2022 高考 64 篇古诗文名句名篇默写考 前疯狂练习 高中 64 篇古诗文名句名篇默写 1 （1）在《论语·学而》中，“为人谋而不忠乎？与朋 友交而不信乎？传不习乎？”这三个问题就是曾子每天 “三省吾身”之时想到的。 （2）苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中，流露出诗人在伤感 中的自我安慰又交织着达观与消极的矛盾的两句是：“人 生如梦，一樽还酹江月”。 2 （1）在《诗经·氓》中，“桑之落矣，其黄而陨”两 句，借写桑叶的枯黄飘落比喻女子的容颜衰老和被抛弃。 （2）孟子在《鱼我所欲也》中指出：“生亦我所欲， 所欲有甚于生者，故不为苟得也”，这三句表明在孟子心 中有比生命更高的追求，为了这个追求他不会苟且偷生。 3 （1）在《诗经·氓》中，女子诉说，多年做了你的妻 子，家务没有不干的，而且“夙兴夜寐，靡有朝矣”。 （2）《生于忧患，死于安乐》中指出，人才要在困境 中成长，要经受磨练，这种磨练的益处是：“（所以）动 心忍性，曾益其所不能”。 （3）韩愈《早春呈水部张十八员外》中“草色遥看近 却无”一句，描画出初春小草沾雨后的朦胧景象，侧面写 出了春雨的滋润和诗人对早春的喜爱。 4 （1）《左传》的《曹刿论战》里记载，在鲁庄公的 战前表现中，曹刿认为做到了取信于民的一点是：“小大 之狱，虽不能察，必以情”。 （2）李白《蜀道难》中谈到蜀道的来历，用“地崩山 摧壮士死，然后天梯石栈相钩连”两句引入“五丁开山” 的传说，为诗歌增添了浪漫气息。 5 (1)荀子在《劝学》中强调学习必须持之以恒，用好马 从反面设喻来说理的两句是“骐骥一跃，不能十步。” （2）《战国策》的《邹忌讽齐王纳谏》中，邹忌认为， 客人说他比徐公美的原因是客人“欲有求于我也”。 （3）李白《蜀道难》中运用夸张手法，写出秦蜀之间 有高山阻隔，只有鸟可以飞越山顶的两句是：“西当太白 有鸟道，可以横绝峨眉巅。” 6 （1）在《诗经·氓》中，女子婚后直接痛斥男子没有 准则，感情多变的两句是：“士也罔极，二三其德。” （2）诸葛亮的《出师表》中，作者劝谏后主不要看轻 自己，说话不当以致于堵住了言路的三句是：“不宜妄自 菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。” 7 （1）陶渊明在《桃花源记》中描写桃花林中，野草 鲜嫩，桃花到处飘落的两句是：“芳草鲜美，落英缤纷”。 （2）李白在《蜀道难》中，“蜀道之难，难于上青天， 侧身西望长咨嗟”。这三句对蜀道艰难的再三感叹，仿佛 也是诗人对仕途险阻的嗟叹。 8 （1）《庄子·逍遥游》中，写宋荣子不会因为外界的 评价而更加奋勉或沮丧的两句是：“且举世誉之而不加劝 举世非之而不加沮”。 （2）郦道元的《三峡》中引用了渔歌，其中“猿鸣三 声泪沾裳”一句，以动衬静，渲染了三峡深秋时节凄清寂 寥的气氛。 （3）白居易的《琵琶行》开篇，描写诗人在江头送别 友人，主客都在船上，举杯饮酒，旦无音乐助兴，结果是 “醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月”。 9 （1）韩愈的《马说》开门见山，提出了本文的中心 论点：“世有伯乐，然后又有千里马。” （2）苏轼在《赤壁赋》中写到，听到客人哀怨的箫声， 他面带愁容，问客人为什么吹得如此悲凉，客人于是说： “月明星稀，乌鹊南飞，此非曹孟德之诗乎？” 10 （1）《庄子·逍遥游》中，用“夫列子御风而行， 泠然善也，旬有五日而后反”三句，写出了列子乘风出行 轻盈美妙的样子，庄子认为他虽然免于步行，但还有所依 靠。 （2）岑参的《白雪歌送武判官归京》中，描写大漠封 冰，满天阴云，意境雄浑壮阔的两句是：“瀚海阑干百丈 冰，愁云黪淡万里凝。” 11 （1）荀子在《劝学》中指出：“（故）不积跬步， 无以至千里”，这是用“走路”来设喻，形象地论述了学 习中积累的重要性。 （2）屈原《离骚》中“制芰荷以为衣兮”一句，写诗 人采集荷叶来作上衣，象征自己要追求高洁的情操。 （3）刘禹锡的《陋室铭》中，写来往客人之高雅，暗 示陋室不陋的两句是：“谈笑有鸿儒，往来无白丁”。 12 （1）在《诗经·氓》中，女主人公呼吁女性不要和 男子沉溺在爱情中，男人沉溺还可脱身，然而“女之耽兮 不可说也”。 （2）《庄子·逍遥游》中指出，宋荣子能够确定自我与 外物之别，又能“辩乎荣辱之境”。 （3）《小石潭记》中形容小石潭的环境使作者感到极 其凄冷，静得让人伤感的两句是：“凄神寒骨，悄怆幽 邃”。 13 （1）在《诗经·氓》中，女子用“信言旦旦，不思 其反”两句，控诉男子当初誓言真挚诚恳，但没想到婚后 竟会变心。 （2）杜牧在《阿房宫赋》中通过比喻、设问，描写渭 水上的桥梁气势雄伟的两句是：“长桥卧波，未云何 龙？” （3）范仲淹的《岳阳楼记》中“居庙堂之高则忧其 民”一句，写出了“古仁人”身处朝廷，而心系百姓的情 怀。 14 （1）《庄子·逍遥游》中说“（若夫）乘天地之正， 而御六气之辩，以游无穷者”，那么，他还依靠什么呢！ （2）《醉翁亭记》中，描绘琅琊山春天和夏天花木景 色的两句是：“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴”。 15 （1）屈原《离骚》中“高余冠之岌岌兮，长余佩之 陆离”两句，写的是诗人通过加高帽子和加长佩带来突显 自己追求高洁。 （2）杜牧在《阿房宫赋》中，描写宫女在台上唱歌， 歌乐声让人感到春日般暖意的两句是：“歌台暖响，春光 融融。” （3）周敦颐的《爱莲说》中，描写莲花在清水中洗过， 依然庄重正派的一句是：“濯清涟而不妖”。 16 （1）荀子《劝学》中指出“不积小流，无以成江 海”，这是借用“流水”来设喻，形象地论述了学习中积 累的重要性。 （2）白居易《琵琶行》中“大珠小珠落玉盘”一句， 借助比喻，描写大弦小弦交错演奏时音乐的清脆动听。 （3）苏轼《记承天寺夜游》中，通过形象比喻，描写 庭中月光和树影交错之景的两句是：“庭下如积水空明， 水中藻、荇交横”。 17 （1）韩愈在《师说》中强调：“彼童子之师，授之 书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。”这三句 是说，教孩子们读书认字的老师，并不是他说的儒家道统 传承者。 （2）宋濂在《送东阳马生序》中吗，表达作者以读书 求学为乐，甘于清贫的两句是：“以中有足乐者，不知口 体之奉不若人也”。 18 （1）《诗经·关雎》中“窈窕淑女，君子好逑”这 两句，说的是小伙子都喜欢美丽又贤惠的姑娘，这是人之 常情。 （2）韩愈在《师说》里指出，师生关系应该是这样： “（是故）弟子不必不如师，师不必贤于弟子。” （3）苏轼《赤壁赋》中，描写小船在江中漂流时，感 觉就如乘着风中飞行的一句是：“浩浩乎如冯（凭）虚御 风”。 19 （1）《诗经·蒹葭》开篇，用“蒹葭苍苍，白露为 霜”两句起兴，以凄冷的秋景，衬托出诗人对意中人欲见 而不得的惆怅之情。 （2）韩愈在《师说》中借士大夫之口，说出他们耻学 于师的原因，他们说，老师和弟子的年纪相近，学问修养 相似，那么就“位卑则足羞，官盛则近谀”。 （3）苏轼《赤壁赋》中，客人面对滚滚长江，感叹自 己生命短暂的句子是：“哀吾生之须臾。” 20 （1）在《庄子·逍遥游》中，汤和棘的对话里描写 大棚鸟乘着旋风飞上高空的一句是：“抟扶摇而上者九万 里”。 （2）曹操《观沧海》一诗中，描写草木繁茂、充满生 机的两句是：“树木丛生，百草丰茂”。 （3）杜牧在《阿房宫赋》中，批评秦王朝从人民手中 夺取财富丝毫不留情，而挥霍起来又一点也不爱惜的两句 是：“奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？” 21 （1）《庄子·逍遥游》中用“水击三千里，抟扶摇 而上者九万里，去以六月息者也”这三句，写出了大棚在 海上激起千里浪花，凭借六月大风而高飞万里的壮观景象。 （2）陶渊明在《饮酒（其五）》中，本想说出隐居生 活的意趣，却又不知用什么言辞，所以最后直抒胸臆： “此中有真意，欲辨已忘言”。 22 （1）《庄子·逍遥游》指出，列子能御风而行，对 于求福的事也不在意，但还是认为：“此虽免乎行，犹有 所待者也”。 （2）王勃《送杜少府之任蜀州》中，用来安慰即将分 手远去的朋友，道出了古往今来人们共同心声的名句是： “海内存知己，天涯若比邻”。