高考新材料作文审题“三步”思维与考场作文的 四步建模 高考语文备考之高考新材料作文审题 “三步”思维新材料作文的审题一直是学生最害怕、教师最头疼的一件事。 学生害怕审偏题，教师害怕讲不清。但新材料作文又是高考作文命题的主要 题型之一，复习时必须要突破这道难关。怎么做呢？其实很简单，只要从整 体上把握命题材料的内涵，厘清材料涉及的角度与相互关系，抓住材料的关 键句子和关键词语，就能快速审准题、写好文。第一步：审读材料内容，快 速把握材料的要旨。新材料作文快速审题最基本的方法是快速阅读材料，从 整体上把握材料，从三个方面快速切入： 1.以“谁？———做什么？”思考 材料告诉人们一个什么道理，这个道理就是作文的立意点。如下面例 1， “谁？”———人们；“做什么？”———葡萄的几种吃法。 2.抓住材料中 能高度概括材料内容的关键词语。 3.把握材料中关键词语的含义，精准把握 材料的要旨。例 1：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 一串葡萄有很多种吃法：有人先吃好的，再吃坏的；有人先吃坏的，再吃好 的；有人好的坏的一起吃，抓到哪个吃哪个；有人只吃好的，把坏的留给别 人吃；有人只吃坏的，把好的留给别人吃；有人把葡萄榨成葡萄汁；有人把 葡萄酿成葡萄酒；有人把葡萄晒成葡萄干……要求：选准角度，明确立意， 自选文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。解读：材料主要是谈吃葡萄或 处理葡萄的几种不同方法，而这也正是人们为人处世的几种不同态度和行为 ， 而不同的态度和行为会产生许多不同的表现及结局。先甜后苦或先苦后甜， 吃坏的留好的或吃好的留坏的是不同的人生观、价值观和生活态度的具体体 现。1.最佳立意：①尊重差异，包容个性，培养优良个性（从不同的吃法可 以看出来）；②看问题、处理问题的角度、方式不同，结果殊异（吃法的选 择决定了不同的结果）；③人生观、价值观、生活态度决定选择，选择也反 映了人生观、价值观和生活态度（比如先吃什么，后吃什么；比如好的自己 吃，坏的留给别人吃……）；④懂得变通、创新（比如不拘泥于一种吃法， 酿成葡萄酒或晒成葡萄干……）；⑤懂得选择，执着于自己的选择（比如有 人好的坏的一起吃，抓到哪个吃哪个……）。 2.符合题旨立意：①先苦后甜 与先甜后苦（比如有人先吃坏的，再吃好的；有人先吃好的，再吃坏的）； ②懂得渐入佳境的道理（比如有人先吃坏的，再吃好的）；③个人至上与乐 于奉献（比如有人只吃好的，把坏的留给别人吃；有人只吃坏的，把好的留 给别人吃）；④懂得取舍，善于辨别，勇于放弃（坏葡萄吃了会伤害身体， 得不偿失，要忍痛割爱……好的坏的一起吃也是不懂取舍）；⑤人的地位， 包括政治、经济地位以及具体环境决定了人的选择（不同的人会做出不同的 选择）；⑥先吃好葡萄者乐观，但留下的只有回忆，先吃坏葡萄者悲观，但 留有希望（钱锺书《围城》里方鸿渐引西方哲学家的观点）。 第二步：运用辩证关系分析法。世间任何事物都是相互联系的，而且从不同 角度看会有不同的答案。事物间的关系有依存关系﹙如学与问﹚、因果关系 （如勤奋与成功）、取舍关系﹙如自卑与自强﹚和条件关系﹙如继承与创 新﹚等。辨明这些关系和角度，有利于立意与构思。1.快速抓住材料之间的 相互关系。作文的命题材料内容一般涉及若干个角度。在快速阅读材料的时 候，要将不同的角度勾画一下，看看这些角度之间有什么关系，有什么共同 点，每个角度侧重哪一方面。材料的某一个角度均可确定立意点，材料的共 同点也可作为全文的中心立意点。例 2：阅读下面的材料，根据要求写一篇 不少于 800 字的文章。有位哲人说：社会是锅沸腾的开水，关键看用什么材 料投入。第一种是生鸡蛋，第二种是胡萝卜，第三种是干茶叶。结果呢？第 一种被煮硬了，不再有梦想与鲜活。第二种被煮软了，变成软塌塌的胡萝卜 泥，随遇而安，迁就规则。而第三种呢，干巴巴的茶叶渐渐舒展开来，一锅 清水变成幽香的茶水。当人被世界改造时，是一种滋润的、舒展的、找到自 我的状态，同时凭自己的力量又一次次改变世界。要求：选准角度，明确立 意，自选文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。解读：材料中的三样东西， 正是社会生活中的三类人；材料中三样东西的结果，正是社会生活中三类人 不同的人生结局。材料显然赞扬的是第三类人。材料的最佳立意及构思：奉 献、实现价值、世界因我而精彩。①生鸡蛋———煮硬了———社会并未改 变。表现：一味排斥社会，愤世嫉俗———冷漠无情、消极避世，无助于社 会的进步。②胡萝卜———煮软了———把社会搅得更浑。表现：一味屈从 社会的灰色原则———圆滑世故，助长社会不良风气。③干茶叶———释放 自己———使社会芳香扑鼻。表现：无论面对怎样的社会现实、处于怎样的 人生境况，我们都应积极投入社会，坚守自己的原则，努力发挥自己的能量 价值，潜移默化地影响着周围的环境。这样的“干茶叶”多了，我们的社会 也就更加美好。2.抓材料的关键句子和关键词语。命题材料中往往有某些语 句和词语是该材料的点睛之笔。因此，我们在阅读材料的过程中，应抓住材 料中的关键语句和关键词语并以此立意，这就叫抓關键词句法———善于抓 关键词句。关键词句往往是“文眼”，它蕴含着材料的主旨，因此我们可以 把它作为把握材料审题立意的突破口。一段材料的主旨有时在文字上有所表 现，抓住这些词句作文往往能事半功倍。 例 3：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 美国哲学家约翰•杜威曾经说过：“一件事若过于注重实用，就反为不切实 用。”诺贝尔文学奖得主莫言说：“文学和科学相比较，的确是没有什么用 处，但是，文学的最大的用处，也许就是它没有用处。”要求：选好角度， 确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要脱离材料内容及含意的 范围作文；不要套作，不得抄袭，不得透露个人相关信息；书写规范，正确 使用标点符号。解读：这则材料由两句话组成。第一句话中，“实用”当指 事物的直接的、物质的、实际的应用价值，“不切实用”是指不能产生直接 的、物质的、实际的价值。过分追求实用会使事物变得不切实用，实用和不 切实用会互相转化。第二句话中，科学的有用要从科学的實用角度去看，文 学的没用是指文学不切实用。从实用不实用的角度看，科学追求实用，文学 不追求实用。但不代表文学没有用处，科学追求直接的、物质的、实际的应 用价值，文学追求间接的、精神的、形而上的作用。从实用角度看没有价值 并不等于从其他角度看也没有价值，实用和不切实用是相对的。抓住材料的 关键词“实用”和“不切实用”，思考探究“实用”和“不切实用”二者之 间的关系，即实用和不切实用会互相转化，实用和不切实用是相对的。最佳 立意：①“实用”和“不切实用”；②“有用”和“无用”。基本立意可以 是单写某一方面的“实用”和“不切实用”，如科学与文学、物质与精神、 务实与务虚等；三类立意应当是单写其中一句话的立意；抛弃了实用和不切 实用，谈“度”，谈“要有一颗平常心”，谈“文学的作用”等则为四类立 意。最佳拟题：①“无用”也“实用”。②于无用处寻有用。③有用无用两 相宜。④有用无用皆有度。⑤“无用”之花也有累累硕果。⑥无用？有用！ ⑦“无用”的价值。⑧在“无用”中寻找“有用”。⑨无用于事，有用于心。 ⑩“无用”兴财，“有用”兴魂。輥輯訛无用+实用=应用。輥輰訛有用无用 结合，方能创造完美。輥輱訛有用无用，一念之间。輥輲訛持“无用”之心， 圆“实用”之梦。第三步：因果推理，多维求因。任何事物的产生、变化和 发展，都有其内在或外在的原因。因此，阅读分析材料的因果联系，从原因 切入立意，是行之有效的方法。如材料中的一些关键词语在材料中起到非常 重要的提示原因的作用，可扣住这些关键词语由因推果、由果及因，这些关 键词语就成了解读该材料的钥匙。只要扣住了这些关键词语的内涵去由因推 果或由果及因，并构思成文，就能确保审题切合题旨。例 4：阅读下面的文 字，根据要求作文。古人说：“道在迩，而求诸远；事在易，而求诸难。” 生活中，有些人在近处求道，有些人去远方求道。一件事，有些人往易处去 做，有些人则向难处努力。要求：①自选角度，确定立意，不要脱离材料内 容及含意的范围；②自选文体，自拟标题；③不少于 800 字；④不得套作， 不得抄袭。解读：材料由两部分组成。第一段材料是古人的名言，意思是： 道在近处，却到远处去寻求；事情本来容易，却从难处去下手。这是一种舍 本逐末、舍近求远的做法。第二段可以看作是概括现实生活中的现象、事例。 对于“道”，生活中有人在“近处”求，有人去“远处”求；对于“做事”， 有人从“易处”入手，有人从“难处”入手。这表现出人们在为人处世时不 同的方式与方法。关键词有“求道”“远近”“做事”“易难”。对这些词 的解读如下：“求”可理解为“寻找、探索”等。“道”可理解为：道路、 方向、方法、道理、道义、规律、政治主张、思想体系、门派学说等。“近 处”“远方”做两种理解：一为“空间概念”，如近处、远处；二为“时间 概念”，如现在与过去、未来。“做事”可理解为“从事某项工作或者处理 某件事情”。“易”“难”分别理解为“容易”“困难”。材料的主要内容 是说“从近处或远方求道，从易处或难处做事”，具体推理角度有：1.从 “求道”角度求“因”：①“道”在近处，求道不宜舍近求远；②“道”虽 在近处，但亦不妨从远方求得；③有些“道”需在近处求得，有些“道”则 需从远方求得；④求“道”从身边（小事、平凡事、小善）做起；⑤远方虽 有“道”，身边也有“道”（不要忽略身边的“道”）。2.从“做事”的角 度求“因”：①做事应往易处去做；②做事应向难处努力；③不同的事做起 来方式不同，有些事需向易处去做，有些事则应向难处努力。3.根据“从近 处或远方求道，从易处或难处做事”求“因”：①人们求道、做事的思维方 式（习惯、方法）；②人们在求道、做事过程中体现的精神品质；③人们对 道的认知决定其行为。新材料作文快速审题，首先要坚持整体把握材料内涵， 厘清材料告诉了人们一个什么道理，这个道理就是作文的立意点；其次要根 据材料的关系、类型和要求，抓住材料强调的重心所在，从而寻找最佳立意 角度；最后扣住材料的关键词句，拟出最佳标题和作文内容的基本框架。一 篇好的考场作文就能迅速地构思完成了。 高考语文备考之起承转合，考场时评作文四步建模 时事具有天然的趣味性，有利于激发学生对议论文的写作兴趣。引导 学生训练时评文写作，更有利于学生厘清思维，掌握议论文的特征，建构议 论文的一般写作步骤。但是在实际写作中，还有很多学生存在不着边际、逻 辑不清的问题。这是因为他们不了解时评文“就事论事”的特点，更不知道 从哪里下手去展开论证。本文借助传统的“起承转合”观念，提出四步建模 的写作方法，给学生以一定之规，帮助学生习得一招，为以后千变万