高考评卷组长给高考作文复习的一些建 议 要想写好作文，得个高分，要做好以下几点。 书写很重要 书写训练不应该也不能放松。 书写、卷面很重要。扫描卷比平常的答题纸在字体的 要求上更高，字迹一定要清楚，字不宜太大或太小，千万 不要连笔，更不能潦草。 卷面潦草大概有以下四种现象： ⑴字体不工整，龙飞凤舞； ⑵字体大小失当，用力过轻，尤其是一些女生，平常 习惯于写得密密麻麻，挤挤挨挨，导致字体很小； ⑶随便涂改； ⑷不使用 0.5mm 中性笔。 在高考评卷试评（不求数量，只求质量）和正评初始 阶段，书写、卷面影响不是太大，只要能看清，即使字体 不太好看，书写不太认真，老师都会很认真地读完作文， 打一个合理的分数。但是大多数考生的试卷评阅都是在老 师提速、疲惫的情况下完成的，这样工整美观的作文会使 老师眼前一亮，并会为之振奋，为之喜悦，为之产生偏爱 所以，调动老师批阅兴趣的关键之一就是书写，要使自己 的作文博得老师的赏识和赞美，就必须具备书写的“形体 魅力”，以漂亮流利的书写引起老师的关注。这样，你的 作文才有可能不受“委屈”，不被误判，得到较高的分数。 在评卷中就碰到了这样一个例子，某考生的作文刚刚 满 600 字，却作为三评卷发给了我，根据阅卷领导小组的规 定，这样的作文得分 25 分左右，这样的试卷正常是不会被 三评的，为什么会出现这种情况呢？唯一的可能就是有一 个评卷老师为该考生漂亮的书写所吸引，根本没有往下翻 页，就给他打了个高分。因此平时书写训练不应该也不能 放松，最起码引导学生纠正自己的字体，练一手干净、整 齐、美观的字。 “丑陋是永远打不赢的官司。”书写是文章的服饰， 标点是文章的呼吸。《考试说明》要求：“书写规范，卷 面整洁，标点正确。”《高考作文评分标准》则进一步规 定：“字迹潦草，难以辨认，标点不清或错别字太多，判 为三类卷（41 分以下）。”有一位济南的评卷老师明确地 说：“看卷面就可以看出整体素质，字体差的答卷不用看 也就 30 多分。” 评卷是件苦差事，评卷老师一天要端坐七 八个小时，考虑三评四评的因素，意味着在 7 天的正评时间 里每人平均要评阅 4000 多份，让评卷老师花时间去辨认你 的字，或给评卷老师造成阅读困难，令其产生厌倦情绪， 必大大影响作文的得分。 内容形式都相同，卷面字体分英雄。内容相同的作文， 字体潦草的要比字体端正、清楚美观的少得 7--10 分。 “有一份作文开始评 42 分，也就是切入分，找人把这 份试卷重新工工整整地抄写了一遍，老师们猜会是多少分？ “53 分！” 所以，我们不仅要规范书写，更应该强化书写。卷面 太差，字数不够，都是硬伤，扣分没商量。 进一步强化文体意识 文体特征鲜明，五年来评分标准中都有这样明确的文 体要求。如果文体四不像，“表达”20 分中一般只能在第 三等（11—7 分）中赋分。平时写作训练中应有序地进行文 体训练，练习规范的议论文、记叙文写作。议论文要有说 理的过程，记叙文要写出波澜，要有真情实感，要有细节 描写，要有意蕴，不能写得太浅显。 努力强化审题立意训练 审题立意始终是第一位的。评卷时，以立意为中心， 以立意定高下。如果学生审题不准而跑题，60 分的作文， 最高分只能得 30 分。如果作文主题隐晦，很容易被判为跑 题，所以点题非常非常重要。准确把握了题目的内涵，便 得到了切入分 42 分。山东卷作文这几年命题难度在下降， 这也是全国的趋势，这一点可能使一部分同学在审题上不 太在意，因此考完后总有学生说：“老师，作文很简 单。”可是每年都有大量的学生偏题、跑题。有的材料作 文本身已经比较明确地点明了立意，所给的材料有三个句 子（三个句号是最明显的标志），三句话表明两层意思， 能够将两点都扣住来写当然是最好的，能抓住一点来写也 算符合要求。 结构要合理，思路要清晰 时间紧，任务重，让阅卷老师快速捕捉到你的写作思 路是很重要的。文章的结构要合理，思路要清晰，要让阅 卷老师三十秒内把握住你在写什么。要大胆分段，段落要 匀称，首尾段不能长，必要的过渡句、段必须有。 学会正确运用材料 （1）关注、运用新鲜的材料，让自己的作文有时代感， 这一点很重要！ （2）正确运用材料既包括材料要记准，关键字要写对， 也包括不能编造材料。如有的考生将中国当代经济学家、 教育学家、人口学家马寅初写成了“马寅出”，一个 “出”字使材料的力度大打折扣。又如《挑战权威》一文 中，考生将很可能是自己写的“一句真话，比一个世界都 重要”（这句话应为“一句真话，比整个世界的分量还 重”，是被誉为“俄罗斯的良心”的世界著名作家索尔仁 尼琴的名言）杜撰成被誉为“中国的良心”的著名作家巴 金的名言，被发现后自然也影响到文章的的成色。 （3）正确运用材料还要详略得当，进行必要概括，绝 不能照搬照抄。如有的考生使用乔布斯的事实材料，光故 事就写了 300 多字，他的作文得分能高的了吗？ （4）正确运用材料不能忽视引证。很多考生引用了名 人名言使文章增色不少，上面提到的《挑战权威》一文， 虽然有杜撰的瑕疵，但并不影响他获得 57 分的高分。 （5）正确运用材料要做到材料与观点配套。在立意观 点符合题意的情况下，若材料与观点不配套或部分不配套 就会被降类降等降档（划入二类卷或三、四类卷，划入二 等或三等、四等，或由同类的上档降为中档、下档）评分 如《直面错误》一文，其观点为“敢于直面错误”，却用 了史铁生敢于直面自己的双腿残疾的缺陷与不足而成就文 学大家的材料，其得分就为二类下档的 44 分。 要有点题意识 写作文开头结尾必须点题、扣题，中间要围绕中心分 析事例，再点中心关键词，文章要多次点出体现中心的关 键词，别管你运用的是怎样的事例，在高考的考场上死拉 应拽也要往中心上扣。要一路点题一路歌！ 一位高考作文评卷组长说：“高考作文，要多一点 ‘二锅头’，少一点‘碧螺春’！”就是说，高考作文必 须有很强的“视觉冲击力”，以让评卷老师在瞬间被它吸 引，被它打动。 “犹抱琵琶半遮面”，太曲折，太含蓄，是高考作文 的大忌。换句话说，特别是议论文要点题点题再点题，扣 题扣题再扣题。一位评卷老师这样说：“考场作文的立意 不仅要准确，而且还应该在行文时将其显豁地展现出来， 在作文中要不断提到文题，点明你的行文和全文的关系， 引领评卷教师随你的思维而去。 有时候一个关键词、一句关键性的话，就会救活一篇 高考作文! 在评卷疲劳之时，有些老师只看三个点——开头段、 扣题句、结尾段，“三点式”评卷，尽管一直遭到大家的 痛批，但评卷的强度和时间限制决定这种主观性仍是客观 存在的。所以要学会点题或扣题，经过反复点题，作文就 是跑得再远也能拉回来。 同样内容与结构的情况下，反复点题与不点题的文章 相差 7—10 分。尤其是出现几个分论点或主题不集中的作文， 文章最后要进行总结点拨升华，使分散的几种主题有一定 关联度，要归结为一个主题。 要有“亮点”意识 亮点可以是整洁的卷面，也可以是规范的书写，还可 以是丰富的文化底蕴，多彩的事例概括，真挚的感情，华 美的语言，独特的人生感悟等。高考考查的不仅是学生的 学识水平，更重要的是学生的人生态度和生命感悟，如有 一篇题目为《闻过则喜》的议论文，表达的是自己的思考 和人生感受，赢得了评卷老师的青睐，获得了满分。 以上所述，虽有专家对作文的阐释，但更多是我们在 阅卷时搜集的信息与自己的心得体会。一些数字信息，很 可能与官方公布的信息有一定的出入，请大家慎重使用。