高考诗歌鉴赏答题模式归类，高分必 看！ 一、方法指导：四看一品，概括感情 评价思想感情，除了认真研读诗歌主体外——还要做 到“四看一品”，即：看标题、看作者、看序注、看诗眼 品意象。 1.看标题 借助诗歌的标题可以来推断诗歌的思想情感。 《春夜 喜雨》——表达欢愉喜爱之情。（喜）《枫桥夜泊》—— 表达羁旅愁思。（愁）《悯农》——表达对农民艰辛的同 情。（怜） 2.看作者(知人论世） 了解了作家的生平、思想、创作风格，有助于对其作 品思想感情的理解和把握。 3.看序注 一般交代创作的年代、缘由、背景，多为整个作品奠 定情感基调,有助于把握诗歌的思想情感。如： 姜夔《扬州慢》序中说：“予怀怆然，感慨今昔，因 自度此曲。千岩老人以为有《黍离》之悲也。” 小序对词作表达的昔盛今衰的感伤之情作了明确的概 括。 4.看关键词（诗眼） 诗歌丰富的思想情感往往借助于精炼的语言来体现， 我们要抓住这些关键字。 5.品意象 诗歌所写之“景”、所咏之“物”，即为客观之 “象”；借景所抒之“情”，咏物所言之“志”，即为主 观之“意”；“象”与“意”的完美结合，就是“意象” 只有领悟“意象”中的寓意，才能把握好诗歌的思想感情。 二、题型分析 模式一 分析意境型 1、提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？ 2、提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了 诗人怎样的思想感情？ 3、解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是 指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想 像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺 一不可。 4、答题步骤： ①描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要 景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗， 二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。 ②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词 即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等 注意要能准确地体现景物的特点和情调。 ③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如 光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么 而“感伤”。 5、答题套路： 这首诗借（ ）等意象，描绘了一幅（ ）的画面， 营造了一种（ ）的氛围，从而表达了作者（ ）的情 感（心情，心境）。 【例】阅读下面诗歌，回答问题。 寻陆鸿渐不遇 皎然 移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。 扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归时每日斜。 问：这首诗描绘了一幅什么样的画面？请简要叙述， 并对诗歌进行赏析。 [解析]译诗：寻陆鸿渐不遇 皎然 陆鸿渐虽然只是移居到城边一带，去那里也要穿过种 植桑麻的小路。 看到他最近种植在篱边上的菊花，现在到了秋天还没 有开花和着蕾。 敲门静静地连狗叫的声音都没有，于是试着去向西边 的邻居家询问。 邻居回答说这家主人又去山里了，每每要等到太阳西 斜时才会回来。 参考答案：这首诗是诗人访友不遇之作。全诗描写了 隐士闲适清净的生活情趣。诗人选取了一些平常而又典型 的细节事物，描绘了一幅隐士居所的画面：靠近城边，桑 麻环绕，小径相通；篱边种菊，尚未著蕾；篱门关闭，寂 静无声；主人外出，邀游山林。刻画了一位生活悠闲的隐 士形象。全诗有乘兴而来，兴尽而返的情趣，语言朴实自 然，流畅洒脱。 相见欢① 朱敦儒 金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地大江流。 中原乱，簪缨散，几时收？试倩悲风吹泪过扬州。 注：①词牌名，靖康之难后作者南渡，作此词。 问：上片的景物描写营造出了怎样的意境，请作分析。 （5 分） 【参考答案】上片写登楼所见的无边秋色，夕阳流水， （步骤一）营造出清冷萧条的意境，（步骤二）抒发了因 山河残破而悲凉抑郁的心情。（步骤三）(景物，“秋色” “夕阳流水”2 分；特点，“冷落萧条”2 分；感情 1 分。 共 5 分) 游月陂 宋·程颢 月陂堤上四徘徊，北有中天百尺台。 万物已随秋气改，一樽聊为晚凉开。 水心云影闲相照，林下泉声静自来。 世事无端何足计，但逢佳节约重陪。 问：这首诗营造了怎样的意境，表现了诗人怎样的情 感？请结合诗歌内容分析。（5 分 ） [参考答案]诗人写了百尺高台、美丽的水光月色，树林 和泉声，（步骤一）营造了宁静（或静谧、幽静等）（步 骤二）的意境，表达了诗人闲适（或恬淡、自在）（1 分） 的心情。（步骤三） 模式二 分析技巧型 1、提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？ 2、提问变体：请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法， 或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？ 3、解答分析： 表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答 题，必须熟悉常用的一些表现手法。表现手法分抒情手法 描写手法、修辞手法三大类。 抒情手法有直抒胸臆和间接抒情两种。“安能摧眉折 腰事权贵，使我不得开心颜”就是直抒胸臆。间接抒情又 分借景抒情，如“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”；托 物言志，如《墨梅》、《石灰吟》，一般是咏物诗；托物 寓理，如“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得 清如许，为有源头活水来”，一般是哲理诗。 描 写 手 法 主 要 有 ： (1) 衬 托 ， 分 正 衬 和 反 衬 。 正 衬 如 “桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”。反衬又有动静衬 如“明月松间照，清泉石上流”；声寂衬，如“日出惊山 鸟，时鸣春涧中”；以乐景衬哀情，如“映阶碧草自春色 隔叶黄鹂空好音”等。(2)联想和想像，又叫虚实结合，如 “野花留宝靥，碧草见罗裙”。(3)对比。(4)白描。如“春 种一粒粟，秋收万颗籽。田野无闲田，农夫皆饿死”。 修辞手法： 在古诗中经常出现的有：(1)比兴。如“关关雎鸠，在 河之洲。窈窕淑女，君子好逑”。先言它物引起所咏之物 (2)比喻。(3)拟人。(4)夸张。(5)双关。如“东边日出西边雨， 道是无晴却有晴”，“晴”暗指感情的“情”。(6)用典。 如“商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》”。此外还有 设问、反问、反语等。 4、答题步骤： (1)准确指出用了何种手法。(2)结合诗句阐释为什么是 用了这种手法。(3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。 5、答题套路：这首诗用了（ ）的表现手法（艺术手 法，修辞手法），如（ ），从而突出了（强调了，更有效 地表达了……）作者（ ）的情感（心情，心境）。 示例：　　 早行 陈与义 露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。 寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。 问：此诗主要用了什么表现手法？有何效果？ [参考答案]主要用了反衬手法(步骤一)。天未放亮，星 斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环 境的寂静(步骤二)。两处反衬都突出了诗人出行之早，心中 由飘泊引起的孤独寂寞(步骤三)。 与夏十二登岳阳楼 李白 楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。 云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。 问：对第三联“云间连下榻，天上接行杯”所运用的 艺术表现手法作简要分析。 [参考答案]第三联运用了夸张手法(步骤一)写出岳阳楼 高耸入云的情状，同时这两句诗想象神奇，在云间连榻， 在天上“行杯”(步骤二)，写出了诗人恍若置身仙境的情景 (步骤三)。 绵谷回寄蔡氏昆仲 罗隐 一年两度锦江游， 前值东风后值秋。 芳草有情皆碍马， 好云无处不遮楼。 山牵别恨和肠断， 水带离声入梦流。 今日因君试回首， 淡烟乔木隔绵州。 [注]绵谷：地名，今四川广元县。“蔡氏昆仲”，是罗 隐游锦江时认识的两兄弟。 问：诗歌中间两联主要运用了什么表现手法？请简要 分析。 [参考答案] 表现手法：以情取景，借景抒情，情景交融。 （或：移情手法，拟人手法，2 分）颔联中“芳草”“碍 马”，“好云”“遮楼”，诗人将人的感情赋予碧草和好 云，说它们像友人一样，为了殷勤地挽留自己而有意绊马 蹄遮楼台，表现了朋友对客人（自己）的热情和殷勤。（2 分）颈联说山牵着“别恨”、水带着“离声”，表现了诗 人自己对朋友的依恋难舍。（2 分） 模式三 分析语言特色 1、提问方式：这首诗在语言上有何特色？ 2、提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的 语言艺术。 3、解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的 巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。能用来答 题的词一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓 畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生 动…… 4、答题步骤：(1)用一两个词准确点明语言特色。(2)用 诗中有关语句具体分析这种特色。(3)指出表现了作者怎样 的感情。 模式四 炼字型 1、提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什 么？ 2、提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ 3、解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品 味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈 得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。 4、答题步骤： (1)解释该字在句中的含义。 (2)展开联想把该字放入原句中描述景象。 (3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情 。 5、答题套路：某字在诗中的意思是（ ），生动形象 地写出了（ ）的情景，淋漓尽致地表达了作者（ ）的情 感。 示例 端居① 李商隐 远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋②。 阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。 问：这首诗第二句中的“敌”可否换成“对”或其他 词？请简述理由。 【注】①端居：闲居。②素秋：秋天的代称。 思路分析：这里如果用“对”字，虽说比较平稳而浑 成，但只表现“空床”与“素秋”默默相对的寂寥清冷之 状，偏于客观描绘。而“敌”字除了含有“对”的意思之 外，还兼传出空床独寝的人无法承受“素秋”的清寥，而 又不得不承受的那种难以言状的心灵深处的凄怆。 【参考答案】不能换成“对”或其他词（步骤一）。 用“敌”字不仅突出“空床”与“素秋”默默相对的寂寥 清冷的氛围，而且表现出空床独寝的人无法承受“素秋” 的清冷凄凉的情状（步骤二），抒发了诗人心灵深处难以 言传的凄怆之情（步骤三）。 春夜别友人 陈子昂 银烛吐青烟，金樽对绮筵。 离堂思琴瑟，别路绕山川。 明月隐高树，长河没晓天。 悠悠洛阳道，此会在何年。 问：简要分析“明月隐高树，长河没晓天”一联中 “隐”“没”两字的表达效果。 【参考答案】“隐”字在诗中是“隐没（于）”之意， 写出高高的树阴遮住了西沉的明月；“没”字在诗中是 “淹没（于）”之意，写出了银河淹没在破晓的曙光中， 衬托出时光催人离别，难舍难分的心绪。 模式五 关键词型 1、提问方式：某词是全诗的关键，为什么？ 2、解答分析：古诗非常讲究构思，往往一个字或一个 词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想，抓 住这个词命题往往可以以小见大，考