2023 高考作文备考：名校高考模拟作文 题立意专家解析 731-735 一 、阅读下面材料，根据要求写一篇不少于 800 字的 文章。 材料一： 当前高铁发展迅速，但“慢火车”依旧被保留了下来。 在云南地区，有 4 趟公益性“慢火车”，日复一日、年复一 年，穿梭于大山间的小镇村寨，它们速度很慢，逢站必停 是沿线村民重要的出行交通方式。村民们通过乘坐“慢火 车”，将农副产品运输至沿线市场进行贩卖，增加了家庭 经济收入。每逢开学季和放假季，“慢火车”便成了沿线 学生们的专列。 材料二： 互联网技术发展正深刻地改变着乌镇的社会发展与人 民生活。谭家湾云上农业试验场，展现了数字时代智慧农 业的模样；全国首家互联网医院乌镇互联网医院，让患者 与全国 20 多万名医生“面对面”；“AI 虚拟广场舞装置” “一张地图游乌镇”等数字化服务，丰富了人们的休闲娱 乐方式。先进技术产品的不断涌现和应用场景的持续拓宽 惠及了广大群众生活的方方面面。 上述材料引发你怎样的体验和思考？请写一篇不少于 800 字的作文。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题； 不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。 范文： “快”中有“慢”意更浓 章　津 当今中国，科技飞速发展，中国火车飞速奔驰在 960 万 平方公里的疆土上，其中“慢火车”给沿线地区的发展带 来了光，带来了温暖，让我们认识到快时代大背景下的慢 动作，不仅仅是一种科技力量，而且还是一种时代之光， 带给人们浓浓温情与幸福。 快车向着新时代迸发，慢动作洒下温暖的阳光。我国 的铁路建设不断取得新成就，高铁“飞”得更快，人们出 行更方便、更省时。高铁“快”是快时代发展的缩影之一 而“慢火车”也在快时代里显尽人间真情。偏远地区交通 不便，以往都是一步一步地走出去。或许对于那些赶时间 的人们来说，“慢火车”就是快要被时代遗弃的物件，但 对于一些偏远地区的人们来说，“慢火车”就是他们迈向 新时代的重要载体，不断地引领着他们迈向新时代的步伐。 快时代大背景，也有“小火慢炖的粥”。快餐能够让 人们更好地应快生活工作模式，但偶尔品尝温炖的慢粥也 未尝不可。偏远地区的人们需要“慢火车”是为了去交换 物品、赶集、求学、上班……更多的是将他们当地特色的 农副产品卖到沿线城市。“慢火车”算的不是“经济账” 而是“民生账”。偏远地区经济也在慢慢地发展，用公益 性火车，推动这些地区向着美好前进，洒下温暖。事实上 高铁全面覆盖，仍是十分不现实的，一般火车仍肩负着很 重要的任务，是不可或缺的。 快慢交织中见中国美好未来中的“快”，又见于何处 呢？我们不难想到近年来中国飞速发展的互联网技术。 2022 年世界互联网大会“互联网之光”博览会在浙江乌镇 举行。会场内，一项项顶尖科技成果令参观者叹为观止。 自动驾驶汽车、“眼动输入”无障碍解决方案、AR 感知交 互眼镜、绘画机器人、智能头盔等，令人目不暇接，给予 我们更多的科技享受和时代之光，更好地造福于人们的生 活。 快时代下的“慢动作”，包含着幸福路上的浓浓温情。 当前，百年变局，中国面临前所未有的机遇和挑战，正以 崭新姿态屹立于世界。快时代大背景下的慢动作，在快慢 交织中前进。未来，中国的发展将更好造福中国人民和世 界各国人民。 二、阅读下面材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文 章。 现代文阅读 I《这里是中国》告诉我们，大碰撞的“洪 荒之力”使得我国地貌景观极富变化，我们的家园多姿多 彩。祖国之美，在名山胜迹、澎湃江河，也在我们身边的 平凡原野、无名山水、寻常巷陌。 请结合以上材料写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题； 不要套作，不得抄袭；不得搬用现代文阅读的材料，不得 泄露个人信息；不少于 800 字。 【文题解析】 《中国高考评价体系》出台后，“小步快跑”的原则 在语文命题实践上取得了诸多成果，如强化基础、关注情 境、强调整合融通、引导应教尽教等。作文题 I“祖国之美”， 就是探索中的一次值得称道的创新。这是一个由阅读延伸 至写作的题，是以往全国高考语文试卷中从未出现的题型 体现出命题者在当前课程改革形势下的新探索。 这道题目需要考生对阅读材料有较好的把握，需要阅 读后有自己的思考；同时，它更是写作，是将自己的阅读 思考沉淀下来，通过适度的联想、想象、整合、迁移等， 转化为对某一个命题的深度审视。从阅读《这里是中国》 选文，到歌颂现实中的“祖国之美”，材料能够增加考生 更丰富的联想，提高他们思维的深度，从而使阅读与表达 得到完美的融合。 情境是语文课程的应有之义，语言运用都是依托具体 情境的，“没有脱离情境的语言，只有在情境中的语言” 在写作中引入真实、具体的社会生活情境，既利于调动学 生的生活体验，避免空泛、虚假，使言之有物、言之有情 也利于引导日常写作教学改变不问对象、不问场合的静态 写作弊病，使写作回归真实、走向实用。作文题 I“祖国之 美”，由“现代文阅读 I”提供的材料《这里是中国》引入， 建构起阅读版块与写作版块的关联。考生需要调动自己对 祖国山川之美的认知、体验，选取合适的角度写作，这就 将生活引入了写作，有利于激发学生的表达欲望，激活内 容的源头活水。 材料总共两句话，篇幅简短，但中心突出、层次分明、 指向明确。 第一句话概括现代文阅读 I《这里是中国》的主要内容， “大碰撞”是自然中存在的客观因素，由此产生了极富变 化的地貌景观、多姿多彩的家园。“地貌景观”指向中国 的地理特点——幅员辽阔、景观丰富，“多姿多彩的家 园”指向中国的人文特点——历史悠久、民族众多、文化 多元。 第二句话引出学生对“祖国之美”的思考，是第一句 话的延伸拓展。“名山胜迹、澎湃江河”是指向中国远近 闻名的景观，既有在长期自然条件作用下的独特地貌景观 也有蕴含丰富历史文化资源的人文景观；“无名山水、寻 常巷陌”指向学生身边熟悉的景观，是学生对自然地貌的 独特体验，也是学生对家乡文化的思考感悟。 整则材料的核心话题是“祖国之美”，这个话题是开 放性的，又是可以多角度挖掘的。我们既可以写成散文， 或概貌描写祖国山川的秀丽多姿，或描述自己熟悉的某一 地域景物；也可以写成说明文，利用自己学过的地理学知 识，说明我国整体或某一区域地貌景观的特点（当然，要 避免直接搬用现代文阅读的材料）；还可以从“祖国之 美”的多样性扩展到“美的多样性”，写成议论性文章， 可以谈伟大是一种美，平凡也是一种美，可以谈阳刚是一 种美，阴柔也是一种美，还可以阐发寻常事物亦有不寻常 之美、要善于体察身边景物之美人性之美等观点。 【优秀范文】 江山可“中”意，绝景在“华”图 漠北长河落日缈，江南竹林烟雨摇，西岳绝巘惊风啸， 东海碧空帆影迢。掩卷垂目，眼前不禁浮现出一幕幕或曾 亲临其中、或“虽不能至，然心向往之”的山河好景，心 中亦升腾起一股与有荣焉的自豪之感——泱泱九州景观丰 富，吾民家园多姿多彩，无论名胜山川，还是身边风光， 皆可体现祖国之美。因此，请允许我谈一谈：江山可 “中”意，绝景在“华”图。 “九万里河东入海，五千仞岳上摩天”，祖国之美， 美在名胜山川。让我们先将目光投向无数文人墨客曾经游 览、赞叹、高歌、落篆过的名山胜迹、澎湃江河，在那里 有中华最知名的美景。我们能在昆仑、太行、长白之巅仰 望背负青天、扶摇九万里的云端雄鹰；能在黄河、长江、 澜沧之畔远眺裹挟着千古风流奔流到海不复回的滔滔排浪 能在洞庭、鄱阳、洪泽之丘俯瞰长烟一空、皓月千里下的 往来渔舟；能在黄海、东海、南海之滨壮览水天相接、极 涯尽头的磅礴旭日。华夏名景难穷数，请君且行亲历游。 “举目四顾皆堪赏，当时休道是寻常”，祖国之美， 美在身边风光。其实，可以体现祖国美景的不只有知名山 水，在我们身旁最容易被忽视的平凡原野、无名山水、寻 常巷陌中，也蕴藏着极美的中华佳景。春雨如酥，你可以 在草色中轻触烟外绿杨、枝头红杏；夏月胜璧，你可以在 稻乡里静听惊鹊鸣蝉、蛙声一片；秋风似梳，你可以在晴 空下仰望排云一鹤、诗情碧霄；冬雪若裳，你可以在山园 内轻嗅横斜小梅、黄昏暗香。华夏好景俯仰是，请君且凝 身畔眸。 揆诸现实，对于我们当代青年而言，亦应学会欣赏并 热爱祖国的大好美景。一方面，要利用空余时间走出去， 带着“一生好入名山游”的热情到名山大川中开阔眼界； 另一方面，要在日常生活中不囿于六便士的庸俗琐碎，而 能抬望眼，发掘身边好景的诗意之美。唯有如此，方能远 观壮阔知天下，近察细微赏日常。 行文至此，忽想起清人张潮曾于《幽梦影》中泚笔： “楼上看山，城头看雪，灯前看花，舟中看霞，另是一番 风景。”其实，无论名胜山川，还是身边风光，只要拥有 一双懂得审美的眼，便能在神州的每一寸土地之上找到祖 国之美。而我，也愿意流连在中华美景中，用尽此生，看 遍这值得每一位炎黄子孙深深眷恋的湖海风月，山河巷陌。 取之无禁，千里江山可“中”意；用之不竭，寰宇绝 景在“华”图。 三 、阅读下面材料，根据要求写一篇不少于 800 字的 文章。 当下，很多人倡导简约的理念，也有不少人肯定繁复 的价值。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题； 不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。 【文题解析】 这道作文题的材料是二元辩证的材料，材料和写作提 示均没有明显的倾向性，二者皆可作为写作的内容。可以 分析“简约的理念”，也可肯定“繁复的价值”。如果将 二者兼顾，进行辩证分析，在立意上显得更为深刻一些。 既要倡导简约的理念，又要肯定繁复的价值；或是分析在 什么时候，什么方面选择简约，什么场景选择繁复，或者 在某一事物（或某一场景）中二者均能体现。例如：事繁 人简，藏繁于简，化繁为简等。对“简约”和“繁复”的 概念界定要准确，不要偷换概念。如果将“繁复”等同于 “坚持”“执着”“重复”等，将“简约”等同于“节 俭”“简朴”等概念，则属于偏离文意。 “简约与繁复”取材于传统美学的二元对立命题，引