，另一个显 著的特点就是注意协调韵脚，韵散相间，比如“板”和 “帆”押韵，“箭”和“险”、“旋”押韵，“斜”与 “乐”、“怯”也是押韵的。这些相同或相近的韵脚在文 章中有规律地出现，在声韵上前后呼应，使文章产生一种 音律美，读起来韵味十足。 第三，讲究节奏感。 对“节奏”一词，古人是这样解释的：“作则奏之， 节则止之。”说得通俗一点，节奏就是指语言停顿。诗歌 创作是十分讲究节奏感的(四言诗多为二、二式，五言诗多 为二、二、一式，七言诗多为二、二、二、一式)。写作散 文(广义的)也可讲究节奏感。在行文时，讲求节拍数的匀称、 均衡，既注意词和短语的关系的疏密，又照顾整节节拍数 的匀称，从而增强文章的节奏感。强弱、长短等节奏在文 章中有规律地交替出现，可产生一种旋律美。 例如： 四十年别井离乡，雁沓鱼沉；五百个月缺月圆，梦萦 魂牵。乡心无限而人生有限，月缺有圆却人离难聚，怎不 叫故乡亲子思绪百结呢？如今盈盈一水，咫尺天涯，离散 的亲人要想寻点骨肉人伦之慰，也就只有“千里共婵娟” 了。(刘棣华《月是故乡明》) 这段文字，对节奏的安排是很有特色的。第一、二句 的节奏都是三、二、二，二、二式，第三句与第四句的节 奏也相同，都是二、二、三、二式。第五句则发生了变化 是三、四、二、三式，等等。作者对节奏的安排十分巧妙 同异相间，快慢结合，长短交错。因此，诵读起来，音韵 铿锵，琅琅上口，给人以一种美的享受。 第四，巧用叠字。 所谓叠字，就是指叠音词，即音节重叠的词。 在文章中，巧妙地使用叠音词，除有助于形象的描绘 和感情的抒发外，还可创造出一种奇特的音乐效果——旋 律美。 请看下面的例子： 淡淡地相遇又淡淡地相识，淡淡地相处又淡淡地相别， 一日日，一年年的时光就这样过去了，而随之而来的一种 淡淡的离愁却又笼罩在每个人的心头。…… (夏江宁《离别 时分》) 【品析】例句几乎每句都用了叠音词，尤其是“淡 淡”一词在这段文字中出现了五次之多，既十分恰切地反 映出了作品中的“我”与友人间的情感特征，又创造出了 一种百转千回、绕梁三日的回旋之美，与李清照的《声声 慢·寻寻觅觅》一词的开头，有异曲同工之妙！由此可见在 行文时善于“重重叠叠”，写出的文章必定会“趣味多 多”。 （3）具有绘画美的词语 大凡画家作画，都要讲究光影的明暗，色彩的浓淡， 色调的冷暖。他们正是依靠这些东西的变化反映客观事物 的。甚至可以说，绘画艺术，就是一门调配色彩的视觉艺 术。同学们写文章时，为什么不可以学学画家，注重词语 色彩的调配，创造出一种具有绘画美的语言艺术来呢？只 不过画家作画，调配色彩使用的是颜料，我们写作时，调 配文章色彩使用的是词语罢了。 例，我们来欣赏这样一个具有绘画美的散文片段： 山那边，有幢湖蓝湖蓝的木楼，还有一方幽蓝幽蓝的 枫牙岭。枫叶红了，红嘴玉在幽深深的枫树林里歌唱。 秋天的边上，黄昏的羽毛飘落在草丛中，一条悠长悠 长的小路，镀满月光，奶奶和爷爷在乳白色的山雾中扛着 锄头，姗姗而行。 密密的枫竹林里，红嘴玉轻轻地唱歌，紧靠竹林边的 小山塘，蒸腾着一股蓝幽幽的雾……，竹林那边，桂花正 浓…… 【品析】这段写景的文字，不仅用具有鲜明节奏感的 叠字写出了景物的特征，而且在巧妙地运用含有各种色彩 的词语方面，也很有特点。正是因为作者行文时讲究了语 言的绘画美，巧妙地调配了颜色，细腻地描绘了颜色，才 使文章的意境如此之优美，才给人以如临其境，如见其物 之感。 2、句式灵活