从《习近平谈治国理政》党课讲稿：读 懂“课本” 品悟“基本义” 　　近日，《习近平谈治国理政》第四卷正式出版发行， 该书以新理念、新思想、新战略，进一步破解中国之问， 作答世界之问，回应人民之问，洞穿时代之问。 　　潜心研读原著原文是掌握科学理论的有效途径，要真 正学懂弄通，就必须读原著原文，“咀嚼”原汁原味， “品尝”原义原理。《习近平谈治国理政》专著蕴含丰富 的治国理政思想，其中回应人民之问，关键在于倾听人民 呼声、回应人民期待。基层干部作为与人民群众距离最近 接触最多、关系最密的群体，身处回应“人民之问”一线 更应读懂《习近平谈治国理政》这一“课本”，学习“基 本义”，坚持人民立场、尊重人民民主、履职为民办事； 领悟“真实义”，以实际行动为民“忧之念之”“盼之行 之”，将发展成果惠及全体人民，贯彻落实我党亲民安民 惠民的“情谊”。 　　坚持人民立场“基本义”，以“我将无我，不负人 民”的宗旨，答好“为了谁”之问。习近平总书记强调： “人民立场是中国共产党的根本政治立场，是马克思主义 政党区别于其他政党的显著标志。”纵观历史，得天下者 无不因为得到了民心，民心是我们“强党兴国”的根本所 在。基层干部身处一线，是人民群众与党和国家沟通交流 的“桥梁”，践行国家政策，传达人民意志，更应以人民 立场为根本，以民心为“基准”。基层干部在开展工作时 应预先从群众的角度思考，不能“一股脑儿地照搬照抄” 执政为民的前提是“思民之所虑”，基层干部在工作中要 站在人民立场“多思多想”，注意方法的可行性，安排的 合理性，新政策要讲清楚，落实前要征求群众的实施意见 把推动教育、文化、环境治理、社会保障等造福人民的事 业作为真正的“业绩”，与人民群众“同呼吸、共命运”。 　　尊重人民民主“基本义”，以“治国有常，利民为 本”的理念，答好“依靠谁”之问。十八大以来，以习近 平同志为核心的党中央提出了全过程人民民主的重大理念 不仅是制度程序上的“完整”，更是参与实践中的“完 整”。人民民主，是指支持和保证人民当家作主。基层干 部更应把人民民主落实到工作层面、政策措施上来，贯彻 发展依靠人民、发展为了人民。基层工作中保障人民群众 “有效参与”基层治理，组织居民自治委员会、党员先锋 模范队、乡情小院、民主协商会有序开展；保障人民群众 在党的领导下行使选举权，在选举人大代表、村干部时要 充分倾听群众声音，考虑群众意见，由群众自行选出“代 言人”；保障群众表达权，完善民主民意表达平台和载体 健全吸纳民意、汇集民智的工作机制，将各方面社情民意 与实际工作“有机结合”，保障人民群众根本利益。 　　领悟赤诚为民“基本义”，以“利民之事，丝发必 兴”的准则，答好“我是谁”之问。习近平总书记深刻指 出：“干事创业，是干部的职责所在，也是价值所在”。 为民办事需要基层干部“敢担当”“解难题”“有作为” 拥有强烈的“公仆意识”和“为民情怀”，了解民生实事 履足实干。基层干部要根据群众反映的“问题清单”，写 好自身的“履职清单”，到办事窗口“看一看”，简化审 批程序、摆正工作姿态、提高办事效率，增强群众“幸福 感”；到田间地头“走一走”，查看庄稼长势、整治病虫 害、谋划产业发展，富裕群众“钱袋子”；到街头巷尾 “转一转”，推动乡风文明、环境整治、老旧改造、道路 建设等民生实事工程；到群众身边“坐一坐”，保障群众 基本权益，幼有所育、学有所教、劳有所得、病有所医、 老有所养、住有所居。 《习近平谈治国理政》第四卷党课讲稿： 用理论学习“三步法”打开“思想之窗” 　　认真学习《习近平谈治国理政》第四卷，是用习近平 新时代中国特色社会主义思想武装全党、教育人民的重大 政治任务。作为党员干部，要提高思想觉悟，读原著学原 文、悟原理知原义，在学懂弄通做实上下功夫，不断提高 政治判断力、政治领悟力、政治执行力，切实把学习成果 转化为奋进新征程、建功新时代的工作举措和实际成效。 　　迈开“理论学习”第一步，在“学”上下功夫。中国 共产党人过去依靠学习走到今天，取得了辉煌业绩，今后 也必然要依靠学习走向更加光明的未来。《习近平谈治国 理政》第四卷是全面系统反映习近平新时代中国特色社会 主义思想的权威著作，是党员干部加深学习习近平新时代 中国特色社会主义思想的又一生动教材。各级党组织要将 学习内容融入主题党日、“三会一课”、座谈交流等活动 当中，将《习近平谈治国理政》第四卷各章节纳入党员教 育培训重要内容，通过读书班、宣讲团等形式教育引导广 大党员干部带着感情学、带着使命学、带着问题学，坚持 读原著、学原文、悟原理，以理论的坚定夯实信仰的坚定 广大党员干部要以高度的责任感和使命感，学深学透《习 近平谈治国理政》第四卷，从中深入学习贯彻习近平新时 代中国特色社会主义思想，做到知其然、知其所以然、知 其所以必然。 　　提升“政治领悟”第二步，在“悟”上做文章。《习 近平谈治国理政》第四卷在加深对中国之路、中国之治、 中国之理的理解上，具有重要意义。“学而不思则罔，思 而不学则殆。”思考是学习的灵魂，是把知识转变为力量 的重要途径。学习而不思考，只会学而无益、学而无功、 学而无效，甚至会沦为形式主义。因此，党员干部在学习 《习近平谈治国理政》第四卷时，必须做到学有所悟、悟 有所得，要在精读细读、反复学习的基础上，深入思考。 通过学思结合，进一步感悟习近平新时代中国特色社会主 义思想的真理力量和实践力量，深刻领会“两个确立”的 决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做 到“两个维护”；进一步得到知识的增长、智慧的启迪、 精神的洗礼、党性的锤炼和理论的滋润，激发干事创业的 巨大热情和奋斗豪情。 　　做好“躬行践履”第三步，在“实”上开新局。习近 平总书记指出，“‘知’是基础、是前提，‘行’是重点 是关键，必须以‘知’促‘行’、以‘行’促‘知’，做 到知行合一。”知行合一是保持政治信仰不变、政治方向 不偏、政治立场不移的有力思想武器。历史和实践证明， 政治站位高不高，不是看口号喊得响不响，而要看行动扎 实不扎实。知而不行，无异于坐而论道、纸上谈兵；言行 不一，就是耍两面派、做“两面人”。在实际工作中，有 些干部说起来头头是道，做起工作来轻轻飘飘、阳奉阴违 忘记了初心使命，甚至败坏党风政风。在新的赶考路上， 党员干部要做政治上的“明白人”，做落实上的“行动 派”，拒绝做“语言的巨人，行动的矮子”。要有“大道 至简，实干为要”的行动力，以“见之不若知之，知之不 若行之”的劲头真抓实干，把平凡的岗位作为最好的课堂 在急事难事的经历中经受磨砺，从而做到学思用结合、知 信行统一。