乡村振兴第一书记党课 3 篇 　 　　　　乡村振兴第一书记党课 1 篇 　　　　目前基层工作任务重，压力大，是对我们每个基 层干部的考验，作为一名在基层工作的青年干部，更应该 在艰苦的环境中磨练自己，在繁琐的工作中考验自己，不 忘初心，砥砺前行。 　　　　第一要坚持不懈的学习。即使在繁琐的工作中也 要给自己一点时间“充电”，加强理论知识的学习，业务 知识的学习及“减压的学习”，不断提高自己素质修养和 业务能力。重视学习才能与时俱进，忽略学习犹如井底之 蛙。 　　　　第二善观察，勤思考，多执行。基层一线工作， 可能会出现“精神懈怠”，“技能恐慌”，要懂得善于观 察身边的人，发现并学习他人的优点，结合思考，知其然 还要知其所以然，活学活用，提高执行能力，不断总结自 己，为干好工作打好基础，因为成功的人都是相似的，都 存在共同点——永不放弃的精神和追求卓越的品质。 　　　　假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急，忧郁 的日子里需要沉下心工作，心无旁骛的钻研业务，相信快 乐的日子终会来临。 　　　　乡村振兴第一书记党课 2 篇 　　　　今天，我作为社区支部书记，在这里给社区全体 党员上一堂廉政党课，说起上廉政党课，大家心里肯定会 嘀咕，廉政党课应该给领导干部上的，给我们这样的普通 党员上廉政党课是不是多此一举？也许大家会认为社区工 作主要是以服务为主，没什么大事可干；社区居委会的工 作权微事小，一年办公经费也只有 xxx 没有产生腐败的土壤 和温床，在社区居委会进行党风廉政建设没有必要。其实 这种想法是非常片面的，党风廉政跟我们每个人都息息相 关，党风廉政不仅仅指“清清白白做官，”它还指“堂堂 正正做人、干干净净做事、踏踏实实工作、以及求真务实 的工作作风”等，对不同的群体，党风廉政建设的侧重点 也有不同。今天，我想从廉洁自律、制度建设和怎样提高 为民服务水平等三个方面和大家进行交流学习。 　　　　随着社会的不断发展，社区也在发生着巨大的变 化，硬件设施不断完善，各项功能日益健全。社区承载的 功能日趋繁多，许多原属于企业单位的一些功能都下放到 了社区（如：为居民出具各类证明、民政低保、救灾款的 发放、退休人员管理、高龄补贴的发放、征兵入伍等等） 社区工作人员手中的权力也越来越大，这些看起来与经济 没什么直接关系的工作，实际上潜伏着造就腐败的机会。 如果不加以重视和防范，势必会让那些政治思想觉悟低下 的党员干部有机可乘。一旦问题发生了，就有可能影响党 和政府的形象，就有可能影响社区建设的进程。 　　　　当今社会是一个利益多元化、观念多样、思想多 变的社会，这些都不时的冲击和影响着我们的党员干部， 这就要求我们始终坚守理想信念，增强党性修养，不随波 逐流，经常照照镜子，时常敲敲警钟。常扫思想灰尘，增 加廉洁自律的能力。之前，我们也组织大家观看了《焦裕 禄》电影，学习了焦裕禄的先进事迹，焦裕禄的精神也深 深的感染了我们，他积极带领兰考人民，同内涝、风沙、 盐碱三大自然灾害作斗争，一直带病工作坚持到生命的最 后一刻。焦书记初到兰考，看到百姓的贫苦生活，在班子 成员的反对下，带头取消了领导干部的特殊生活待遇；他 雨夜抗洪、治沙栽泡桐树，他亲民爱民、大公无私，赢得 了广大群众的支持和拥护。当百姓心存感激送来几条自家 养的鲫鱼，他果断的拒绝了。对比焦裕禄同志，我们今天 的生活环境发生了翻天覆地的变化，但是更不能放松自己 世界观的改造，在利益、诱惑面前，要能把持住自已。 　　　　特别是党的以来，中央八项规定、六项禁令出台 之后。不准公款吃喝、公务接待、出入会所，要厉行勤俭 节约。“扫四风”、“反腐败”动真格，来硬的，抓实的 一个个贪官应声落马，八项规定的出台给全党、全社会带 来一股风清气正的务实之风。 　　　　细览这八项规定，无论是“轻车简从”，还是 “厉行勤俭节约”，都是“首先要从中央政治局做起”。 “要求别人做到的自己先要做到”，新一届中央领导为端 正党风政风率先垂范。我们在座的各位党员也要带头弘扬 正气，带头勤俭节约，带头廉洁自律，做到率先垂范，传 递正能量，营造风清气正的社区环境。 　　　　乡村振兴第一书记党课 3 篇 　　　　同志们： 　　　　为贯彻落实《中国共产党党员领导干部廉洁从政 若干准则》，切实加强对党员干部的反腐倡廉教育，提高 新形势下反腐倡廉教育的针对性和实效性，按照我校党风 党纪学习宣传教育活动的安排，对党员教师进行以“增强 制度意识，争做执行表率”为主题的廉政教育，切实提高 党员教师的思想政治素质，增强防腐拒变的能力。今天， 我讲的题目是《贯彻落实廉政准则，争当廉洁从教表率》。 　　　　随着新时期党建工作特别是反腐倡廉建设的不断 深入，党中央审时度势，及时修订了《中国共产党党员领 导干部廉洁从政若干准则》。《廉政准则》是规范党员领 导干部的重要基础性法规，其中的 8 个方面“禁止”和 52 个“不准”，涵盖了行政权力行使中极易滋生腐败的各个 领域，包括党员领导干部私自从事营利性活动的问题、违 规干预和插手市场经济活动问题、浪费挥霍等干部作风问 题，可以说，《准则》明确了哪里是“不能入”的禁区， 哪些是不能触的“高压线”。从某种意义上说，《廉政准 则》的发布和实施，在对党员领导干部违纪行为惩处的同 时，更重要的还是警示、教育和保护，最大程度地使党员 领导干部少违纪违法甚至是不违纪违法。只要我们自觉遵 守《廉政准则》的各项规定，时刻保持高度警惕，始终做 到警钟长鸣，就一定能够保证自己的“安全”。我们作为 教育工作者，肩负的是育人的重任，一直以来“一支粉笔 两袖清风，三尺讲台”已经成了教师的生动写照，说到反 腐倡廉，也许有些同志会认为很难与教师联系到一起。 　　 但是仔细想想，作为一名党员教师，爱岗敬业， 为人师表，热爱学生，真诚平等地对待每一位学生，教育 好每一个学生，使他们能够从小就懂得崇尚洁身自爱，不 就需要有一颗廉洁从教之心吗?我们在平时的教育教学工作 中不难发现，学生和学生之间存在很大的差异，一是学生 个体上的差异，有个性活泼的、文静的、内向的、外向的; 学习认真的、马虎的、成绩优异的、一般的、甚至有放弃 学习的等等，所有这些差异都有可能引起老师感情上的偏 颇;二是学生家庭背景上的差异，有的是普通市民的孩子， 有的是政府官员的子女，有的是外来民工的孩子，有的是 企业主老板的孩子，有的孩子打扮得很时尚，有的孩子穿 着很朴素等等，这些不同家庭的背景背后，有着经济和文 化层次上的差异，这也有可能引起教师认识上的偏颇。 　　 我们是不是用“一把尺子”平等的对待每一个 孩子了呢?举几个最现实的例子，有的家长为了让孩子能够 坐到好的位置，可能会找到各种各样的关系去给老师打招 呼;有的家长为了孩子能得到老师的特殊关照，也可能会找 到关系去说情，甚至请客送礼;有的老师因为接受了家长的 吃请，不得不去按家长的意思办;有的老师为了点蝇头小利， 向学生推销资料，摊派辅导用书;有的教师采取各种隐蔽方 式办辅导班收取补课费，搞有偿家教，并教唆引诱甚至强 迫学生参加所谓的补习班，若不参加平时就会给脸色看;家 长来学校了解学生情况，有的老师态度冷漠，甚至有的老 师动辄就把家长叫到学校进行训斥;有的老师很会演“变 脸”，有权能办私事的家长有求必应，对无权无势的家长 视而不见;有的老师歧视差生，有体罚和变相体罚学生行为; 有的干部不按权限和程序办事，超出职责范围乱当家乱说 话等等现象，这些都是非常现实而不可回避的问题，更是 与《廉政准则》的要求相悖的。由此可见，社会在不断的 进步与发展的同时仍然充斥着各种诱惑，人的思想和观念 难免会受到金钱和利益的诱惑与腐蚀，我们随时都有可能 被“糖衣炮弹”打到，廉洁自律的防线也随时都会被突破 这能说反腐倡廉离我们很遥远吗? 　　　　同志们，反腐莫论事大小，倡廉不在位高低，自 然界有阳光明媚也有风雨如磐，社会生活中有光明也有黑 暗，但是无论历史如何变迁，无论时代怎样发展，廉洁清 正永远是时代的呼唤，勤政廉政永远是人民的期盼。作为 教师，《中小学教师职业道德规范》就是我们的行为准则 《廉政准则》也同样关系到我们每一个人，我们要以高度 的责任心和神圣的使命感主动融入到反腐倡廉工作中，始 终保持共产党人的高尚情操和政治本色，树立新时期人民 教师良好形象。 　　　　那么，我们该如何做到廉洁从教呢? 　　　　首先，应该做到平等对待每一个学生，决不能因 学生性别、智能、家庭条件等差异而采取不同的态度和情 感模式。在我们的教育过程中，必须考虑到这些差异，为 的是因材施教，但更重要的是我们要明确，我们同时面对 的是一个个独立的个体，他们都是你的学生，都应该得到 你应有的关怀和教导，这一点是没有差异的。教师从教学 的公正性，可以充分反映出教师人格的崇高性。具体体现 在对每一个学生都能给予全心全意地关注，尤其体现在对 待后进生、学习困难学生的转化问题，一有爱心，二有信 心，三有耐心。 　　　　其次，一定要爱岗敬业，将自己的教学才能奉献 在学校，奉献在课堂，奉献给学生，这也需要有廉洁从教 之心。关于个别教师办辅导班的问题，学校一直持反对态 度，并明令禁止教师授意学生参加辅导班和动员学生参加 自己办的辅导班(含节假日)等有偿家教行为。这种行为与 《廉政准则》第二条规定“禁止私自从事营利性活动”， 《中小学教师职业道德规范》第七条规定：“廉洁从教。 坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影 响。不利用职责之便谋取私利。” 　　　　是完全相悖的，不仅损害了教师队伍的良好形象， 而且干扰了学校正常的教学秩序。我们内行都清楚，学生 参加辅导班，不仅不能从根本上解决提高学习成绩的问题 而且容易让学生过于依赖课外辅导，渐渐脱离课堂，还影 响到其他学科的学习。这不利于对学生学习主动性和创造 性的培养，不利于学生身心的健康发展，同时还给学生家 庭带来了不必要经济负担。现在是市场经济，社会上盛行 办辅导班，搞有偿家教，似乎归结起来就是有需要就有市 场。作为一名教师工作之余，为他人辅导，付出了时间精 力和智慧，得到物质或者金钱上的回报，看起来天经地义 无可厚非，但是仔细想想，个别教师办辅导班、搞有偿家 教，完全是把个人利益放在眼前，一个目的就是为了赚钱 这样做就是损害教师的职业形象。教师的神圣职责就是教 书育人，它要求教师应全身心地投入到教育教学工作中去 全心全意地教育好每一个孩子，这其中自然也对学生的培 优补差。把这分内之事当作分外之事来做如何能够自圆其 说呢?相反，我们的教师当中不也有利用休息时间无偿辅导