初中语文教师个人成长计划 　　初中语文教师个人成长计划 　　转眼间新的学期又开始了，为合理安排工作，现将本 学期担任的语文教学工作计划汇报如下： 　　一、指导思想 　　本学期继续以学校教育教学工作计划为依据，认真学 习课改理论，深入贯彻落实“和谐高效对话型课堂”教学 研究，更新教学观念;落实自主探究合作的课堂教学模式， 打造真实课堂，提高课堂效益;打造和谐课堂，提升课堂品 质。形成良好的语文学习氛围，为学生的终身、全面发展 而不断努力。 　　二、班级分析 　　初二的学生在听、说、读、写四项基本技能方面还存 在不足，尤其是在阅读和写作方面水平较低，程度也参差 不齐。初一学生基础尤其差，要在下一阶段着力进行基本 功与能力拔高训练。在阅读能力方面：在理解文章，分析 内容，概括语言、表达方面都有待提高;在写作方面，文章 无亮点、主题不够明确、语言不出彩、形式无新意等问题 还依然存在，需要进一步加强读写指导与训练。 　　三、教材分析 　　初二语文下册分为三大块：整合优化单元、专题、名 著导读。每单元含课文 5——6 篇，各单元课文编写前都有 一则介绍某种主题文章的学习方法的短文。初二下册教材 有 4 个现代文单元，1 个文言文单元。其中现代文单元基本 按照主题分类。每篇课文后的“研讨与练习”与单元后 “综合学习、写作、口语交际”设计相关的题目，帮助学 生理解单元主题，提高自主独立学习的能力，并从中提炼 写作题材，进行相应的写作训练。 　　四、本学期教学的主要目的要求 　　初中语文教学要立足于学生的终身发展，为他们的终 身学习、生活和工作奠定良好的基础。在语文教学过程中 要进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语 言文字的感情，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神 和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康的审美情趣 提高学生的文化品位。发展健康个性，逐步形成健全的人 格。这是初中四年的最终目标，本学期要在上学期的基础 上继续为学生打好基础。 　　在知识方面，要使学生了解课本中有关重要作家作品 的文学常识，了解描写方法和修辞方法和词句类的有关知 识，诗歌、散文与小说等文体知识，熟练掌握课文中生字 词的音形义。 　　教学中进一步指导学生正确理解和运用祖国语言文字 使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的 良好习惯。要使学生能领会词句在语言环境中的含义和作 用，理解思想内容和文章的思路，了解各种体裁文章的基 本写法，具有一定的语言感受能力，掌握精读略读的方法 培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地 朗读课文，具有较强的口头表达能力，说话简明连贯得体 能背诵课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的 能力，读文言文课文，要了解内容，疏通文意，背诵基本 篇目。 　　在人文素质方面，初步学会在日常生活中能正确运用 语言文字来进行交流表达，把课本中感受学习到的有关人 的语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文 化品位。 　　五、教学措施 　　根据学生的实际情况，本学期主要采用以下措施： 　　1、注重“先学后讲，多方互动”。主要是注意学生学 习的自主、互助、合作、探究。 　　2、依据学生的情况，逐步激励学生对语文学习产生兴 趣。注重培养学生主动自觉的学习习惯和积极动脑的优良 习惯，课堂上精讲多练，把课堂教给学生，让他们有时间 和空间自主学习。 　　3、重视课堂教学质量，每堂课注重当堂的学习效果， 突出重点难点。务必要求学生掌握必须掌握的基础知识， 随堂检测学生的学习效果。 　　4、有意识培养学生读写的基本能力。重视创设语文学 习的环境，沟通课本内外、课堂内外的联系，拓宽学习渠 道，增加学生应用的机会。注重写作教学与阅读教学相结 合。 　　5、根据每个学生的具体情况，提出明确的学习目标， 并督促学生为实现目标切实地进行刻苦学习。建立学生语 文学习档案，记录学生的阶段学习情况，以便有的放矢帮 助学生。 　　六、教学重、难点 　　重点：精读课文(包括文言文)是全书的重点，也是教材 的主体，因此教学过程中要注意以下几点： 　　1、突出重点项目的训练。 　　2、继续重视词、句、段的训练。 　　3、重视朗读的指导和训练。 　　4、充分发挥学生的积极性和主动性。 　　难点：积累、运用是语文基本功的综合训练，包括读 读写写、阅读、口语交际或实践活动、习作共四项。尤其 是现代文阅读与写作，要常抓不懈，逐步提高。 　　初中语文教师个人成长计划 　　一、计划目标 　　充实自身业务素养，改进课堂教学、培养自主学习意 识，有效提高专业素养，做一个成熟的理想的教师。 　　二、认识自我 　　本人从 1987 年毕业，至今已有 24 年的教龄，一直工作 在教育的第一线。 　　1、自身弱势审视 　　⑴本身知识结构仍然存在一定的欠缺，文化底蕴不够 丰厚，知识不够广博。对专业知识的学习，还缺乏系统， 对自身教学风格的提炼有滞碍作用。教学个性还不够突出。 　　⑵新课堂教学改革下，教学理念缺少深度学习，教学 行为仍停留在经验层次上。 　　⑶缺少超越自我的主动性。虽敏于思，但惰于笔，不 善于总结与整理，缺乏探讨研究的积极性。 　　三、具体措施 　　1.多学习 　　⑴每天坚持阅读一小时。学习先进的教育教学理论， 转变教育教学观念，准确定位自己，用先进的教育教学理 念武装自己，提升自己。每一年至少阅读教育专著 5 部，初 步设想阅读《给教师的建议》（苏霍姆林斯基）《《成为 有思想的教师》（肖川）《教师，做反思的实践者》（肖 川）《班主任专业成长的途径——40 位优秀班主任的案 例》（张万祥）。及时作好笔记，写出自己的心得，丰富 自己的文化素养；适时阅读权威性的教育类期刊杂志，如 《人民教育》《中国教育报》等，了解更多著名教育专家 行家的观点，了解当前的教改动态；计划阅读谢志强主编 的《孔子的智慧》《孟子的智慧》以及《庄子的智慧》， 拓宽自己的视野，养成辩证思维的习惯；《中学语文教 师》《中学语文教学参考》等杂志更是经常阅读，关注教 学改革的最新成果。 　　⑵每周听课不少于一节课。向身边的老师的学习，勤 听课，通过课堂听课，与授课者进行交流与沟通；勤质疑 勇于提出自己的问题或不同观点，在共同探索中达到共同 进步；从中得到真切的感受，不断完善自我，促进个人专 业知识的提升，让自己与新课程同成长，逐步形成自己的 教学特色。 　　⑶每学期参加培训不少于 5 次。积极参加各种学习、培 训及教研活动，在活动中积极发言，提升自己的理论水平。 　　2.多反思 　　⑴不断对照师德标准进行自查，反省和规范自己的言 行，努力做到身正为师，学高为范。 　　⑵在教学过程中，努力做到三个反思：教学前反思， 教学中反思，教学后反思。通过反思，探索高效的课堂模 式，努力提高自己的教学艺术。 　　3.多实践 　　⑴一学期至少开设一节有较高质量的教研课。 　　⑵依据教育教学规律，把自己的课堂教学当作自己的 一亩试验田，努力做到建立融洽的师生关系，注意自己的 角色转换，努力做到“平等中的首席”。 　　⑶努力探索和尝试，博采众长，为我所用，做到“借 鉴”和“创新”相结合，形成自己独特的教学风格。 　　4.多总结 　　⑴定期总结教育教学过程，努力做到有所改进，有所 沉淀，为以后的教育教学活动积累经验。 　　⑵在“读”的基础上，学会“想”和“写”，经常性 地把自己的思想体会写出来。每周写一篇教育教学随笔， 每学期计划撰写 4-5 篇教育科研论文，争取在市级以上刊物 发表或获奖。 　　初中语文教师个人成长计划 　　20xx 年 8 月 15 日-8 月 18 日上午，我有幸参加了 xx 的 “语文教师职业发展规划高端研修”班培训，让我再次对 自己所从事的职业进行了反思，意识到必须给自己拟定一 份职业发展规划，让自己对未来的发展有更清晰的把握， 应当从哪些方面去发掘自己的潜力，提升业务水平，同时 也让生活更充实更阳光。我把规划的制定当作是对自己人 生的审视，也是对工作和学习的一种督促。 　　一、个人现状分析 　　（一）自身成长历程 　　本人 xx，毕业于 xx 学院提高班中文专业，工作之后通 过自学获得 xx 大学教育管理本科学历。在农村中学教过 2 年英语，后一直在 xx 第三中学担任班主任及两个班的语文 老师。曾为备课组长，现任语文组教研组长。参加过“省 培”、“国培”以及本次的语文教师发展高端研修。 　　（二）个人发展优势及特长 　　我从事初中语文教学工作已 18 年，对语文教学一直持 有比较饱满的热情，能够“把语文教学当做是一种享受， 把育人当做是一种快乐”。在课堂教学中注重通过声情并 茂地示范性朗读来感染学生，激发学生阅读文本的兴趣； 注重培养学生养成良好的课外阅读和写字习惯；注重课前 三分钟演讲以及读写结合教学；钟情于古诗文教学，比较 注重传统文化的传承；能够坚持应试教育与素质教育相结 合，注重培养学生良好的语文素养。在初一、初二及初三 上学期的教学中都没有沉溺于“题海战术”，没有使用过 练习题式的“导学案”来教学，更没有在双休日和寒暑假 给学生补过课。尽量不留或少留机械性的抄抄写写的作业 注重切实减轻学生的课业负担，尽最大限度地保护了学生 语文学习的兴趣，因此所教学生比较爱上语文课，语文成 绩也较为优秀。 　　（三）存在问题或不足 　　上班前几年，比较热衷于阅读《中学语文教学参考》 《中学语文教学》等语文教学方面的期刊杂志，在教学中