高考“情景式理解性默写”题型特点及 备考策略 “古诗文情景式理解性默写”，是 2014 年新课标全国 卷语文试题中出现的新题型，是指在给出语境的情况下， 根据记忆，按要求默写古诗文。与以前的直接默写相比， 情景式理解性默写更强调对古诗文内容的理解与情感的把 握，比以前的填空式试题难度更大。而难度更大的是，看 似同样的理解性默写填空，其实分析下来，题型还是有着 较大的区别，对思维的要求也有不同。 纵观近几年的高考“情景式理解性默写”题，考查的 不再仅仅是简单的识记能力，而是更重视理解能力和逻辑 思维能力。因此，考生需要在理解的基础上识记，在识记 的基础上注意逻辑，在把握命题特点的基础上提高审题能 力，从而提高答对率和得分率。 一、题型特点分析及应对技巧 一、提示型：题干所提供的语境材料对要求默写的句 子会从某个角度进行提示。而这个“提示”往往就是我们 解题的关键与突破口。 【题型示例】 （1）（2022 新高考Ⅰ卷）乐器在古代生活中发挥着重 要作用，《诗经·关雎》中写到乐器的句子是“___________ ______________”和“_________________________”。 （2）（2022 全国甲卷）辛弃疾《永遇乐·京口北固亭 怀古》中“_________________________， _________________________”两句，表现了当年刘裕率 军北伐时的强大气势。 （3）（2022 全国乙卷）李商隐《锦瑟》“__________ __________，____________________” 两句中的数目字，引发了后世读者的多种解读。 （ 4 ） （ 2020 新 高 考 Ⅱ 卷 ） 杜 甫 《 登 岳 阳 楼 》 中 “ ， ”两句，描画出了洞庭湖水势浩瀚、无边无际的景象。 【答题演示】 准确理解语境材料的含意，明确语境材料提示内容的 指向。根据题干中的提示语，联想诗中可用来答题的句子 比如，例（1）中，根据提示语“写到乐器的句子”，我们 就可以马上想到在《诗经·关雎》中关于乐器描写的两个句 子“琴瑟友之”“钟鼓乐之”，于是答案呼之欲出。 例（2）中根据提示语“当年刘裕率军北伐时的强大气 势”，就可以写出答案“金戈铁马，气吞万里如虎”。 例（3）中根据提示语“两句中的数目字”，就能马上 想到《锦瑟》中带数目字的两句诗“锦瑟无端五十弦，一 弦一柱思华年”。 例（4）中根据提示语“洞庭湖水势浩瀚、无边无际的 景象”，就可以写出答案“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”。 【应对技巧】 准确解答“提示型”试题，首先，要提高审题能力， 注意审读题干出现的“提示语”，梳理其重点，明确问题 指向，进一步思考其内容指向和范围限制。其次，根据 “提示语”进行联想，联系课文内容，确定可作为答案的 诗句。切忌急于作答，避免一看到熟悉的内容就兴奋地轻 率作答。 二、阐释型：题干所提供的语境材料是对要求默写语 句的具体阐释，表述中有明确的关键词暗示答案。 【题型示例】 （1）（2022 全国甲卷）《诗经·氓》中男女主人公有 过愉悦的住昔，“__________________， _____________________”就是对他们小时候欢乐相处的 描写。 （2）（2022 全国乙卷）白居易《琵琶行》中“______ ______________________，__________ _____________________”两句，写琵琶女以娴熟的技艺 演奏了当时有名的两首乐曲。 （3）（2021 全国乙卷）即便“故国不堪回首”，李煜 在《虞美人·春花秋月何时了》中还是不由自主地想到自己 当年在金陵的宫殿，慨叹已物是人非：“ ， ”。 【答题演示】 解答此类“阐释型”题目，就要准确寻找语境材料中 的关键词语。命题者在题干的语境表述中，一般会用到所 要默写句子中的关键词语；因此，做题时只要仔细审题， 勾画出这些词语，再联想包含这些词语的句子，就可以比 较容易写出答案来了。 例（1）中，根据阐释“男女主人公有过愉悦的住昔” “对他们小时候欢乐相处的描写”，便可准确写出答案 “总角之宴，言笑晏晏”。 例（2）中，根据阐释语句“琵琶女以娴熟的技艺演奏 了当时有名的两首乐曲”可知，答案是“轻拢慢捻抹复挑 初为霓裳后六么”。 例（3）中，根据阐释语句“不由自主地想到自己当年 在金陵的宫殿，慨叹已物是人非”，便可准确写出答案 “雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”。 【应对技巧】 要准确解答此类“阐释型”题目，必修在理解的基础 上背诵，并注意准确理解重点文言词语。在复习时，要扎 扎实实落实文言词语，尤其是出现频率比较高的词语，更 要拓展联系，弄清其经常用到的意义，这样不但能提升文 言文的阅读理解能力，对语境式默写也有很大帮助，因为 有时语境材料的表述会有对一些关键词的阐释。 三、衔接型：题干所提供语境材料与要默写的句子从 语意关系上来说，前后衔接，一脉相承。这种题型一旦审 题不清，就很容易出错。 【题型示例】 （1）（2021 全国甲卷）《左传·庄公十年》记载，长 勺之战结束后，曹刿向鲁庄公解释说，确认齐军不是伪装 败退进而决定追击，是因为“ ， ”。 （2）（2020 新高考Ⅰ卷）辛弃疾《菩萨蛮·郁孤台下 清江水》中写道，江中不仅能看到江水，还能看到“ ”；而北望故都，又“ ”，视 线常被遮断。 （3）（2020 新高考Ⅲ卷）在《论语·述而》中孔子指 出，即使吃粗劣的食物，枕着胳膊睡觉，也可以乐在其中 而“ ， ”。 （4）（2020 全国甲卷）在《水调歌头·明月几时有》 中，苏轼自言想要重返天上，但又有所顾虑，原因在 ， 。 【答题演示】 解答此类“衔接型”题目，要准确审题，关注相关衔 接词，明确要求默写的句子和上下文的关系。如果审题不 细致，这类题型很容易被误导，当成“阐释型”题型来对 待，这样就落入了命题者所设置的陷阱里。 例（1）中，根据衔接词“因为”可知，应填的两句是 表原因的“视其辙乱，望其旗靡”。 例（2）中，根据第一组关联词“不仅……还……”， 可知第一处的答案是“中间多少行人泪”；根据第二处的 关联词“而”表转折，“又”表并列，可知第二处的答案 是“可怜无数山”。 例（3）中，根据关联词“而”表转折，可知答案是 “不义而富且贵，于我如浮云”。 例（4）中，根据衔接词“原因在”直接表明指出原因， 可知答案是“又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”。 【应对技巧】 解答“衔接型”题目，要学会划分语意层次，关注语 意的上下衔接，理清语句之间的逻辑关系；要特别关注题 干中出现的连词、关联词等相关衔接词。 四、手法型：题干所提供的语境材料中，用表现手法 来提示要默写的语句。 【题型示例】 （ 1 ） （ 2022 新 高 考 Ⅰ 卷 ） 《 劝 学 》 中 “ ， ”两句，以劣马的执着为喻，强 调为学必须持之以恒。 （ 2 ） （ 2022 全 国 甲 卷 ） 杜 甫 《 登 高 》 中 “ ， ”两句都使用了叠字，从听觉、 视觉上突出了对景伤怀的感受。 （3）（2021 新高考Ⅰ卷）陶渊明《归园田居》中“ ， ”两句，采用对仗句式，连用两个比喻，表达诗人对 官场的厌倦以及对田园的向往。 【答题演示】 解答此类“手法型”题目，要以手法为中心，结合手 法，理解语境材料，明确命题意图。这种题型考查，往往 对所默写句子的手法提示和句意阐释相结合，所以答题时 首先应该用解答“阐释型”题型的方法，勾画语境材料中 的关键词语，根据关键词语先确定要默写的句子，然后考 虑手法的限定，最后分析这个句子是否符合题干要求，即 句意阐释→手法分析。 例（1）中，“为喻”是“作为比喻”的意思，那么题 干的意思就是“以劣马的执着作为比喻，强调为学必须持 之以恒”，如此，答案就是“驽马十驾，功在不舍”。 例（2）中，“叠字”是修辞手法，“听觉”“视觉” 是描写角度，属于表现手法，因此，此处的答案是“无边 落木萧萧下，不尽长江滚滚来”。 例（3）中，根据题干中“采用对仗句式，连用两个比 喻”可知，这两句的答案是“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”。 【应对技巧】 首先，要熟悉各种表现手法及其表达效果，构建起完 备的知识体系。其次，在学习古诗文和复习背诵时，除了 理解诗句的意义，也要关注手法的运用。 五、比较型：题干所提供的语境材料用名言名句、表 达技巧、所学其它篇目的相关句子等方式，和要求默写的 句子形成比较。一般所比较的两组句子在进行比较的层面 上，意义或写法相似、相近。 【题型示例】 （1）（2020 全国甲卷）荀子《劝学》中指出：“青， 取之于蓝，而青于蓝。”这与韩愈《师说》中“ ， ”的观点是相同的。 （2）（2021 新高考Ⅱ卷）欧阳修在《伶官传序》中感 慨：当李存勖强盛的时候，“ ， ”；而等到他衰败的时候， 几十个伶人围困他，就身死国灭，被天下人讥笑。 【答题演示】 解答此类“比较型”题目，要熟悉并准确理解语境中 所用来比较的名言名句或其它篇目中句子的意义或手法。 如果不能准确理解用作比较的句子，那么就很难对要默写 的句子做出正确选择。 例（1）中，《劝学》中“青，取之于蓝，而青于蓝” 这一名言，后来固定为一个成语“青出于蓝”，比喻学生 胜过老师、后人胜过前人，这一意义，与《师说》中的 “是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”正好非常接近。 例（2）中，是李存勖两个阶段的比较——“强盛的时 候”与“衰败的时候”相比较，由此得知，这两处的答案 是“其意气之盛，可谓壮哉”。 【应对技巧】 在平时的学习与复习过程中，在准确理解每一句诗文 的意义的基础上，还要学会发散思维，养成对相似、相关 意义进行联想的习惯。当然，学习古诗文，加强对名言名 句的积累和运用，也显得尤为重要。 六、开放型：这是 2021 年新高考出现的类似于飞花令 的开放式理解性默写，只为考生提供一个答题的方向，对 试题的答案没有确切的要求，考生答出相关内容即可，答 案不唯一。 【题型示例】 （1）（2022 新高考Ⅰ卷）自然界鸟类的啼鸣有时会引 发人们的悲思愁绪，这在唐宋诗词中屡见不鲜，如“_____ ____________________，_________________________”。 （2）（2021 新高考Ⅰ卷）项羽破秦入关，三分关中之 地，以秦降将章邯为雍王、司马欣为塞王、董翳为翟王， 合称“三秦”。从此“三秦”作