高考小说客观题高频错误考点突破 小说阅读之客观题（选择题） 客观题（选择题）的设置，更有利于考生以题读文， 为全面理解文本打开了一扇大门。解答小说文本的选择题 要着重了小说阅读的选择题往往涉及小说内容(写什么)和艺 术特色(怎么写)两个方面。 全国卷小说阅读的选择题依然为四选一的形式，题干 要求为“下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不 正确的一项是”。 “思想内容”方面包括人物性格和心理的概括分析、 故事情节概括及作用分析、环境特点及作用分析、小说主 题概括和审美取向分析等； “艺术特色”方面包括人物描写的手法及作用分析、 情节结构的技巧及作用分析、环境描写的手法及作用分析 语言风格赏析等。 命题人在命制选项时主要扣住情节、环境、人物、主 题及技巧等几个关键词来命题：人物概括不准、事实陈述 混乱、语言理解不当、评价理解失当、文本评述失据等。 设错角度 1、情节设错。 选项曲解某一情节的作用，颠倒情节顺序，或夸大某 个情节，甚至无中生有。 应对技法：细读选项，找出关于情节的敏感点，确定 原文区域；然后根据相关语境，概括情节，并思考情节作 用，最后再与选项比对，看表述对象或内容是否一致，进 而判断选项的正误。 2、人物形象设错。 选项中对人物性格特点或对人物的作用解说错误，要 么将次要的解说成主要的，要么故意夸大人物作用，要么 无中生有。 应对技法：首先阅读选项，根据选项中的关键词确定 原文相关区域；再根据小说主旨判断出主要人物或次要人 物及其作用；最后两相比对，判断表述对象是否一致，作 用是否分析得当。 3、典型环境设错。 选项对环境特点、作用及描写手法等的理解分析错误。 应对技法：首先根据选项确定原文区域，区分是自然 环境描写还是社会环境描写；然后根据环境的氛围，从形 声、色等角度来判定其特点；最后再根据特点考虑其对人 物塑造、情感表达等的作用，判断选项表述是否正确。 4、主旨或情感设错。 选项对小说的主旨或情感理解分析有误，或曲解或拔 高，甚至是无中生有。 应对技法：通过快速读文本环节，把握小说主旨，与 选项中表主旨或情感的关键词进行比对，进而判断选项的 正误。 5、艺术技巧或语言特色设错。 选项对小说塑造人物、设置情节、描写环境、表现主 旨等方面所用手法技巧的判断或解说错误；对小说叙述语 言、人物语言的特点、风格、作用的判断或解说错误。 应对技法：细读选项，明确原文区域，根据语境判断 相关手法，与选项关键词作对比，进而判断选项的正误。 【解题方法】——选择题解题“3 步骤” 第一步：圈画选项信息点 快速浏览各个选项，将选项大致分成筛选信息(概括内 容)和评价赏析两类。圈画出重点信息，如评价赏析选项中 有关语言、人物、环境、思路、主题判断、作者情感、艺 术手法等方面内容的名称术语。 第二步：回归原文找对应 根据选项内容回归原文寻找对应，筛选信息类的选项 应注意是否改变原文判断，评价赏析类的选项应特别关注 标注的信息点是否有原文依据。 第三步：逐项排除定答案 根据“知识性错误”优先的原则，先将有“知识性错 误”的选项挑选出来，然后再考虑赏析不当的选项，最后 确定答案。 笔记整理 小说阅读之　客观题（选择题） 设错角度（情节、环境、人物、主题及技巧） 1、情节设错。曲解作用，颠倒顺序，夸大情节，无中 生有。 2、人物形象设错。性格特点，人物作用，次要主要， 夸大作用，无中生有。 3.典型环境设错。特点作用，描写手法。 4.主旨或情感设错。曲解拔高，无中生有。 5.艺术技巧或语言特色设错。手法技巧；叙述语言、人 物语言。 解题步骤 第一步：圈画选项信息点； 第二步：回归原文找对应； 第三步：逐项排除定答案。 雪窗帘 一进腊月，火车就拥挤得要爆棚了，盥洗室也被无座 的乘客占满。天已黑了，列车的玻璃窗上蒙着霜花。有淘 气的小孩子为了看窗外的风景，就不停地用手指甲刮着霜 花，那声音“嚓嚓”响着，就像给鱼剐鳞的声音。//（开头 部分——环境） 一个女列车员召唤旅客换卧铺票。她在车厢的过道里 一遍一遍地吆喝：“还有没有没换票的？”见再没有旅客 回答，就走了。 坐在下铺靠窗位置的是一个老女人，她大约是不常出 门的，像小孩子一样用指甲刮开车窗上的霜花，不停地朝 外张望着。 一个胖乎乎、醉醺醺的中年男人说他要睡觉，让老女 人赶快让开。 老女人说：“这是我的铺，你咋让我走呢？”胖男人 说：“这是我的铺，我刚刚补的铺！” 一个吸着烟的男人提醒老女人：“你再看看你的票， 是不是这个铺的？” 还有的人说：“你是不是从票贩子手里买的假票 啊？” 老女人很委屈地说：“这票是我闺女早晨四点钟上火 车站排队给我买的。”说着，从裤兜里掏出票来。她的票 是这张铺位的，可是，她没有跟列车员换票，所以她的铺 被当作空铺卖给了别人！大家把她犯的过失说给她听时， 她几乎要急哭了。 酒气熏天的胖男人用轻蔑的语气说：“连火车都不会 坐，出的什么门呢？”/（老女人失去卧铺） 那个吸烟的男人对新来的铺位主人胖男人说：“哎， 跟老太太说话客气点，都这么大岁数的人了，出趟门容易 吗？” “你想当雷锋是不是？那行啊，你把自己的铺让给老 太婆睡不就行了么！”胖男人咄咄逼人。 “你这人怎么这么说话呀？”吸烟者掐灭了烟，跃跃 欲试地朝胖男人挥舞了一下胳膊。 “怎么着？是不是过年回家没什么带的，想挂点彩回 去呀？！”胖男人挑衅地说，“过来呀，老子成全你！” “你们可别因为我打架啊，这大过年的，把谁打了都 不好。”老女人起身拉住胖男人的毛衣袖口说。 /（胖男人与吸烟男人争吵） 那个女列车员过来了。她对老女人说：“这事情怪不 了别人，我喊让乘客换票，嗓子都要喊破了，大家都能证 明吧？你不换票，火车开出半小时后，就等于放弃了对这 铺的权利。这铺属于人家的了。” 老女人可怜巴巴地说：“那我这票就等于作废了？” “作废倒不至于，不过现在卧铺都满员了，你只能坐 着了。” “那我上哪里坐着呀？”她颤着声问。 “坐边座上吧。”列车员说，“没别的办法了。” “它立着我可怎么坐呀？”老女人的话引来一片笑声。 女列车员一伸手把那弹簧座拉了下来，说：“这是可 以活动的座，你要是一起身，它就自动立起来了！” 胖男人一头钻进了被窝，人们都对他投以鄙夷的目光。 /（女列车员的解决办法） 先前与胖男人险些大打出手的那个吸烟男人很同情地 看了老女人一眼，说：“唉，可惜我买的是上铺，您也爬 不上去，要不我就让给您去睡得了。” 老女人说：“不用，你们年轻人觉大，你去睡吧。” 这时一个头发花白的老人说：“我是下铺的，我能爬 到上铺去，你让老太太睡我的铺，我睡你的不就把问题解 决了吗？” 那个吸烟男人连连摆着手说：“你这么大岁数了，我 可不能让你到上铺去！” “别说爬个上铺了，就是让我上树都没问题！”老人 拍着胸脯保证着。 “哎，那可不行，万一你有个闪失，我可负担不 起！”那人的脸涨红了，他急忙说自己拉肚子，得赶快上 厕所，逃之夭夭……/（吸烟男人的逃之夭夭） //（中间部分——情节：卧铺风波） 天逐渐地亮了，经过了一夜寒冷的旅行，车窗积满了 厚厚的霜雪，所以即使它没有挂窗帘，却仿佛挂了似的， 那是一幅严严实实的雪窗帘。//（结尾部分—环境） (有删改) 1.下列对小说思想内容的分析与概括，不正确的一项是 ()(3 分) A.本文采用大量语言描写，通过语言描写展现了形形色 色人物的性格特征，形象鲜明，“老女人”是一个朴实、 不常出门的形象。 B.“像小孩子一样”“刮开”“朝外张望”这一细节描 写真实地反映出“老女人”坐火车时候的好奇心，使人物 形象更加鲜明生动。 C.列车员召唤换卧铺票，是为下文“老女人”无铺位做 铺垫，这样更给人真实感，跟后文“铺被当作空铺卖给别 人”相呼应。 D.头发花白的老人起到推动故事情节发展的作用，把吸 烟男子一步步推向尴尬的境地，也说明了做人不要把别人 弄得太尴尬。 答案 D 解析 D 项，“也说明了做人不要把别人弄得太尴尬” 理解有误，作者只是想展现各种人物形象。 2.下列对小说艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是 ()(3 分) A.小说开头描写淘气的小孩子“不停地用手指甲刮着霜 花”的声响“就像给鱼剐鳞的声音”，这个细节折射出人 们心里的烦躁，烘托了春运时列车上人多拥挤的混乱氛围。 B.“老女人的话引来一片笑声”，这笑声是车厢里的乘 客对老女人的肆意嘲笑，与乘客形成对比的是善良的女列 车员，她告诉失去铺位的老人去边座坐并教给她坐法。 C.作者文笔朴实，用白描手法描写了在春运这一特定环 境下的火车车厢中相关人物的各种表现，铺展和透视了世 事百态，引发读者深深的思考。 D.女列车员召唤旅客换卧铺票是推动故事发展的关键情 节，它交代了“老女人”买了卧铺票却没有铺位的原因， 也为后面矛盾的展开作了铺垫。 答案 B 解析 B 项，“与乘客形成对比”错。结合“她对老女人 说：‘这事情怪不了别人，我喊让乘客换票，嗓子都要喊 破了，大家都能证明吧？你不换票，火车开出半小时后， 就等于放弃了对这铺的权利。这铺属于人家的了’”“作 废倒不至于，不过现在卧铺都满员了，你只能坐着了” “‘坐边座上吧。’列车员说，‘没别的办法了’”“女 列车员一伸手把那弹簧座拉了下来，说：‘这是可以活动 的座，你要是一起身，它就自动立起来了’”等分析，原 文没有说女列车员是否笑了，而且女列车员对待因为不知 道而没有换成卧铺票的老女人比较冷漠。 阅读下面的文字，完成后面的题目。 到梨花屯去 何士光 这故事开场时是颇为平淡的，只是后来，马车快要进 梨花屯，而两个乘客也沉默时，回过头来看一看，兴许才 有一点故事的意味…… 一辆马车从白杨坝出来，车夫是个老人家。在一座石 桥旁，他把一个中年人让到车上来。看得出，这是位下乡 干部。 天色好晴朗。水田还没有栽上秧子，但包谷已长得十 分青葱，初夏的山野，透露着旺盛的生命力，叫人沉醉不 已。碎石的马路拐弯了，爬坡了，又拐弯了，又爬坡了。 不时有布谷在啼叫，车上的人似乎打起盹来了。 不知过了多久，马车停住。打盹的干部猛地抬头，看 见有人正上到车上来。 “啊，谢主任？”来人犹豫地打招呼，似乎有些意外。 “是……老赵同志？”谢主任嗫嚅了一下，也有些突 然。 车抖了一下，从横过路面的小小水沟上驶过。 谢主任把香烟掏出来，递一支给老赵：“去梨花 屯？”语气中有和解的意味。 老赵谨慎地回答：“是。” “去包队吗？” “是。胜利大队。” “我也是！”谢主任和蔼地笑起来，“我们都是十回 下乡九回在，老走梨花这一方！” 笑颜使气氛松动起来。三只白鹤高高飞过，不慌不忙 扇动着长长的翅膀，在蓝天里显得又白又亮…… “老赵，”谢主任开诚布公地谈起来