高考时评文写作必备的套路，必备技 能得学会 1 时评文必备四部分 1、分析材料，强化观点； 2、由此及彼、例证分析； 3、危害分析、结果预测； 4、联系社会、提出做法。 四部分可以有所侧重，顺序也可以根据实际情况作调 整，但是，一般都要兼顾四部分。 2 六段式套路 1、开篇用名言引入，简要概括新闻内容，得出观点。 2、对材料内容进一步解析，就事情本身，提出假想， 强化观点。 3、由此及彼，举出类例，或阐释意义，或剖析危害。 4、排比类似现象，挖掘现象背后的根源，或者预测危 害的严重性。 5、联系到国家或社会政策方面，顺势提出合理化建议， 如果跑远，可以回扣材料。 6、结尾：可以呼吁，可以梦想、可以照应。切忌数学 证明题式的作结。 写作时评首先要明白的是：既要充满激情，又要富于 理性。充满激情就是时评的写作要如同天然气和石油的井 喷一样，一冲九天，富于理性就是要以事实出发，理性对 待，不能平空幻想。我们写文章，尤其是写时评类的文章 总是因为我们在学习、生活、工作中，遇到了不吐不快的 人、事、物、矛盾、问题、现象等等，没激情，无理性是 写不出更写不好时评的。其实写作就是内心的释放，写时 评更是如此，乐则大笑，悲则大叫，愤则大骂。还有除激 情之外，还需有理性，需要理智的分析，理性的判断，理 论的阐释，这是非常必要的。 一、引述事件，简明扼要——扣材是第一要点 时评类文章，在开端处必先引述新闻事件，这是写作 的根源所在，立论所在。相当于材料作文的引述材料，在 材料作文中，引——就是引述材料作话题，揭示论点或提 出问题。它属于“引论”的部分。最好从提出论点的需要 出发，抓住材料要旨，用简洁的语言，准确地引述。一般 说来，材料不同，引述方式各异：文字多的叙述性材料应 概述，精辟的名言警句要复述，寓意深刻内蕴丰富的文字 要阐述，漫画型材料要对画面作简洁介绍和扼要阐述。对 时评而言，引述的事件应该有出处和来源。 引，一般写在第一自然段，要求从事件中引出恰当的 中心论点。那么从哪些材料中引出中心论点呢? 可以考虑从 以下几个方面： 一句话：主要是一句名言、格言、警句、俗语，甚至 谚语和哲理性的话。例如从孟子的“老吾老，以及人之老 幼吾幼，以及人之幼”可引出论点“提倡尊老爱幼”。再 如“欲穷千里目，更上一层楼”可引出论点“只有站得高 才能看得远”。 一种现象：如从“逢年过节，大吃大喝，铺张浪费” 可引出论点“成由节俭败由奢”；又如从中学生早恋现象 引出论点“早恋，成功的绊脚石”。 一件事情：如从一起严重的交通事故可引出论点“车 祸猛于虎。生命价更高”。当然，近年的高考，几乎都是 材料作文。而材料本身就写了一种现象或一件事情。尤其 要认真读懂材料，深刻领悟材料。三言两语，击中要害， 干脆利落，恰当而迅速地引出中心论点。 二、分析原因，透析根源——围绕材料议论的最佳手 法 探因分析法，也叫因果分析法。这种分析法就是从因 果关系上把论点与论据联系起来。具体地说，就是对事例 中的行为和结果，沿着“为什么”这条思路，探其根源， 发现其本质，使内容逐步深化。 如为证明“人要立志”这一论点，叙述这样一个故事： 据说，牛顿小的时候并不聪明，有一次，父亲叫他在门上 打个洞，让大猫和小猫出去方便些，他却打了两个大洞， 说是因为有两只小动物。尽管如此，牛顿立志探索科学的 奥秘过程中，因刻苦钻研取得累累硕果。接着用探因分析 法就是：一个人立了志，就像机器上按了发动机，就有了 使不完的劲。牛顿正是因为在这种“使不完的劲”的推动 下，取得了巨大的成就，成为著名的科学家。 这正是在举出事例之后，沿着牛顿为什么会成为科学 家的思路，探究其根源，从而证明了“人要立志”这一论 点。 此类分析法常常用“这是什么原因造成的呢？原来… …”引出探究和剖析事理的文字。 探因分析法的好处是，一可以紧紧围绕材料进行议论， 绝不会发生越扯越远的偏离题意现象，二是完全符合“不 偏离材料的中心”这个高考作文的考点；第三，增强了材 料作文的思辨性。 三、探源本质，哲理思辨延伸拓展议论空间 从根本上说，议论文的主体就是在回答 一个“为什 么”的问题。当我们在论证某个论点时，应该开动思维， 多追问几个 “为什么”。换句话说，就是把中心论点作为 结论去追溯这个结论产生的条件和原因，或透过现象深入 本质，或揭示问题产生的原因，从而形成分论点。由于因 果联系是存在于一切事物和现象之间的一种普遍联系，因 此，运用“追根溯源，探究原因”法切分分论点也是议论 文写作中使用得较多的一种方法。 缘其事，析其理，可明得失，辨真伪。例：人生什么 事最苦呢？贫吗？不是。失意吗？不是。老吗？死吗？都 不是。我说人生最苦的事，莫若身上背着一种未了的责任 人若能知足，虽贫不苦；若能安分(不多作分外希望)，虽失 意不苦；老、死乃是人生难免的事，达观的人看得很平常 也不算什么苦。独是凡人生在世间一天，便有应该做的事 该做的事没有做完，便像是有几千斤重担压在肩头，再苦 是没有的了。为什么呢？因为受那良心责备不过，要逃躲 也没处逃躲呀！(附：这篇文章的中心论点是人生最苦的事， 莫若身上背着一种未了的责任。) 在这一段落中，考生可以引经据典，充分发挥自己的 社会知识面，深挖根源，以及社会影响，对材料和观点进 行拓展延伸，使观点深化。 四、联系现实，旗帜鲜明——以小见大，广泛涉猎 （一）联系现实部分在全文中出现的位置 联系现实部分往往在文章的中间或后半部分；也可用 于全篇。我们中学生写的议论文，也可以在全篇都联系现 实中鲜活的事例，而不涉及历史，这种情况很少；多数都 是在文章的后半部分，即在旁征博引古代的一些典型事例 或名人名句之后，又联系到当今社会中鲜活的事例；还有 的仅仅在文章的结尾之前，联系当前现实情况或自己的实 际情况，论证中心观点，增强了文章的说服力与时代感。 部分联系现实，出现于文章的中间或后半部分 特色是成功的催化剂 （2009 上海高考满分作文） 郑板桥的书法之所以闻名，被称为“板桥体”，是因 为他的作品有它自身的特色，是独一无二，无可替代的， 设想郑板桥当初如果只是用隶书或行楷，即使模仿名人的 笔迹再出色，也不会在书法界有如此大的成就吧！ 例如现在经营餐饮业，竞争很激烈，随时有被时代淘 汰的可能性，据网上统计，业绩好、受顾客欢迎的，大多 数是主题餐厅。有在一片黑暗中进食的餐厅，有专门以白 领女性为顾客的餐厅，考虑到白领女性的烦恼，特地提供 免费营养减肥套餐，并提供一次性拖鞋，除去她们穿高跟 鞋的不适。这些餐厅之所以能在金融危机影响下，保持较 好的业绩，因为他们的主管经营有道，知道如何突出店中 的特色，迎合顾客的需要。 又如英国十六、七世纪的著名画家乔治·摩兰，他的油 画作品起初被当做贡品运往中国的时候，人们以为远看还 行，可近看一无是处，只看得见一片片的颜料。正是因为 这种特色，他的油画作品还是渐渐别国人所接受了，甚至 以有他的作品收藏为荣。 其实，我们自身又何尝不是如此呢？ 由于现在上海着力建设国际金融中心和国际航运中心， 因此今年财经大学、海事大学、海洋大学都非常热门，许 多人是有从众心理的，即使自己的孩子不喜欢，也硬逼着 他们填上这所学校。我认为这样的做法是不可取的，当我 们自身的特色和别人的特色一样时，那也就不可称其为 “特色”。反之，只要根据自己喜欢的专业来填报学校， 即使这门专业是冷门，只要自己有兴趣，就可以学得很好 说不定毕业后会成为各公司争夺的人才呢！（联系生活现 实，加入个人见解，使文章既有了“我”的存在，又增强 了时代感） 做人也是如此，有谚语说：“走自己的路，让别人说 去吧！”只要自己认为有意义的事，值得去做的事，那就 放手一搏，努力去做吧，又何必在意别人的眼光呢！活出 自己的特色就好。 但特色并不等于个性，在做任何事之前，要考虑是否 侵犯了别人的利益，要在法律允许的范围内。 培养出属于自己的特色，我相信可以活得更精彩，生 活也会充满乐趣。 （二）整篇联系现实，可以用多个时事热点组织文章， 也可以用一个时事热点贯穿全文。 他们 （2008 年上海市满分作文） 在城市尽头，没有繁华的街市，闪亮的霓虹；在城市 的尽头，只有破旧的棚户区，有饱经生活风霜的生命；在 城市的尽头，有他们这样一群人。 让我怎样称呼他们？外来务工人员子女？农民子弟？ 亦或是农民工二代？不，我不想用这些冰冷的名字称呼他 们，我多想叫着他们带着泥土气的乳名，拉着他们的小手 走近他们的生活…… 他们从小生长在故乡的青山绿水中，纯洁的灵魂在田 野里抽穗拔节。在山野的风中，他们奔跑着，憧憬着。风 从田野中吹过，吹进了城市，为了生计，为了未来，他们 跟从父母来到了城市，在城市的尽头扎下了根。于是习惯 了青山绿水的双眸第一次触碰到了高楼大厦、车水马龙。 他们不知道怎样穿过六车道的马路，小小的手指怎么也数 不清写字楼的层数。繁华的现代文明不曾给他们带来任何 快乐，这一次，却在心上烙下了深深的痕迹。 他们背起书包，小心翼翼地融入城市的生活。可是却 在“城市人”异样的眼光中，第一次明白了户口与暂住证 的区别。他们都是父母心头的宝啊！却过早地承担了不属 于这个年龄的负担。 放学回家，他们做好简单的晚饭，父母还在工地或菜 场上劳作；午夜醒来，泪眼中城里的星空没有家乡的明亮 悄悄许愿，希望明天他们的打工子弟小学不会因交不出电 费而被查封…… 然而，在他们日益长高的身体上，我看到了他们的成 长。记得一位记者问一个打工子弟学校的孩子，学成后是 否会回到家乡时，小姑娘毫不犹豫地说：当然，一定回去 那一刻，我差点落下泪来，为他们的成长。 记得那年春晚他们稚气的宣言：“我们的学校很小， 但我们的成绩不差”“我们不和城里的孩子比爸爸”“北 京的 2008，也是我们的 2008！”他们逐渐成熟，告别昨天 的羞怯，开始迎接新的一天。 虽然，他们还在为不多的学费而苦恼；虽然，学校还 是交不上水电费；虽然，还有好多体制还不够完善……虽 然有好多个“虽然”，但是，只有一个“但是”就足够了 已经有好多视线转向他们，他们正在茁壮地成长。 太阳从地平线上升起，照亮了城市的尽头，照亮了他 们的生活。 他们，终将会成为我们。 （点评：作者将目光聚焦于现实，将民工子女的生存 状态很真实地描绘出来，从农村到城市经历的不自然、不 适应，再到他们心态的逐渐成熟，让人感受到一个真实存 在的群体；表达了作者对同龄人的同情、关注和企盼。） （三）联系现实的种类 一般有两种方式，一是“个例”，二是“泛例” （1） “个例”就是具体的事例，就是紧扣中心观点， 选择一个典型事例，比较详细地叙述下来。 变味的善良 （2008 年云南满分作文） 我们总站在富足