至此未穷千里目（2022 高考乙卷范文）， 附 2022 高考乙卷作文解析 至此未穷千里目 时间的长河中，总有一些瞬间定格为永恒。2008 年夏 季奥运“北京欢迎你”的歌声渐行渐远，2022 年冬季奥运 “一起向未来”的呐喊如在眼前，凝视时间的两端，我欣 喜地看到了祖国的“跨越”：成绩斐然、群众参与、科技 亮点、经济发展……国家的强盛和个人的成长一脉相承， 血肉相连；未来，民族的复兴，需要每一位青年人融入再 跨越的大潮中，书写时代新篇。 横空大气排山去，砥柱人间是此峰。国家的跨越发展 能为个人的跨越保驾护航。在民族危亡之际，中国脊梁披 荆斩棘，李大钊铁肩担道义，传播新思想；朱自清拒绝美 帝收买，不买救济粮；先烈们血沃中原肥劲草，寒凝大地 发春华……一代代仁人志士的前仆后继，才实现“站起 来”的跨越，让每一个国人有生存的权利。有了红旗下、 春风里的锦绣山河，毛泽东画出了上天入海的宏伟蓝图； 邓小平在中国的南海边画了一个圈，神话般地崛起座座城 奇迹般聚起座座金山，为“富起来”的跨越扬起了风帆； 习近平带领我们扶贫攻坚，走上无“穷”之路，开拓进取 发展“一带一路”，开启了“强起来”的新征程。正是因 为有了国家的一次次跨越，我们的生活才能繁花似锦、美 好安宁。 尘埃之微补益山河，萤烛之光增添日月。每一个人都 发光发热，实现跨越，可以为国家繁荣昌盛贡献力量，增 光添彩。面对满目疮痍的神州大地，钱学森毅然放弃国外 的优渥待遇，在一次次实验中，取得火箭技术的进步；面 对国家核潜艇的空白，黄旭华决然隐姓埋名，在一次次钻 研中，为核潜艇事业奉献青春；面对汹涌而来的疫情，陈 薇刚刚结束非洲埃博拉病毒疫苗的研制工作，又开启新冠 病毒疫苗的开发工程……生命如河，因跨越重重山峦而奔 腾浩荡；生命如歌，因跨越层层音阶而高亢动听。而这一 条条河的奔涌，汇成了国家的进步之洋；这一首首歌的飘 扬，聚成了民族复兴的交响。 于高山之巅，方见大河奔涌；于群峰之上，更觉长风 浩荡。站在新时代的高山与群峰之上，我们的肩膀能担得 起草长莺飞的温暖和盛夏蝉鸣的美好，也能担得起“再跨 越”的重任，实现民族复兴和国家富强。在繁华都市与山 乡之间，黄文秀为了驱逐贫困，奔赴山间；在耶鲁名校和 田垄之间，秦玥飞为乡村发展，俯首农田；29 岁北大女博 士娄滔在不幸患渐冻症后，将器官都捐出来，“能救命的 部分尽管用”；19 岁的年轻战士陈祥榕在维护国家主权和 利益时，英勇战斗，奋勇反击，直至牺牲，“清澈的爱， 只为中国”……追风赶月莫停留，平芜尽处是春山。梦想 无垠，脚步不停，让个人理想与国家发展同频共振，实现 “再跨越”，以理想之光照亮前行之路，与人民同心、与 国家同向！ 风正劲，帆高悬，至此未穷千里目，追梦更上一层楼。 时代之书已经打开，作为一袭素衣迎考的我辈青年，将拿 起奋斗之笔，书写时代华章。 2022 高考作文全国乙卷（适用省份：河南、山西、江 西、安徽、甘肃、青海、内蒙古、黑龙江、吉林、宁夏、 新疆、陕西） 2022 全国乙卷作文解析 梦想无垠，步履不停 ——2022 年全国乙卷作文解析 安徽省阜阳一中语文组 唐晓泉 时间的长河中，总有一些瞬间定格为永恒，总有一些 事件成为时代标杆。2008，北京奥运；2022，北京冬奥。 双奥之城，成为历史标杆。“文章合为时而著”，全国乙 卷作文不回避热点，围绕“北京——双奥之城”组织信息 展现材料，以表格和数据形式，直观呈现我国综合国力的 跨越式发展，引导学生体会冬奥精神的深刻内涵，体会奥 运会成功举办背后的国家力量、文化自信、制度优势，激 发爱国情怀，创造更美未来，体现立德育人导向，凸显核 心价值。 一、举笔乾坤定，未啸已生风——确定立意 清代王夫之说：“意犹帅也，无帅之兵，谓之乌 合。”在应试作文中，准确的立意是前提，是关键，它决 定着作文的档次。 奥运话题不是陌生话题，一年来很多模拟考试的作文 中都出现过。但是老话题常常新出法，不再考文化自信， 或者开幕式的审美，或者竞技场上的拼搏精神。考场上要 学会分析“这一个”、“这一次”的材料呈现方式。 先审表格，以两次奥运盛会为切入点，分别从比赛成 绩、群众参与、科技亮点、交通支持、国家经济几个方面 由表及里，来引导考生感悟中国 14 年的蓬勃发展，并激励 学生再奏鼓角，继续跨越向前。表格已经为我们提供了 “跨越，再跨越”涉及的各个方面——成绩、民众、科技 国家发展等。 其次，审文字阐述，它为我们展现了写作语境。此段 总结引出“跨越式发展”，并用第二人称“你”引导学生 思考：“亲历其中，你能感受到体育的荣耀和国家的强盛 未来前行，你将融入民族复兴的澎湃春潮。”这是提示考 生写一篇有“我”的文章，有“感受”，有“思考”，有 “融入”。 时代出题，青年答卷，这是要求考生写作时要有身份 意识。“我”的缺位，使高中生的作文中充满了假话、大 话、空话、套话。无“我”的写作，极容易成为没有生命 力的“圣诞树”。“我”可以是作者本身，也可以扩大为 “我们”、“我辈青年”，引领孩子学会在纸上与自心真 诚对话，作文要有“我”或“我辈”对“跨越，再跨越” 的思考、认识、感受、融入。 在文字阐述中，话题聚焦为“跨越，再跨越”，“跨 越”，是传承，发展，是进步，是提升；再跨越，是螺旋 式上升，是更上一层楼，是期待当代青年在原有基础上继 续努力，踔厉奋发，笃行不怠，在“站起来”、“富起 来”之后，接力前行，奔向“强起来”。所以行文中，不 仅要扣“跨越”，也不能忘记“再跨越”这个关键词，这 样才是全面扣题。 二、环肥复燕瘦，赋形各千秋——打开思路 原材料是引子，是酵母，引发我们关于“跨越，再跨 越”的联想。联想是打开思维之门的钥匙，是展开写作内 容的风帆。既要学会联想不同人物，也要联想不同领域， 还要进行反向联想，有的人、有的企业甚至朝代、国家， 不跨越，不奋进，折戟沉沙，被时代的大潮淘汰。 可以从个体入手写“跨越，再跨越”，到达某个领域 的山巅。苏炳添在田径场上的一次次跨越，陈薇在疫苗研 制上的一次次跨越，袁隆平在水稻研究上的一次次跨越… …由此引出吾辈青年如何做，才能接过跨越的接力棒，再 创辉煌。 可以从时代入手，谈科技进步、文化传承和弘扬、国 家发展、民族自强的一次次跨越，这个角度不能写得太空 否则显得空洞。每个领域都有人物和成绩作为素材使用， 学会落实到这些领域的人物和实绩，使文章论据充实。比 如科技方面，中国航天人的攻坚克难、精益求精、跨越再 跨越，才有“祝融”探火，“羲和”逐日，“天和”遨游 星辰。比如文化方面，从河南卫视的唐宫夜宴到央视的 “典籍里的中国”“经典咏流传”，一次比一次精彩的文 化盛宴，在跨越再跨越中实现文化自信。 可以从个体与国家的关系入手，个人的跨越对国家跨 越的推动，一代代人的跨越再跨越，才有了今天的国家跨 越；国家跨越后为个人跨越提供更高的平台…… 三、石韫玉而山辉，水怀珠而川媚——打造文采 这次作文，审题难度不大，考生们大多会紧紧围绕 “跨越再跨越”展开，不易跑题，那接下来拼的就是文采 了。古人云：功夫在诗外。其实，考试也是如此，“功夫 在考场外”，有了深厚的积淀与持续的写作训练，才能做 到素材顺手拈来，才能作文语言文采飞扬，才能在高考的 舞台上翩然飘逸、惊鸿照影。 本次作文要注意避免空洞，化大为小。如上文所说， 写历史进步，写科技发展，不能空谈政策和变化，容易写 得像历史或者政治论文，失去文学性，阅卷老师会陷入空 洞的海洋，审美疲倦。可以像前文的举例一样，具体到一 个个人物、一个个领域、一件件实绩上。 除了化大为小，使用论据时可以增加情境，再现画面。 比如，“袁隆平研发杂交水稻，南仁东研究“中国天眼” 林俊德带病保存科研资料。科学家们的一次次跨越，实现 了科技繁荣。”这样的论据呈现方式中，可以加入情境化 画面感的描述，会增加生动感，也突出“跨越再跨越”的 主旨：“烈日下，袁隆平一次次潜心试验，以汗水浇灌杂 交水稻；风雨中，南仁东一趟趟勘探重峦洼地，为“中国 天眼”殚精竭虑；病房里，林俊德头冒虚汗，一回回打开 电脑，用生命的最后时间整理出宝贵的科研资料。一代代 科学家的“跨越再跨越”，才有了今天科技之花的处处绽 放、吐露芬芳！” 立意为魂，思路为骨，文采为血肉，这样你的考场作 文才能“巧笑倩兮，美目盼兮”、神采奕奕、熠熠生辉， 让阅卷老师一见倾心。 作者简介：唐晓泉，阜阳一中语文组高级教师，阜阳 市语文优质课大赛一等奖获得者，安徽省语文优质课大赛 二等奖获得者。市级优秀班主任，市级骨干教师，安徽省 作家协会会员，安徽省散文家协会会员。发表论文多篇， 发表散文上百篇。