如何利用“感动中国”人物素材写好中 高考作文，附精选范文 导语： 感动中国年度人物事迹及颁奖词凭借其鲜明的时代特 点、动人心魄的精神力量、凝练精美的语言、非凡的影响 力成为绝佳的作文素材，如果能在高考作文中运用得当， 可使文章立意高格，内容丰富，深刻，语言有创新，有文 采。本文以此为基础，拟对作文中运用"感动中国"人物素材 的角度和技巧问题作一番探讨。 一年一度的感动中国人物评选，被称为中国人的年度 精神史诗。举行《感动中国》人物评选活动是我国发展先 进文化的重要举措，有利于传承中华民族传统美德，弘扬 伟大民族精神；有利于建设社会主义精神文明，为经济发 展提供良好的环境促进社会全面发展；有利于弘扬奉献精 神，建设社会主义和谐社会。 无论是中考常考的记叙文，还是高考必考的议论文， 均根植于以培养“全面发展的人“为目标的基础通识教育 体系之中，弘扬社会主义核心价值观为其要义，贯彻中学 生发展核心素养为其宗旨。 因此，记住每位感动中国人物的事迹，深度挖掘，升 华出独特认知，可储备为中高考绝佳的素材。那些颁奖词 语言凝练精美，内容高度概括，思想深刻富有内涵，学生 若能恰大好处地运用，必能为文章增色不少。 下面笔者以 2020 年感动中国人物为例，谈一谈其事迹 及颁奖词在习作中运用的角度和技巧。 一、聚焦素养——对标中国学生发展六大核心素养， 深度思考感动中国年度人物事迹，建立起两者的内在关系 “中国学生发展核心素养”被誉为课程改革的“关 键”、新课标的“源头”、中高考评价的“风向标”。那 么，从学生发展核心素养角度对感动中国人物事迹作出深 度思考，就能学以致用，让作文立意高格，而不至于生搬 硬套，隔靴挠痒。 以张定宇人物事迹为例。可以从科学精神、责任担当 两个方面进行思考，把思考的结果作为作文储备素材能有 效避免人云亦云、论述不深。 科学精神——在抗击疫情的最前沿，作为最早接诊新 冠肺炎患者定点医院院长的张定宇果断决策，处理得当， 体现的是科学态度，秉持的是科学精神。作为战疫英雄的 张定宇登上“云讲台”，在《开学第一课》舞台上播洒 “信科学”懂科学”“用科学”的种子。 面对疫情，张定宇、钟南山、张文宏、陈薇等一大批 专家秉持科学态度、尊重科学规律、坚守科学认知、实施 科学举措，让科学精神的阳光穿透阴霾的笼罩，汇聚起战 胜疫情的坚实力量。面向未来，如果每个人都能秉持科学 精神、科学态度，善用科学武装头脑，我们就能汇聚起攻 坚克难的强大正能量。 责任担当——疾风识劲草，烈火见真金。在危机时刻， 人民英雄张定宇挺身而出，以渐冻之躯，屹立于风暴之眼 夜以继日，连续奋战，树立了精神坐标。 向张定宇学习，就是要学习他向险而行、冲锋在前的 责任担当——履新金银潭医院院长，他开宗明义，我是来 干事的，不是来过年的，这是他作为一院之长的责任担当 带领医院全体党员，同病毒短兵相接，与疫情殊死搏斗， 这是他作为共产党员的责任担当。 二、拆分立意——将感动中国年度人物事迹拆分出不 同的立意，延展出不同的话题 每个感动中国年度人物身上都有许多闪光的精神品质， 从其事迹选取不同的角度，就会得出不同的结论、观点和 主题。有意识地对感动中国年度人物事迹做多维度立意分 析，多角度运用探究，就能有以一当十之效。 以最美快递员汪勇为例，其事迹适用话题有：爱岗敬 业、奉献牺牲、责任担当、义行善举、积极作为、平凡伟 大、不忘初心、低调谦虚等。 汪勇爱岗敬业，干一行爱一行。他牺牲个人休息时间， 义务护送医护人员回家，显现出他还具有无私无畏和奉献 牺牲精神。他主动发现医护人员的困难所在，并想方设法 排除万难为其解决问题，又具有积极作为和主动担当精神。 他感觉个人能力有限，就发动志愿者，聚拢温暖、守 护英雄，展现出了协调领导能力；现在，汪勇回归市民身 份，但献爱心的脚步没有停止，他化身“社区管家”，为 孤寡独居、行动不便等特殊困境的老人送去了米、油、家 用口罩等生活必需品在内的“关爱包”，这是一种不忘初 心、将善行进行到底的执着精神。 汪勇获奖之后，在接受采访时说：“我只是一个很普 通很普通的快递员，做了应该做的一点小事，感谢全国人 民给了我这么多褒奖。”这种谦虚低调的品质也值得我们 学习。他无愧于中国的血脉和脊梁的称号，是新时代英雄 他的身上体现着平凡和伟大的辩证关系。 三、学习修辞——认真研读感动中国年度人物颁奖辞， 提升作文语言的文采及表现力 孔子曰：“言之无文，行而不远。”感动中国年度人 物颁奖辞虽然只有寥寥数语，却能让我们心潮澎湃。这得 益于其精彩修辞手法的运用。 感动中国年度人物颁奖辞大量使用比喻、双关、对比 等修辞手法，能打破人们的感受定势，冲破审美注意的惯 性，促使观众从字里行间去联想其意境及风格意义，获得 视觉和听觉的享受，触动心灵，产生情感共鸣。语言精练 的颁奖辞可以用在作文题目、开头（或题记）、正文衔接 结尾等处。 以为救援群众牺牲在洪水中的消防员陈陆的颁奖辞为 例—— 颁奖辞： 最先出发，最快抵达 为危难的乡亲奉上最好的年华 欠身体一台手术 欠妻子一次告别 欠父母一次团圆 洪水汹涌 你是浪尖上的逆行者 大雨过后 你是天空中灿烂的霞 这段颁奖辞综合运用了对比、排比、比喻、对偶等修 辞手法，表现出陈陆对乡亲和灾民的奉献，对亲人和自己 的亏欠，以及面对洪流巨浪的无畏和奉献牺牲精神。开头 “最先出发，最快抵达”和“最好年华”押韵，很有现场 感和节奏感。精短文字有如此效果，令人击节叹赏。 四、巧用活用——正确把握人物的精神内涵，灵活运 用感动中国年度人物事迹 感动中国年度人物素材在中高考作文中运用得好，可 使作文展现出丰富、深刻、创新、文采等特点，这也正是 作文发展等级的要求所在。 怎么使用呢？我推荐两种最常见、最好用的例证法。 一是点例排比法，就是抓准感动中国不同人物、不同 事迹的相同点，围绕同一个主题，一句一例地将感动中国 年度人物事迹排列起来。比如，以“明灯”为话题，可以 将众多人物事迹穿插在一起。 有这么一群人在我们的记忆中镌刻下温暖和感动，他 们像明灯，引领着大家在危难中逆行，书写出中国人的年 度精神史诗： 张定宇像是波涛汹涌中的一座“灯塔”，缓解了人们 茫然无助的心理，消除了在暗夜中摸索的恐惧，他成为抗 击疫情的风向标；张桂梅把自己的全部身心奉献给了教育 事业，如“引路明灯”般在漆黑的夜里为贫困山区的孩子 照亮了人生之路；万佐成、熊庚香夫妇是点亮黑夜、温暖 沧桑的“路灯”，在静夜的空间里投射着柔情的光彩，把 黑夜点亮，把苍凉焐热…… 二是铺陈法，就是把某一个人物的某一事迹围绕某一 个主题铺陈开来，进行浓墨重彩的描述，以期把素材吃透 挖深，写出哲思和文采。比如，以“传承优秀传统文化” 为主题，以叶嘉莹人物事迹为例： 越来越快的生活节奏改变着我们对生命的体验，即使 眼前仍有清风朗月、碧玉桃花，当初的那份感知和情怀也 已然不在。想到此，我们内心难免生出传承古典文化的强 烈使命感。 “书生报国成何计，难忘诗骚李杜魂。”叶嘉莹先生 教书育人，身体力行，她以柔弱的身躯担起了传承中国传 统文化的重任。她的身上延续着千年的文明和雅致，流淌 着清丽的风韵。 我们不能忘记传统文化的价值和意义，只有传统文化 生生不息，我们的民族才能生生不息。 当然，技巧有时是把双刃剑，当把技巧当作投机取巧 的手段时，往往会适得其反，这里要郑重提醒三点注意事 项： 1.不要大段地叙述人物事迹，力求简洁而形象。再者， 只懂得运用感动中国人物材料，可能会使作文显得单调单 薄。 2.一般不要直接大量地引用人物颁奖辞，如果需要，尽 量换成自己的语言和文章的整体风格协调一致。如果要引 用原句，则一定要做到衔接自然，不要留下斧凿之痕，不 能给人牵强之感。 3.每个人物都可用于多个话题，要结合自己的作文立意， 灵活使用，切忌生搬硬套。使用时最好能做到创新，不仅 要从语言上创新，更应该在立意上创新。 从 2002 年到 2020 年，感动中国年度人物已经举办了 19 届，产生 200 多名获奖者。他们之中有平凡的工人，有 坚毅的战士，有孝顺的儿女，有慈爱的父母，有医生，有 老师，有运动员，也有科学家…… 虽然社会角色各异，但他们都具有高尚的情操、强烈 的社会责任感，他们的行动体现着伟大的民族精神。 精选范文 “镜里流年两鬓残，寸心自许尚如丹。”物理学家杨 振宁为华人赢得了巨大的荣誉，同时资助中国学子和学者 赴美深造，还在 80 多岁高龄为清华学生亲自授课，用 50 年 的实际行动履行着与邓稼先先生“但愿人长久，千里共同 途”的郑重约定；经历过长津湖战役、动过 47 次手术的特 等伤残军人朱彦夫，用坚强意志和为民情怀书写着“极限 人生”、践行着“初心使命”，完成了战友们没能完成的 任务；矢志报国的飞机设计专家顾诵芬和中国核潜艇之父 彭士禄，他们隐姓埋名几十年，把毕生精力扑在国防工业 前沿，为筑牢国家安全特别是领空领海安全奠定了坚实基 础；香港媒体人陈贝儿，从海岛热带雨林到大西北戈壁沙 漠，把内地扶贫故事呈现在世人眼前，她的《无穷之路》 也是一条通往美丽中国的无“穷”之路。正是他们对这片 土地爱得深沉，带着对民族、对国家、对事业的无限忠诚 才能几年甚至几十年如一日，以行动坚守着中国情怀，用 实践传递着中国力量。 ——《感动中国，致敬勇毅前行的中国人》 “天行健，君子以自强不息。”远去的 2021 年，我们 认识了太多勇于追逐梦想、敢于超越梦想的普通人。他们 的一举一动、一颦一笑拨动我们感动的心弦。人生虽无常 学业无止境，从小失聪、却依靠读唇语考上清华大学博士