议论文论述分析的十种高分结构，附名 师审题立意！ 01 观点＋材料＝？ 贫困也是一笔财富 “自古才子出寒门。”司马光出身贫寒；范仲淹两岁 丧父，随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝到；明代龙 图大学士宋濂家中一贫如洗。荷兰画家梵高也曾两袖清风 一文不名，生活上常靠弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾 经是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就出去打工……。可见 贫困也是一笔财富。 优点：观点明确，论据丰富 缺点：“观点＋论据”格局 弊端：论点和论据之间互相脱离，两者之间缺乏必要 的联系的桥梁，论点还是论点，论据还是论据；论据失去 了其应有的作用，论点孤立无援，失去了立足的依据。这 种“不讲道理”的议论文，论点无论怎样正确，也不足以 服人；论据无论怎样充足，也不过是一堆零碎的材料 。 分析：通常有这样一类学生，他们写议论文的时候， 常常是引出论点之后，列举几个例子，便以为大功告成， 通篇没有一点自己个人的意见和看法，这类同学往往缺乏 对事物的认知和辨析能力，忽视了一个重要的环节——对 引用的材料进行必要的分析议论。议论文缺少分析议论， 即使论据选得不错，也难以达到论证的目的，因为缺少分 析议论，论据与论点就不能很好地结合，油和水分离着。 这类作文只能得到中等或以下档次。 观点＋材料＝作文的失败 经验：纵观近几年来的高考议论文作文，凡是得高分 的文章，大多数以说理见长。对文章进行道理分析，可以 增加论证的深度，更能显示出作者思维的缜密。“讲道 理”是议论文写作不可缺少的重要组成部分。通过讲道理 可以使论点旗帜鲜明，提倡什么反对什么都给人以清醒的 认识。而论据通过分析，可以揭示其中所蕴涵的道理，说 明其与论点的联系，使论点与论据形成一个有机的整体。 因此，要重视对论据的分析议论。对论据的分析议论，就 是论证的内容和过程。它不仅是维系论点和论据的纽带， 能有效地避免初学者写议论文的“观点+例子”（或“引文 +观点”）的弊病，而且更是议论文说服力的所在。 修改：　　　　　　　　　　 贫困也是一笔财富 古人云“自古才子出寒门”。古今中外成才者，大多 出自寒家。范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时读书连稠一 点的粥都难以吃到；司马光亦出身贫寒；明代大学士宋濂 家中一贫如洗；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；荷 兰画家梵高也曾穷困潦倒，一文不名，生活上常靠弟弟接 济；居里夫人刚满十岁，就去打工，还供姐姐读书……。 这都是些曾贫困而后来成为才子的非常之人。 寒门是他们植根的土壤，也就是这块贫瘠的土壤使他 们不断地发育不断地成熟，塑造自我，完善自我，最终成 为参天大树，开出灿烂之花。由此看来，穷并不可怕，可 怕的是丧失摆脱贫穷的信心和斗志。穷则思变，就要奋发 图强，越是贫困越激励人奋发上进，这何尝又不是一笔财 富呢？ 评点：作者在列举事例后，先用一句紧扣论点（标 题）进行归纳：“这都是些曾贫困而后成为才子的非常之 人。”然后作探因分析，最后作出结论。由于紧扣论点对 论据作了具体的分析议论，使论据很好地为论点服务，所 以很具说服力。 再如：谈踏实 文学艺术的成功需要踏实。尽管艺术是情感的表达， 是激情的释放。但是踏实的功底决定了表达的效果。李贺 作诗呕心沥血有了诗鬼盛名；曹雪芹悼红轩中批阅十载方 成就千古奇书；齐白石老人印章的遒劲功底是从前不分昼 夜千刻百磨练就的；蒙娜丽莎神秘的微笑其实背后有达芬 奇幼时画鸡蛋的刻苦。大凡拥有极高艺术造诣的人，其出 神入化的表现力皆来自踏实的功底。因此，可以说，艺术 殿堂精美的纹饰是用踏实雕刻成的。 02 论证段落的常规形式 比如：我们要勤俭节约 举出例子，写张三勤俭节约，李四勤俭节约，王五勤 俭节约……所以我们要勤俭节约。 “为什么”所以“我们要”啊？这点不阐述清楚，就 是没有分析论证，这样的文章就难以服人。换个角度说： 分析论证，就是变单纯举例为就例说理。论证段落的层次 往往较多，但不必弄得太繁复，应追求中心清楚、层次明 晰，所以一般采用“中心句＋支撑句”的形式。中心句通 常位于段首；支撑句从不同的角度、深度、广度来证明中 心句。支撑句可以按并列、递进、转折、因果、条件、承 接等关系组合。 常规形式：中心句。支撑句①，支撑句②，支撑句③， 支撑句④，支撑句⑤，…… 例如： ①虚怀若谷，是人高尚情操的表现，也只有具备了这 一点，才是健全的品格。 ②三国周瑜，年少有为，才智过人，堪称一代儒将。 ③可是面对足智多谋、“运筹帷幄决胜千里之外”的 诸葛孔明，周瑜不是虚心向他人学习，而是嫉妒诸葛亮的 才华，不肯承认诸葛亮比自己棋高一着的事实，反而发出 “既生瑜，何生亮”的慨叹，最终忧愤而死。 ④这一史实说明了嫉妒的危害，它就像绊脚石，阻碍 我们的发展，使我们不能清楚地认识自己的缺点，更不利 于健康品格的形成。 评点：上面一段话就是按论证段落的常规形式写的， 由四个句子组成。“主题句”是第一句，二、三、四句是 支撑句，第二句和第三句是转折关系，第三句和第四句之 间是承接关系。整段话清晰明白，有理有据。 03 常规形式的展开方式 在掌握了常规的形式后，具体到每一段话如何展开， 最好的方法就是：以事例论据为基础，综合运用因果分析 假设分析、比较分析、引用分析、类比分析等，分说如下： 1、因果分析法　就是抓住论据所述的事实，并据此推 求形成原因的一种分析方法。 例 1：磨难，能历练人生。贝多芬双耳失聪，却能在这 样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵；司马迁遭受 腐刑，却能在这样的耻辱中写成《史记》，汗青溢光；一 代体操王子李宁泪洒汉城后黯然退出体坛，却又另辟天地 让“李宁牌”系列运动用品风靡中国的体育用品市场。磨 难，能带领人冲破黑暗，绽放光彩。 分析：这一叙例语段，采用了总分总的结构。中间列 举贝多芬、司马迁和李宁三个例子来证明论点。毛病是在 例子和论点之间缺少分析语言。那么，怎样展开议论呢？ 阅读语段，我们发现，“三位人物在磨难下的结果”已告 知我们了，而对于原因则只字未提，所以，我们就可以添 加“原因探究”的分析文字，以较好地架起事例与结论之 间的桥梁，达到“叙”为“议”服务的目的。 修改：有时候磨难，恰恰能够历练人生，绽放光彩。 贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响 曲，撼人心灵，那是因为他不屈服命运的压打，顽强抗拒 厄运，才谱出了人类的心灵之歌；司马迁遭受腐刑，却能 在这样的耻辱中写成《史记》，汗青溢光，那是因为他有 坚定如山的信念，刚毅如铁的意志，于诽谤讥嘲中坚持自 己的志向，才突围成为“史圣”；一代体操王子李宁泪洒 汉城黯然退出体坛后，却又另辟天地开创了自己的事业， 让李宁牌系列运动用品风靡中国的体育用品市场，那是因 为他懂得承受失败，不为失败所吓倒，才能在失败中开拓 出一条新路。磨难，是祸，又是福。它对于意志坚强者， 只不过是人生路上的一帘风雨，只要勇敢地走过去，前方 是另一片蓝天。 方法：直接陈述原因 例 2：靠奋斗冲破“埋没”的压力。 古今中外，许多取得了重大成就的人，很多都遭受过 “埋没”的命运。爱因斯坦就曾被埋没在一个专利局中， 充当小职员的平凡角色。但他没有灰心，抓紧一切机会进 行研究，终于开创了物理学的新天地。华罗庚曾“埋没” 在小店铺里，但他没有消沉，每天在做好营业工作后，抓 紧一分一秒的时间，昼夜不停，寒暑不辨，刻苦自学，潜 心钻研数学，终成著名的数学家。为什么他们没有因“埋 没”而“窒息”，并且能有建树？因为他们不甘心忍受被 “埋没”的命运；不管在怎样不利的情况下，他们始终没 有丧失向上的勇气和力量；他们坚信：不失千里之志的千 里马，终有奋蹄腾飞的日子。因此，他们在“埋没”的情 况下，不是怨天尤人，而是努力拼搏奋斗，终于冲破“埋 没”，脱颖而出。 方法：自问自答 例 3：人贵有自知之明 邹忌的妻、妾和客出于私心，异口同声地肯定邹忌比 美丽的城北徐公更美，但邹忌没有被假象迷惑。为什么邹 忌能透过妻、妾和客的交口称赞的表象发现问题的本质呢 因为他时刻保持着清醒的头脑，有自知之明。 方法：自问自答 例 4：没有规矩,不成方圆。古往今来，概莫能外。唐太 宗视民如子，垂拱而治，那是因为他对百司之职了如指掌 胸中有安民治国平天下的策略，于是百姓安居乐业。岳武 穆统帅“岳家军”，屡战金兵，频频告捷，那是因为他有 严明的军纪，旅进旅退，赏罚分明，于是金人喟然而叹： “撼山易，撼岳家军难。”毛泽东同志率工农红军，以持 久之战打退日本侵略者，那是因为制定了“三大纪律八项 主义”，严格执行，团结一切可以团结的力量，于是日伪 不得不缴械投降。以往凡有所成就的人和集体，无不严于 律法，以成文的规定来约束。因为他们知道在绝对自由之 下的惰性将急剧膨胀，只有在适当的管束之下，人才能发 挥出潜在的能量，做出一些有益的事情。 2、假设分析法　运用假设推理对所列举的论据进行分 析，来证明自己的观点，使事例和析例正反映衬，很有说 服力。 解说：进行假设性的分析，就是你举的例子是正面的， 那么你就从反面来假设分析；你举的例子是反面例子，你 就从正面来进行假设。因为它是假设性的，所以叫做假设 分析法。例如《六国论》：向使三国各爱其地，齐人勿附 于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当 与秦相较，或未易量。 例 1：“世界上没有完全相同的蛋，当你画了一个，再 去画另一个时，形态又不同了。即使同一个蛋，从不同的 角度去看，其形态也有很大的区别。只有把画蛋的基本功 练好了，才能画出更好的画。” 达·芬奇老师的谆谆教导， 说出了一个真理：基本功训练很重要。由于达·芬奇从师阶 段培养了扎实的画画基础，他后来成为了欧洲文艺复兴时 期的卓越的画家。试想，他没有扎实的绘画基本功，不能 从不同角度观察到同一对象的细微差别，不能发现创作对 象随着光影、色调的变化而变化，不能认识到“世界上是 没有完全相同的鸡蛋的”，他能创作出被誉为世界画坛一 绝的《蒙娜丽莎》吗？那“神秘的微笑”决不可能是信手 就能抹出来的。干什么事，都要从打基础开始。俗话说得 好，万丈高楼平地起，这也是达·芬奇画蛋的故事给予人们 的深刻的教育意义所在。 分析：这一段文字从事例反面的三个角度进行假设， 采用排比句、反问句，语势极为强劲，具有不可辩驳的力 量，令人信服地推出了“达·芬奇如果没有扎实的基础，就 没有他后来的成功”的结论，使说理更加完全、充分。 例 2：贝多芬 28 岁那年得了耳病，到 57 岁逝世，中间 20 多年的岁月，都是在与可怕的聋疾苦战。但是贝多芬没 有向命运屈服，他凭着顽强的意志与病魔做斗争，终于在 逝世前几年写成了一生中最著名最富有战斗力的作品《第 九交响曲》。试问，是什么使贝多芬走向了成功？是顽强 的意志，不屈的奋斗精神。试想，