2023 高考二轮复习：三元思辨材料满 分思路 01 作文题目：踏实跟跑，坚持并跑，勇敢领跑 （适用主题：“跟跑”“并跑”与“领跑”） 【文章速成模板 1】 开头： 跟跑、并跑、领跑，是奔跑的不同姿态，也是人生奋斗 的不同阶段。新时代青年，于民族复兴的康庄大道上昂扬 进取，自当踏实跟跑，坚持并跑，勇敢领跑，让自己跑得 更稳，跑得更快，跑得更远。 “跟跑”体现着见贤思齐的虚心；“并跑”见证着拼搏 过后的进步；“领跑”便是那勇于突破的无畏。或许我们 会经历跟跑的难熬，并跑的压力，但同时我们也在不断成 长，不断超越，在构建自己和国家领跑的未来。 主体语段： 踏实跟跑，为自己蓄力，向着并跑的目标进发。 坚持并跑，熬过破茧前那漫长的痛苦，迎接领跑的曙光。 勇敢领跑，抓住时机促质变，享受超越的快感。 结尾： “鼓荡激情扬征棹，一路轻舟乘东风。”只要我们凝心 神、聚力量，不动摇、不懈怠、不折腾，埋头苦干，我们 就有可能在更多的领域抢占先机，站在世界“领跑”的位 置上。 【文章速成模板 2】 标题：以三跑之态 助一马当先 开头： 人生就像一场无尽无休的马拉松，不同阶段的奔跑呈现 不同姿态。跟跑、并跑、领跑，不同姿态意蕴无穷。你我 之新时代青年理应在这场“以寡敌众”的竞争中所向披靡 为个人进步与国家发展祝添生命活力。 “跟跑”是指在别人后面跟着跑，是落后者的起步方针； “并跑”是与别人并行着跑，是前行者的蓄力途径；“领 跑”则是冲在最前面，是争先者的跨越前行。用跟跑起步 让并跑蓄力，以领跑跨越，以三跑之态，助一马当先。 主体语段： 用“跟跑”起步，虚心求知，行而不辍，为并跑积能， 脚踏实地。 让“并跑”蓄力，齐头并进，调整步伐，为领跑蓄力， 坚定不移。 以“领跑”跨越，加速超越，一马当先，在自我进步与 国家复兴之路跨步前行。 结尾： 当然，跟跑、并跑、领跑不过是人生的阶段性状态，不 必艳羡他人的遥遥领先，不必自卑于自己的默默跟跑。人 生是一场马拉松，我们永远都有机会改变现状，在落后时 不气馁，在领先时不浮躁，我们定会在步步跨越中看到更 美的风景。 愿吾辈青年，在跟跑中成长，在并跑中磨砺，在领跑中 绽放芳华，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗，成 就国家和民族的未来！ 02 作文题目：于生命的弯道绽放华彩 （适用话题“直道、弯道、换道”） 开头： 在全面建设社会主义现代化国家的征程中，有时需要在 “直道”上以实力硬拼，全力冲刺；有时需要在“弯道” 上抓住机遇，巧妙超越；有时则需要另辟新径，“换道” 前行。以上这三种途径，我认为“弯道”更具有启示意义。 主体语段： 成功者莫不善于在历史前进的弯道上发现机会，并把握 这一成功的关键，正所谓“金风未动蝉先觉”。 弯道难则难矣，但优秀赛手知难而进，决不让机遇擦肩 而过。 转机之时，超越他人也就超越了自己。弯道之上，可谓 危机四伏，超越也就成了每个人此刻的唯一信念。 结尾： 我们的年华就像赛道，一圈一圈地书写着岁月的轨迹。 征途上，弯道中，只要我们用心书写，相信每一次的转弯 都会实现一个华彩四溢的超越，都是一次生命的飞腾！ 附作文原题： 阅读下面的材料，根据要求写作。 在全面建设社会主义现代化国家的征程中，有时需要在 “直道”上以实力硬拼，全力冲刺；有时需要在“弯道” 上抓住机遇，巧妙超越；有时则需要另辟新径，“换道” 前行。 以上这三种途径，哪一种更具有启示意义？复兴中学组 织了“复兴路上”主题征文大赛，请结合以上材料写一篇 文章参赛，体现你的思考、权衡和选择。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不 要套作，不得抄袭； 不得泄露个人信息；不少于 800 字。 03 作文题目：人生三见：见自己，见天地，见众生 （适用话题“见自我，见天地，见众生”） 【文章速成模板 1】 开头： 如果把生命的过程当作是一种修行的话，在见自己和见 天地之后，再去见众生就是一种慈悲的觉悟。 主体语段： 见自己，就能够接纳自我。要看到自己的弊病和长处。 见天地，方能知进退，有格局，在智慧中默默成长。 见众生，就会对世人报之以体谅与悲悯，对世道人伦多 一分看破与接纳。 结尾： 人生这段旅行的意义，就是去见自我、见天地、见众生， 于沧海一粟中，窥见自我的渺小与浩大，天地的有尽与无 穷，众生的喜乐与哀愁，然后能一颗平和心，从从容容地 走过岁月的春夏与秋冬。 我未行走时，天地便小了； 我在行走时，众生就近了。 【文章速成模板 2】 人生的三次觉醒 开头： 人生是一场觉醒的过程，人生在世，往往会被外相迷惑， 困于成败，迷于名利，陷于得失。所谓觉醒，就是要打破 外在虚相，提升内在境界。从而回归自然本真，领悟自然 大道。觉醒的程度不同，达到的境界就不同，人生命运也 会不同。人生有三次觉醒，分别是：“见自己”，“见天 地”，“见众生”。 主体语段： “见自己”：认识局限，开始反省 “见天地”：了解大道，顺应自然 “见众生”：理解他人，心存善念 结尾： 生活就是一面镜子，理解他人，就是原谅自己，善待别 人，就是度化自己。正如作家冷莹所说：“你对别人的好 和善意，最后成全的都会是你自己。” 每个人的觉醒，本质上，都会经历这三个时期。开始， 看“见自己”，学习反省；然后，看“见天地”，懂得敬 畏；最终，看“见众生”，了悟真理。心理学家卡尔·荣格 说：向外看的人，梦游；向内看的人，觉醒。愿我们不执 着于外在，追随本心，始终平静喜悦，内在丰盛。 附作文原题： 阅读下面的材料，按要求作文。 禅家语常引人深思，譬如“人生有三见：见自己、见天 地、见众生”。有人认为：见过自己才知道自己的分量， 见过天地才知道自己的卑微，这时再面对众生，才能以众 生所需为自己所求，顶天立地，服务众生。也有人对“人 生三见”的内在关系有不同的见解。 请结合材料，联系生活实际，写一篇文章体现你的感悟 和思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题。不 要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息，不少于 800 字。 04 作文题目：人生要经历三种境界才完美（“从”“北” “化”） （适用话题 甲骨文“从”“北”“化”三字的写法） 开头： 欢喜文字学的朋友有个有趣的发现，“从”“北” “化”这三个字均由“人”字而来。在甲骨文中，两个 “人”字相随，便是“从”字；两个“人”字相背，便是 “北”字；其中一个“人”字转过来，便是“化”字。由 这三个字的形体特点，我想到了我们的人生大致也得经历 这样的三种境界，才算是完美，才算是不枉此生。 主体语段： 第一种境界是“从”字的写法——两个“人”字相随。 “看山就是山，看水就是水”。 第二种境界是“北”字的写法——两个“人”字相背。 “看山不再是山，看水不再是水” 第三种境界，那就是“化”字的写法——那个“人”字 转了过来。“看山还是山，看水还是水”。 结尾： 惟有臻及第三种境界的人，才会写出人生的“化”字， 才会领略“也无风雨也无晴”的况味，才会拥有完美的人 生。“从”“北”“化”三个普通的汉字，蕴含的是人生 的大智慧，绝不普通。 附作文原题： 阅读下面的材料，根据要求写作。 “从”“北”“化”这三个字都是由“人”而来的同体 会意字（见下图甲骨文示例），相随而“从”，相背而 “北”，相转而“化”。这三字高度概括了人生的成长历 程，包孕着国人从古至今的人生哲学与生命智慧；这三字 也与每个人的求学、处友、从业等具体生活实践息息相关 深蕴待人处事之道。 对此，你有什么感悟和思考？写一篇不少于 800 字的作 文。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不 得抄袭、套作。 05 作文题目：在“对临”“背临”中成长，于“意临”中 守正创新 （适用话题 对临 背临 意临） 开头： 对临是书法临墓的起点，是仔仔细细，认认真真的照着 写，然后是在反复研习的基础上“背临其字，默想其神” 意临是在继承古人用笔与精神上能有所取舍，自发创造。 学习从模仿开始，但模仿不是目的，从模仿中逐渐精通熟 练，达到目无全牛的纯熟境界，从而在模仿中守正创新！ 吾辈青年，国之栋梁，当善于从“对临”、“背临”走向 “意临”，勇于创新！ 主体语段： 在“对临”中向优秀的文化知识学习，模仿大师大家的 知识技艺，是我们成长的必经之途。 在“背临”中中追求精益求精的态度与品质，打磨工匠 精神，绽放人生华彩。 在“对临”“背临”守正创新。我们不能一味死板重复 模仿，当迸发创新的的火花，点燃创新的火炬。 结尾： 没有“对临”“背临”，“意临”创新不能凭空而来； 没有“意临”守正创新，“对临”“背临”也一无所用。 “对临”“背临”前人的精神品质，我们的精神不缺钙； “对临”“背临”借鉴前人的科学艺术，我们知识变得更 丰厚；“意临”创新前人的思维方法，我们的前途更广大 让我们见贤思齐，择善从之，无时无处“对临”“背临” 让我们突破陈规，独出心裁，每时每刻思“意临”创新！ 附作文原题： 阅读下面的材料，根据要求写作。 古人认为书法临帖可以分为三个阶段:对临、背临和意临。 对临就是将字帖摆在眼前，照着帖上的运笔和结构写，追 求形似:背临意谓脱离碑帖而临，是靠记忆来书写，力求与 原作形神兼似;而意临指在继承古人用笔与精神上能有所取 舍，自发创造，加之自己的理解和风格特点。“临书画固 贵逼真，尤贵能避其熟。”临摹书画的过程中做到对临， 追求逼真形似很重要，但更重要的是做到在背临的基础上 走向意临，在学习古人法度的过程中不被习惯和法度束缚。 以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章， 体现你的感悟与思考。 要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套 作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于 800 字。