分论点的设置方法及例文解析、强化 练习（最新整合版） 写作中，在完成拟题、开头后，先为全文设置分论点， 会让文章论证立体化，让读者能够清晰把握行文思路。所 以，掌握分论点设置方法会让写作事半功倍。 【设置思维】 （1）概念分析法（“是什么”）设置分论点。 （2）因果分析法（“为什么”）设置分论点。 （3）条件分析法（“怎么办”）设置分论点。 一、分论点设置方式 （一）并列式设置——打造并列式结构模板 1．概念分类法——是什么 论点往往有一个最核心的概念，而且这个核心概念在不 同背景下的含义往往是不同的。因此，如能从“是什么” 的角度切入，进而对这个核心概念在特定背景下的丰富内 涵进行挖掘，并用“A 是……”或“……是 A”“……的 A……” 的句式进行分类列举，那就可以生发出许多比较具体和贴 切的分论点来。比如： （1）阅读下面的材料，按照并列式结构模式列出写作框 架。 一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战。你们与新 世纪的中国一路同行、成长，和中国的新时代一起追梦、 圆梦。 以上材料触发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文 章，想象它装进“时光瓶”留待 2035 年开启，给那时 18 岁 的一代人阅读。 中心论点：以梦想为伴，与时代同行。 分论点可以这样设置： ①我们的时代，是一个痛苦与欢乐并存的时代，我们的 一个梦想，叫作前行。 ②我们的时代，是一个国计与民生共举的时代，我们的 一个梦想，叫作发展。 ③我们的时代，是一个过去与未来交织的时代，我们的 一个梦想，叫作富强。 （2）话题“手”的中心论点：用双手播撒种子。 从“种子是什么”的角度切入，可以这样设置分论点： ①：用双手播撒健康的种子。 ②：用双手播撒希望的种子。 ③：用双手播撒爱心的种子。 如果再多想一步，加上从“双手是什么样”的角度切分， 可以这样设置分论点： ①：用（勤劳的）双手播撒健康的种子。 ②：用（热情的）双手播撒希望的种子。 ③：用（温暖的）双手播撒爱心的种子。 设置好分论点后，不仅论点本身丰富了，而且写作内容 也清晰了。 【范文参考】 遵守做人规则，走出完美人生 有人说“人生如棋”，那么做人就应该遵守下棋的规则， 否则就将满盘皆输；有人说“人生如戏”，那么做人就应 该遵守唱戏的规则，否则就将无人欣赏；有人说“人生如 茶”，那么做人就应该懂得品茶的规则，否则再好的香茗 也与枯叶无异。不同的人生有不同的规则，遵守做人的规 则，才能走出精彩纷呈的人生之路。 把勤奋作为规则，做人就会更充实。 “天道酬勤”这句古训，已经潜移默化的成为无数成功 人士做人的规则。鲁迅自小便于三味书屋一起演绎着勤奋 的故事，正是他的勤奋，让他在人生的道路上游刃有余， 即使面临的是人生的大转折---弃医从文，他也没有遇到转行 带来的难处，这正是他以勤奋为人生规则的收获，他由此 积累了知识的力量，精神的毅力，更让他在中国现代文学 史上写下了光辉的篇章。所以，把勤奋作为人生行动的规 则，在勤奋中充实自我，即使遇到突然的转变也不会惊慌 失措，反而会让你在与人生对弈时得心应手，使自己的人 生更加丰富，成为你这盘棋最终的王者。 把责任作为规则，做人就会更踏实。 每个人都有自己的角色，完成角色赋予的任务是每个人 的责任，为人君就应以仁为责，为人臣就应以忠为责，为 人子就应以孝为责。汉高祖以仁为责，实行休养生息政策 让百姓摆脱了饥饿和战乱之苦；诸葛亮以忠为责，一生追 随刘备建立蜀汉事业，鞠躬尽瘁，死而后已，为后世所传 颂；李密以孝为责，弃官不做，侍奉在祖母的身边，成为 孝之楷模。由此看来，把责任作为自己的做人规则，踏踏 实实地走好人生的路，必然会无愧于人无愧于心更无愧于 世。相信这样的人生才更加精彩。 把美德作为规则，做人就会更加真实。 美德是一种境界，像一杯香茗，不懂得品茗的人认为是 苦的，而真正懂得美德的人才能体会其中的香甜。范仲淹 以“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的牺牲精神作为 做人的规则，让后人敬仰；雷锋以“助人为乐”的奉献精 神作为做人的规则，让人感到无比的温暖；朱自清以民族 自尊心作为自己的做人规则，让人佩服不已。这些把美德 作为人生遵循的规则的人，人生的路走的真实而美好，正 像一杯纯正的香茗，清香四溢。 在如棋的人生中，遵守做人的规则，驰骋你的人生；在 如戏的人生中，遵守做人的规则，精彩你的人生；在如茶 的人生中，遵守做人的规则，品味你的人生。遵守做人的 规则，走出完美的人生！ 【点评】 中心论点是“不同的人生有不同的规则，遵守做人的规 则，才能走出精彩纷呈的人生之路。” 作文主体部分从“规则是什么”的角度，设了三个分论 点： ①把勤奋作为规则，做人就会更充实。 ②把责任作为规则，做人就会更踏实。 ③把美德作为规则，做人就会更加真实。 三个分论点，给了写作三个角度。角度不同，又都围绕 中心论点“规则”，分得开又扣得紧。 2．因果分析法——为什么 作为设置分论点的方法，主要是回答原因和目的方面的 问题。这里的“因”是分论点，“果”是中心论点，是在 中心论点后再来分析达成这个结果的原因。 （1） 以《带你走近林州》为题目作文，从“为什么”的角度 思考，这样设置分论点： ①　回望历史，林州会让您感受到历史的风云际会！ ②　着眼当下，林州让您感受到红色信仰的力量！ ③　展望未来，林州定让您感受别样的风景！ （2） 作文《来做神州躬耕人》的中心论点：劳动有益，让我 们一起来做神州大地的躬耕之人。 从“为什么”的角度思考，这样设置分论点： ①：首先，劳动可以助我们琢磨踏实品质。 ②：其次，劳动可以助我们纯净无私灵魂。 ③：揆诸现实，对于我们每一位新时代青年来说，又该 如何践行劳动呢？ 3、途径分类法——怎么样，怎么办 途径分类法主要是回答方法、途径方面的问题。它以论 点中所倡导的行为结果为出发点，通过对催生该结果的条 件、追求该结果的方法、获得该结果的途径等的分析，实 现对文章内容的深化。 （1） 作文《时代可为，少年有为》的中心论点：恰同学少年， 风华正茂，须利用可为条件，思考在可为环境下能有何为 明确可为中能通向有为的道路，进而奋发而至有为。 分论点可以这样设置： ①：恰同学少年，须继承历史。 ②：恰同学少年，须把握当下。 ③：恰同学少年，须志存高远。 （2） 作文《论生逢其时》的中心论点：当代青年生逢其时， 天将降大任于我们，应时不我待，应勇担时代重任，应发 愤图强做栋梁。 分论点可以这样设置： ①生逢其时，青年应秉承先人之精神。 ②生逢其时，青年应有所担当。 ③生逢其时，青年应发愤图强。 （二）递进式设置——打造递进式结构模板 这种方法是前面三种方法的复式组合。按“是什么—— 为什么——怎么样”的思路安排结构，即围绕中心论点回 答三个问题：①是什么；②为什么；③怎么样。当然，也 可选择“是什么——怎么样”或“为什么——怎么样”的 思路进行。 这种方法可以使文章显得思路缜密，内容丰富，但同时 也会使文章招来“面面俱到、泛泛而谈、重点不突出、分 析不透彻”的责难。因此，运用这种“复式组合法”架构 文章时，必须严格遵守“内容有主次之别，处理有详略之 异”的原则，并尽量保证在设置分论点的过程中体现这一 原则。 1、分解论点法 将中心论点进行分解，分成几个分论点，这些分论点之 间的关系是由浅入深、由简单到复杂、由个人到国家、由 感性到理性、由具体到抽象的。选择这种结构形式时，必 须对论述的层次内容有明确的认识。层次间可用诸如“不 仅……而且……”“……况且……”等关联词语过渡，同 时又以此反映层次间的递进关系。 （1）《感受诗意》的中心论点是：要感受诗意，就必须 擦亮你的眼睛，敞开你的心扉，用心去描绘诗意的天空。 围绕中心论点，可以这样设置分论点： ①要感受诗意，首先就得擦亮你的眼睛，去发现身边的 无限诗意。 ②要感受诗意，还要敞开你的心扉，好好享受生活中的 诗意。 ③要感受诗意，更需要用心描绘诗意的天空，创造出诗 意的生活。 （2）以“如何为自己画像”为主题的作文，拟题为《鲜 衣怒马，报效国家》，设置分论点为： ①首先，要准备一面穿衣铜镜，用“鲜衣”妆扮我们的 外在形象。 ②其次，要准备一面内窥人镜，用“怒马”精神去充实 内在气质。 ③最后，要准备一块多棱史镜，在实现中华民族伟大复 兴的各种实践中展现担当奉献的硬核光芒。 2、问答分析法 按照“提出问题→分析问题→解决问题”的思路安排论 证结构，即围绕中心论点回答三个问题：①是什么；②为 什么；③怎么办。 （1）三个问题平均发力。 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 近日，华东交通大学新增加的《学生行为规范》条例引 发网友热议，其中“让女生走在马路内侧”“为女生拧松 饮料瓶盖”“走路避开女生背包的一侧”，格外受关注。 有学生直呼做到那样就是暖男了，也有学生认为这是矫枉 过正、涉嫌歧视女性。 对于以上事情，你怎么看？请写一篇文章，表明你的态 度，阐述你的看法。 中心论点：尊女性之位，做暖心之人。 ①(是什么角度写)：保护弱小，尊重女性是我们都应具备 的素质，做暖心之人是我们人格魅力的体现。 ②(为什么角度写)：尊重女性，呵护女性，是为了继承尊 重他人的传统，如此这般，世界会更加和谐。 ③(怎么做角度写)：尊重女性，需要我们给予她们探索未 知的能力；争做暖男，需要我们在她们受伤后对其悉心照 料。 （2）三个问题有所侧重 以“慎独”为话题的作文，可以这样设置分论点： ①：“慎独”是指一个人在没有外在监督而独处的情况 下严于律己，遵道守德。(是什么) ②：“慎独”是自我完善的必修课。 (为什么一) “慎独”是道德品质的试金石。 (为什么二) “慎独”是社会生活的净化器。 (为什么三) ③：那么，怎么样才能做到“慎独”呢？关键要在 “隐”“微”上下功夫。 （怎么办） 在行文中，我们又对“为什么”的问题展开讨论， 以使文章思路完整的同时内容有所侧重。 （三）对比式设置——打造对照式结构模板 这种方法就是把中心论点分成正反两个方面展开论述。 以《为自己留一道缝隙》为题目的作文，中心论点是： 学会留一道缝隙，这是生命的大哲学。 分论点这样设置： （正） ①庄子为自己留了一道缝隙。……庄子守护着自己的灵 魂，为心灵留下了自由舒展的空间。 ②苏轼为自己留了一道缝隙。……于是他的生命中回荡 着倜傥洒脱的华彩乐章。 ③福楼拜为自己留了一道缝隙。……留一道缝隙，清晨 看日出，福楼拜在为自己的生命举行升旗礼！ （过渡句） 学会给自己留一道缝隙，是人生的大哲学；不能为自己 留一道缝隙，则是人生的大遗憾。 （反） ①项羽没有给自己留一道缝隙，乌江之畔，血染长空。 ……。 ②川端康成没有给自己留一道缝隙，他的生命最终在不 堪忍受的拥挤