五分钟微党课讲稿 　　刚开始做一份工作的时候，绝大多数人都会非常努力 认真，但是对一些人来说，这种热情和执着往往并不能长 久，懈怠、懒惰的心态和作风随之而来。想要实现完美尽 职，需要具备五颗心。 　　第一颗心：责任心 　　责任心是尽职的核心。毋庸置疑，工作就意味着要负 责任，责任心可以说是一个人能够在社会上立足的重要品 质，一个没有责任心的人，即使能力再强，也很难得到别 人的信任和重用。在负责任的人看来，工作当中无小事， 他们力求从细节入手，把工作做到最好。他们相信细节做 得好可能会带来好的结局。相反，一个微不足道的疏忽也 可能会导致满盘皆输。历史上这样的反面事例很多，其中 英国国王理查三世仅仅因为一个马掌，而在著名的波斯战 役中失去了统治权。而美国哥伦比亚号航天飞机则因为一 块到多块隔热瓦脱落导致机毁人亡的惨剧。都给人们留下 了深刻的教训。因此，一个负责人的人必须踏实严谨，处 理好细节。 　　第二颗心：忠诚心 　　每一个想要在工作中尽职尽责的人都应该把维护单位 的利益作为自己的职责，要知道没有单位的发展也就没有 个人的发展。维护单位利益的最直接、最根本的方法其实 就是尽职尽责，将自己的工作尽 　　可能做到最好。作为教师，我们的言行代表着学校的 形象，我们必须时刻记住规范自己的言行，做好自己的工 作。只有我们学校有了发展，我们自己才能有更大的发展 空间。 　　第三颗心：敬业心 　　“你在为谁工作?”工作的目的是什么?比尔盖茨曾经说 过：“如果只把工作当作一件差事，或者只将目光停留在 工作本身，那么即使是从事你最喜欢的工作，你依然无法 持久地保持对工作的激情。但如果把工作当作一项事业来 看待，情况就会完全不同。”一位心理学家以砖瓦工为对 象，研究人们对于同一件事的不同反应，间接的证明了比 尔盖茨的话。他问第一位砖瓦工：“请问你在做什么?”这位 砖瓦工没好气的回答：“没看到吗?我在码砖。该死的砖头， 我要被累死了。”心理学家又找到第二个砖瓦工问了一样 的问题：“请问你在做什么?”这位砖瓦笑着说：“我在建造 一座大楼啊。以后这将是一座写字楼，会有许多人在这里 工作，实现他们的理想。”当心理学家问到第三个砖瓦工 相同的问题时，只见这位砖瓦工神采奕奕，毫不掩饰内心 激动之情：“我正在参与一座城市的建设，不久之后你就 可以看到全国最美丽的花园之都了。”多年以后，第一位 砖瓦工还是在那里日复一日地干着码砖的工作，第二位砖 瓦工已经做到了包工头的位置，每天不用那么辛苦，他也 领导了一批和他一样为大楼添砖加瓦的人，而第三位砖瓦 工已经成为一家蒸蒸日上的建筑公司的老板。一个人对工 作的态度其实就是他们对待生活的态度，同时也决定了他 们能否在自己的工作和人生有所作为。如果一个人自始至 终怀有一颗敬业的心，总是能 　　全心全意地投入到工作当中，往往也会因为自己的出 色表现为自己赢得发展机会。 　　第四颗心：诚信心 　　“人无信不立，政无信不威”，诚信自古以来就是基 本道德标准。尤其是作为负责“传道授业解惑”人民教师 更是不仅要自己信守承诺，而且要肩负着教育下一代的责 任。在诚信教育中，孔子提出“其身正，不令而行;其身不 正，虽令不从。”对于教师来说，以身作则，对于学生来 说就是无声的引导。教育者对被教育者的作用首先是教师 品格的熏陶、行为的教育，然后是科学知识和技能的训练 教师的榜样作用不是信口开河，而是贯穿在教书育人的整 个过程中，反映在教师对学生进行思想道德教育，为人处 世教育的过程中。教师榜样对学生的影响是任何教科书， 任何道德箴言，任何奖励和惩罚制度都不能代替的一种教 育力量。它潜移默化地影响着学生，影响着他们的处世态 度和人生观。所以一位教师的音容笑貌、举手投足，甚至 衣着发式无形中都可能成为学生学习仿效楷模。无论教师 是否被学生喜欢，他留给学生的印象在学生的脑海中都显 得很突出。所以儿童是目击者，是一个时刻关注成人道德 行为的目击者。可以这样说，与学生最亲近的教师是最重 要道德教育者，是学生成长中不可忽视的人。因此，教师 就更要注意以身作则，言传身教，这样才能使学生健康成 长。 　　第五颗心：感恩心 　　“工作是上天赐予我们的最好礼物”，因为有了工作 我们才能拥有稳定的经济来源，安居乐业;因为有了工作， 我们拥有了一个实现人生价值的平台;因为有了工作，我们 才能实现自我、提升自我，得到精神上的满足和快乐。为 此，我们面对工作时要怀着一颗感恩心，这样工作起来也 会感觉幸福和惬意，即使在平凡的工作岗位上也能做出不 平凡的业绩。