2022 年广东省卷中考作文导写及 7 篇优 秀范文 真题回放 请以“这才是少年应有的模样”为结尾，写一篇文章。 文题解读 广东省这道中考作文命题，与往年相比有明显变化： 以往的作文形式有命题作文、半命题作文、材料作文，而 今年的作文命题是给出了“限定结尾”，形式比较新颖。 这种形式类似命题作文，但更加开放灵活，扩大了考 生的选择空间，利于考生更好地展示出自己的写作水平。 如何写这种“限定结尾”的中考作文呢？ 第一步：审提示语，打开思路。 给定的结尾是“这才是少年应有的模样”，首先抓准 “这”“才是”“应有的模样”这几个关键词。“这”到 底是指什么？一件事？一件什么样的事？这件事体现了少 年什么样的优秀品质？这件事一定是积极的、正能量的事 这正是该文题所要书写的内容。 接着，“才是”的“才”是什么意思？当下，哪些模 样不是少年应有的模样？能抓住这个点，通过美与丑、好 与坏、善与恶的对比，表明自己对负能量摒弃的鲜明态度 将富有积极色彩的学习生活、充满正能量的为人处世态度 作为写作的主旨，凸显这个“才”字的涵义。 最后，“应有的模样”范围较大，要把它写小、写实。 写的时候还要紧扣人物的精神品质，体现“模样”的具体 形象。 第二步：巧用技法，拟好文题。 这次作文的题目，看似自拟，但是结尾已经定音，我 们可以抓住“少年应有的模样”这几个主题词，运用以往 学过的技法，如巧用修辞、仿用名句等来拟一个精炼、新 颖、有韵味的文题。如： 乐观，才是少年应有的模样 努力终将成就更好的自己 明朗有礼，少年模样 一株赶考的麦子 少年当自强 诚实是少年的一张名片 …… 第三步：立意求新，不落俗套。 从内容的选择上看，少年的内容取向，一定是真善美 正能量的事件，一定要能体现少年优秀的精神品质。明确 了方向，结合内容，从小处落笔，可以写发生在自己身边 的一些小事，如： 克服自卑心理，体现出人物的精神品质，书写出一个 乐观向上的少年模样。 考试失利重新振作，书写出一个勇于拼搏的少年模样。 做了错事勇于承担，书写出一个诚实、有担当的少年 模样。 …… 少年模样 01.自信，才是少年应有的模样 广东省东莞市东城中学 石敏琪 我一向是一个自卑的人。 幼时，由于调皮，额头上落下来几道狰狞可怖的暗红 伤疤。自那时起，我便开始梳起了厚厚的齐刘海，尽管掩 住了伤疤，却也将原本那自信的少年模样埋葬在心底。 但是，那一次…… 正逢早春三月，春雨绵绵地下，我正为春日游园祭的 舞蹈节目而试妆。推开门，看到了一双洋溢着热情的眸子 “嗨，你好，你就是过来试妆的吧，我是苏姐，多多指 教。”我有些手足无措，略显紧张地报上了姓名。 窗外，雨停了，零落的阳光透过树叶间的罅隙，在地 上映出点点斑驳，我站在镜子前，已经换好了服装。镜中 少女身披白色素纱，上面稀稀落落地点缀着几朵美丽的山 茶花，执着水袖，衣袂飘飘，就好似“霓裳曳广带”。 “呀，刘海太厚了，有些死气沉沉啊。”苏姐忽地指了指 我的刘海。我心下一紧，下意识后退一步，面色有些发白 “我，其实我额头上有很丑的伤疤……”儿时因为伤疤被 同学嘲笑的记忆涌上心头，就好似一根紧巴巴的绳子，勒 得我喘不过气。 突然，一双温暖的手轻轻地抚上了我的脑袋，“没事 吧，抱歉啊！”苏姐的声音柔柔的，如同越过原野的细风 般温柔，“但是我觉得，像你这样的少年，应该是自信满 满，要昂首挺胸的，相信我，我有办法。” 她的话语好似有魔力，让我鬼使神差地点点头。 没多久，三尺红台上，我执着水袖，待竹笛声起，水 袖舒展而出，好似云锦落凡尘。身姿随之舞动，翩若惊鸿 矫若游龙，白衣翩跹起舞，划出一道又一道绰约的弧线。 额头上几缕碎发飘动，露出了几朵含苞待放的山茶花，粉 桃色的花瓣在灯光下，就好似千帆过尽，万种风情。那山 茶花，是苏姐沿着我狰狞的伤疤，用眉笔一点一点地延伸 勾勒下来的。在灯光的照射下，那少女浑身沐浴着自信的 光芒。 游园祭后，窗外下起了小雨，光与影的界限被抹去， 水乳交融，清清爽爽，一派空蒙的景色。我对着镜子，拨 开碎发，额头上山茶花露出，连带着些许暗红的伤疤，星 星点点的希望从心底升起。我笑了，由衷地笑了，携带着 几分自信。 这，才是少年应有的模样。 02.美丽的心灵 一考生 窗外，细雨飘飞，那滴滴雨水停落在窗前，犹如一颗 颗晶莹剔透的珍珠闪闪发光，在这细雨霏霏的时节，我又 想到了他，因为，在他身上，我看到了少年应有的模样… … 初次见他，并无好感。瘦削的身子，黑黑的脸上长着 一双小眯缝眼，显得呆头呆脑。 虽然同在一个班级上课，我却很长一段时间都感觉不 到他的存在。只是偶尔被老师留堂晚归，需要人打饭时才 会想到他，或是宿舍值日有人请假时，才会看见他的身影 出现。 可是，自从那件事之后，我却深深地记住了他。 那是一节体育课，刚上了几分钟，突然，墨色的浓云 挤压着天空，沉沉的仿佛要坠下来。调皮的风四处流窜着 幸灾乐祸地看着操场上被吹得东倒西歪的同学们。顷刻， 滂沱的雨水肆虐起来，雨柱漫天飞舞，狂风卷着暴雨像无 数条鞭子，狠狠地砸向地面，我们立即飞奔回教室。同学 们都一身狼狈，还没等坐好，大家就纷纷拿出纸巾，擦干 头上、身上的雨珠。 突然，目光不经意间瞥到了一楼的直饮水区。两排直 饮水机，每一排分别有四个水龙头，每到课间，同学们都 会蜂拥而至此处接水喝。听到上课铃声响起后，总会有同 学因为急匆匆离去，关不紧水龙头。坐在二楼的教室往下 看，能清晰地看到几个水龙头没有关紧，晶莹的水珠“滴 滴答答”地落下，迸溅起一朵朵白色的小水花。但，又有 谁会在意呢？正在这时，他出现了，经过饮水机处，他停 了下来，继而又径直走向了靠着墙的左边，把漏水的水龙 头逐一关紧了。他又看向右边，右边的那排虽然是在雨棚 下，但细细密密的雨水被风吹着，斜飘下来，如果要去关 掉，肯定会被雨水打湿的。只见他迟疑了一下，又迅速地 冲过去，轻轻地关紧了每一个水龙头。等他跑回来时，衣 服上、头发上已经被雨水打湿大半，满脸狼狈。 这时，我的内心却久久难以平静，雨雾中那个奔忙的 身影，在我心中漾开了别样的波澜，他毫不起眼，默默无 闻地做着看似微不足道的小事，不求赞美，不求关注，但 是举手投足之间都散发着“善”的光辉。他，瘦小的身躯 里藏着一颗美丽的心。 在这个细雨霏霏的时节，我又想起了他。是他让我明 白，拥有一颗善良的心灵，这才是少年应有的模样。 以上摘自《作文与考试·初中版》，作者周莉。 03.这才是少年应有的模样 一考生 一剪微弱的光也能捧出辉煌。 ——题记 （开篇引用名句，引出话题，巧妙点题。） 何为少年应有的模样？是“黄沙百战穿金甲，不破楼 兰终不还”，还是“会当凌绝顶，一览众山小”？我认为 应该是“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。只有在挫 折中坚持到最后并克服了挫折才是少年应有的模样。 那天，太阳穿过层层雾霭，用光芒唤醒了沉睡的大地， 让一切充满生机。窗外的树上热闹极了，鸟儿们在开演唱 会，调皮的阳光从窗户跳进了我的房间。（自然环境的描 写前后呼应，生动细腻，既推动故事情节的发展，又赋予 召唤、希望的含义。）我起得很早，用过早餐，回到房间 里的书桌前边看着昨天没练习完的吉他谱，边拿起吉他抱 在怀里。我的右手轻轻地拨动琴弦，想象中会是好听的乐 音，而实际却总是不尽如人意，让人厌烦的噪声灌满了整 个房间，甚至还飘出了窗外，惊动了树上的演唱会，鸟儿 们都飞走了，阳光从我的窗户跑了出去。我不服输，便又 试了几遍，可结果仍不理想。吉他沉重地躺在书桌上，谱 子飘落到地上，窗帘紧闭，我落寞地坐着，陷入了沉思。 脑海中白天使和黑恶魔在争辩着。 我烦躁不安，趴在窗台上看着窗外的风景，远处一只 蜻蜓在花儿上翩翩起舞，一会儿高一会儿低，蜻蜓飞到水 洼边，翅膀沾了水掠过水洼，因失去平衡跌落到一旁的空 地上。它努力扇动着翅膀，可是沾了水的翅膀依然沉重， 它一点一点地往上飞，不惧阻力，经过不断调整，终于飞 了起来，在阳光下多么闪耀！反观自己，因为一点困难就 想要放弃，自诩翩翩少年的我，竟不如一只湿身的蜻蜓， 我的少年志气和气概何存？惭愧不已的我，决心好好练琴 坚持下去直到把困难击败，这不正是少年应有的模样吗？ （情节有波澜，激发斗志和拼劲，不怕卡顿，不畏失败， 点题。） 一刹那，希望的光芒再次充满整个房间，飘落到地上 的吉他谱被我拾起，躺在书桌上的吉他又回到我的怀里， 一切好像重新开始，阳光伴着音乐起舞，我弹得越来越得 心应手，卡顿了就重来，弹错了就改正，没什么大不了， 这才是少年应有的模样！（环境描写照应开头。再次点题 呼应前文。） 点评 从生活常见的练琴之事写起，生活气息浓厚，贴近少 年生活。练琴受挫，沮丧失落，遇见沾水的蜻蜓奋力起飞 大受鼓舞，叙述有波澜，有惊喜。环境描写贯穿全文，推 动故事情节的发展，能做到前后呼应，而且赋予阳光希望 积极向上的含义。从自身经历悟出少年该有的模样，反思 自我，完善自我，这是真正的成长！ 04.这才是少年应有的模样 一考生 少年如芽，破土而出；少年如树，茁壮成长；少年如 云，千变万化；少年如阳，炽热温暖。 ――题记 正所谓“花无百日红，人无再少年”。少年时代正是 我们青春时期最美好的一个阶段，那时的我们热血、活泼 淳朴、善良。 操场上，发令枪响，如离弦的箭般冲出去的运动员， 肌肉绷紧，拼尽全力冲刺！“不够意思啊你，刚刚是谁说 要谦让的？”“说得好像你会谦让我一样。”几个运动员 先前还是一脸严肃认真的样子，冲过终点线之后便勾肩搭 背互相拌嘴逗趣。下午太阳微烫，一滴滴汗水滴落到绿意 正浓的草地上，赛场上的奔跑和拼搏热血又激烈！ 教室内，期中考试的试卷刚发下来，有人欢喜有人忧。 “唉，回家要挨批了！”一个考得不如意的同学说。“唉 谁不是呢？”另一个考得不如意的同学垂着头附和道，回 头一看，考得差的同学都看着试卷直发愁。“没事啦，别 垂头丧气，现在还没中考呢，大家努努力，一定会行 的！”班长走上讲台安慰了一下考得差的同学，随即走到 这次考得最差的同学面前说道：“我来教你吧！”见状， 大家纷纷跟上班长的步伐。一时间教室里变得热闹起来， 两两开始辅导学习。四月的风微凉，少年一腔热血，我们 一定行！ 教室前，即将毕业的同学们正依依不舍地相互留言签 名以作纪念，人群中谁喊了一句：“我们来张大合照 吧！”大家一瞬间安静下来，纷纷站位并给老师腾出了 C 位， 初中阶段最后的时光，当然要留下美好的回忆。“三二一 茄子！”照片中女生的眼眶中泛着泪光，男生的眼角微红 把老师簇拥得紧紧的，难分难舍，感恩一路相伴同行，笑 容依旧灿烂。六月的气氛有些伤感，但他们的笑容会永远 刻在大家心里。感恩、惜缘，勇往直前，天涯若比邻啊！ 阳光下热血拼搏，失意时互相搀扶，离别时