2023 高考作文备考：名校高考模拟作文 题立意专家解析 91-95 一、阅读下面的材料，根据要求写作。(60 分) 著书法家汤临初《书指》云：“书必先生而后熟，亦 必先熟而后生，这句话阐述了学书的过程，体现了他对中 国书法艺术中“生”与“熟”的思考。 汤临初对书法艺术的阐述既在艺术领域给我们带来启 发，也在其他社会生活领域给我们以启示。请写一篇文章 谈谈你对此的思考与感悟。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题； 不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于 800 字。 【文题解析】： 汤临初《书指》中的这句话阐述了学书的过程，体现 了他对中国书法艺术中“生”与“熟”的思考。 “书必先生而后熟",“生”是生疏、生硬,“熟”是熟练、 精熟，由生到熟，是刻苦修练的结果,强调的是在书法技艺 上所下的功夫。用笔只有达到娴熟的程度，技巧了然于心, 才能得心应手，意到笔随。“亦必先熟而后生”,止于精熟, 用笔流走于习惯,看似自如流畅，却缺少变化,显得庸常;注重 雕琢，流于技术，囿于成法,看似精巧,却缺少神韵,落于俗套。 因此不能停留在“熟”的阶段，而应由熟到生。这里的 “生"是别开生面,推陈出新;也是大巧若拙，是生涩率真的意 趣,洗净雕饰后的自然本真。“生”的背后隐藏的是对艺术 的执着追求，透射出的是高妙的创造力和艺术境界。从 “生”到“熟”是基础，是继承;从“熟”到“生”是突破， 是创新。 这句话启示我们为人做事既要勤学不怠，脚踏实地， 反复实践，技成于熟，业成于精。又要摆脱束缚桎梏，发 挥自己的创造性，另辟蹊径，取得突破。 二、阅读下面的材料，根据要求写作。 《之江新语》有这样一段话：“懂团结是真聪明，会 团结是真本领。”也有人说，我们要涵养团结的本性，既 彰显初心使命，也折射品格境界；有人说，我们要磨砺团 结的本领，既学会换位思考，也磨砺批评与自我批评的锋 刃；还有人说，我们要积聚团结的本色，越是面对挑战， 越需要握指成拳，越是攻坚克难，越需要群策群力。 上述材料能给团结奋进当代青年以启示，请结合你对 自身发展的思考写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题； 不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。 【文题解析】： 这是一道引语类材料作文题。 本题注重考生内在的辩证思维能力和批判性思维能力 的考查和区分，要求从“涵养”“磨砺”“积聚”三个维 度去诠释“团结”的要义；离开这三个维度而谈“团结” 或者离开“团结”而谈三个维度，都是片面的。“涵养” “磨砺”“积聚”层层递进，表达的道理是只有涵养自身 互相磨砺、共同积聚，才是真正“懂团结”“会团结”。 而材料中，人们对于团结的思考，则可从观念、行为等角 度去思考。“我们要涵养团结的本性”说明我们应当在思 想境界上做到“团结”；“我们要磨砺团结的本领”说明 我们在实际行动中应当努力做到团结，而具体的方法则是 学会换位思考，以及坚持做到批评与自我批评；“我们要 积聚团结的本色”的攻坚克难和群策群力，这可以认为是 处理好“团结”的人际关系。 写作时，考生可从个人体验情境出发表达自己的认识 与思考，也可以从实现团结的多个要素综合表达，既关注 青年一代在社会各项事业中的突出表现和先进事迹，又要 厘清当代青年面临的机遇和挑战，做合理的展望，呈现出 自身对团结奋进过程的理性认知和深刻认识。考生要注意 作为“当代青年”，我们需要思考，处于价值观形成确立 的关键阶段，站在今天特定的时间节点，结合学习经验、 生活阅历、时代感受，如何体现与升华自己的思想认识； 而“结合自身发展的思考”，则需要考生意识到青年发展 与国家、民族未来的发展密切相关。中国青年要团结奋进 自觉担负起时代的重任，在祖国的发展中放飞青春理想， 在为人民利益的不懈奋斗中书写有为篇章。 立意： 1.团结是凝心聚力。 2.要团结也要做好责任分工。 3.激发个人主体意识是团结的要义。 三、阅读下面的材料，根据要求写作。(60 分) 材料一： 一次，陶行知演讲前拿出一只大公鸡，按住它的头， 强迫它吃米。可是大公鸡只叫不吃。随后，陶先生松开手 把鸡放在地上，自己后退几步，公鸡就开始吃起米来。这 时陶先生开始演讲：“我认为，教育就像喂鸡一样，把知 识硬灌给学生，是没有效果的。如果让他自由地学习，充 分发挥他的主观能动性，那肯定会有效果！” 材料二： 在 2021 年央视春晚相声节目《如此家长》中，爸爸为 了不让儿子输在起跑线上，从孩子上幼儿园开始就给他报 了语文、数学、英语补习课程，并将画画、书法、钢琴、 舞蹈等才艺作为必修课，还别出心裁地要求孩子学爬旗杆 耍飞叉、打弹弓、捏面人、吞铁球、嚼灯泡等所谓“绝 技”。 以上材料具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体 现你的感悟与思考。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题； 不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。 【文题解析】： 立意： 1.好的教育要充分发挥能动性。 2．硬性灌输难收效，泯灭天性不可取。 3.选对教育方法，才能让孩子茁壮成长。 四、阅读下面的材料，根据要求写作。 江苏锡山高中一学生报考清华大学自主招生的工程设 计专业。面试时，借助 PPT（演示文稿）讲报考本专业的原 因。面试教授对其中的一张照片产生兴趣，便问：“教室 的后面是什么？”“独立书房。”“你读书吗？读的什么 书？”“我最近在读《美的历程》。”“《美的历程》讲 了什么内容？”……教授问了很多关于读书的事情，PPT 没 有讲完。 出人意料的是，该生得到了当年清华大学自主招生考 试最高加分。清华大学教授说：“对于一个想学工程设计 的理科生来说，他 3000 万字的阅读量，这是我们最想要 的。” 上面的文字引发了你怎样的思考？请自选角度，自拟 题目，写一篇议论文。 要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅， 书写清晰。 【文题解析】： 由以上信息可以看出清华教授对理工科学生的要求， 不只是有敏锐的思维，还要有广泛的深度的文化阅读基础 可见文理科从来不是独立分割的，这应该完全颠覆了人们 传统观念上的认知。从材料中得知考试过程中教授还具体 询问这个考生读《美的历程》的内容，这样文艺化的书籍 在理科教授看来也非常值得一问。由此从个人发展的角度 看，无论是理工科还是文科，都要重视阅读。阅读是一种 人文素质的培养，对于学生提高眼界、改善心境、改变思 考方式、提高应对能力等方面都有很大的帮助，而且如果 没有一定水平的人文素养，学生个人的金字塔一定不会特 别高；从发展人才的角度来说，“精通一门，兼知其它” 是复合型人才的特点，具有宽阔的专业知识和广泛的文化 教养，这是当今社会对人才的要求标准，当今社会的重大 特征是学科交叉，知识融合，技术集成，因此要适应社会 的进步和发展必须要有充分的知识储备，全方位发展自己。 立意： 1.增加自己的阅读量，不断提升综合素养。 2.学会知识融合，全面发展自己。 3.加强知识储备，争做复合型人才。 五、阅读下面的材料，根据要求写作。 秸杆打成圆捆和方捆都可以，区别是圆捆便于滚动， 但不好堆积；方捆便于堆积，但不好滚动。 屈原有诗句：“何方圜之能周兮？夫孰异道而相 安？”意思是：方和圆怎能够互相配合？志向不同哪能彼 此相安？ 又有人说：方是做人之本，圆是处世之道。 以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文 章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题； 不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。 【文题解析】： 这是一则新材料作文。材料第一段强调方与圆各有其 优缺点，因此要客观辩证地看待二者；不可一味褒扬或批 判。材料第二段强调方与圆的不相合，可延伸为在道德品 质、原则问题和大是大非的立场上只能方，不能圆，二者 不能相容。材料第三段强调做人处世要“外圆内方”，把 内在的“方”与外在的“圆”完美结合，以达到既坚持原 则又与人为善的目标。“方与圆”貌似对立，实则辩证统 一。写作时可先思考各自的优缺点。如“方”，可想到人 品的方正，不同于流俗的君子风范，但“方”也可能是不 知变通、格格不入；“圆”，意味着圆熟、机变、灵活， 但也可能演变为没有原则，老奸巨猾。然后思考如何在 “方”与“圆”中达到一种平衡，那就是“外圆内方”， 既有原则，又能灵活变通；还可以分析何时必须“方”， 何时应当“圆”。最后强调把握好“度”，对于不良现象 就要坚持原则，格格不入；“圆”更要适度，不能触碰底 线。 【立意参考】 ①“方”的境界与“圆”的智慧。 ②为人处世应外圆内方。 ③方圆之间，智慧人生。 六、阅读下面的材料，根据要求写作。 灵魂是身体的主宰，只有铸牢思想之魂，才有精神之 成长。而精神之成长犹如身体一样，需要“钙”的补充。 这就是《大学》所谓的“富润屋，德润身”。在 6 月 17 日 第四十次集体学习会上领导要求：“用理想信念强基固本 用优秀传统文化正心明德，补足精神之‘钙’，铸牢思想 之‘魂’。” 以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文 章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题： 不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信息：不少于 800 字。 【文题解析】： 这是一道引语类材料作文题。 材料首先指出灵魂、思想、精神对于个人成长的重要 性。对个人而言，思想精神首先是人之为人的底座，所以